“學(xué)講計(jì)劃”下信息技術(shù)課的教學(xué)初探

丁婷婷

“學(xué)講計(jì)劃”體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更使學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷提高。

“學(xué)講計(jì)劃”的教學(xué)理念是：“學(xué)講計(jì)劃”推行“學(xué)講方式”應(yīng)用，改善課堂教學(xué)生態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加積極主動(dòng)、有趣活潑，教學(xué)活動(dòng)更有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性，讓老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有效果、更具有教育和生活的意義，實(shí)現(xiàn)向教育本質(zhì)的回歸?！皩W(xué)講方式”是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進(jìn)去”“講出來”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)方式。

比如，在教學(xué)Flash動(dòng)畫制作軟件一課時(shí)，教師先介紹軟件的啟動(dòng)、各部分的名稱和必要的工作界面，讓學(xué)生先了解一些軟件的概念、用途、步驟以及想或者能達(dá)到的各種效果等，就可以讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)了。在學(xué)習(xí)“初識(shí)Flash軟件”時(shí)，要求制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫。通過分析源文件，初步理解制作的思想和動(dòng)畫制作中的相關(guān)概念;通過制作“移動(dòng)的小球”動(dòng)畫，了解制作的過程，并從中總結(jié)出動(dòng)畫制作的主要步驟，這時(shí)就可以讓學(xué)生親自動(dòng)手用Flash軟件了。

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，先討論如何畫一個(gè)小球，或者說如何畫一個(gè)令你滿意的小球。在小組研討的基礎(chǔ)上，把共性的問題、組內(nèi)尚未解決的問題、需要拓展探究的問題，通過組間學(xué)生“競(jìng)賽性”“教別人”的討論，進(jìn)一步加以解決，發(fā)展學(xué)生的推理性、批判性思維。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，通過“學(xué)進(jìn)去”，把知識(shí)點(diǎn)牢記在心，再通過“講出來”，由小組長(zhǎng)再向其他學(xué)生講解具體步驟，通過提問、觀察、測(cè)試等手段，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)成就，給學(xué)生提供明確的反饋，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)成度。由學(xué)生自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，選出他們認(rèn)為最優(yōu)秀的一位學(xué)生，在班級(jí)中進(jìn)行評(píng)比，最后由全班學(xué)生一起評(píng)選出本堂課的優(yōu)勝之星。通過這種方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是有利于學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。最后在課堂小結(jié)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主概括、小結(jié)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、思維導(dǎo)圖，領(lǐng)悟正確的學(xué)習(xí)方法、思維模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的自覺性，真正能夠“學(xué)進(jìn)去”“講出來”，真正做到把握“學(xué)講計(jì)劃”的精髓。

比如，在老師教授美術(shù)欣賞課中，各種國(guó)內(nèi)外的古今各家大作，課本上的內(nèi)容很少，所以老師要上網(wǎng)找各種素材，提前把PPT演示文稿做好，在課堂上用演示文稿來表現(xiàn)給學(xué)生看，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)大師的了解和理解，學(xué)生通過PPT演示文稿，更加全身心地投入到美術(shù)課堂教學(xué)中來，不再出現(xiàn)教師唱“獨(dú)角戲”的場(chǎng)面了，學(xué)生也更能感受到美術(shù)課的特點(diǎn)，給孩子們帶來美的享受，提高他們的審美能力和審美情趣。

學(xué)校電子白板的投入使用更是極大地增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性，能更加直觀地教學(xué)，讓課堂更具生機(jī)。學(xué)生對(duì)“美”就有自己的認(rèn)識(shí)，拿著水彩筆在紙上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，無論點(diǎn)出什么都說這是什么，一邊畫還一邊解釋她畫的是什么。在孩子的世界里，沒有特定的東西，在大人看來，有些不過是幾條彎彎曲曲的線或者是幾個(gè)點(diǎn)，一個(gè)圓什么的，可是這些點(diǎn)、線在孩子眼中是多么的神奇，所以孩子每次要畫什么，我們都要積極主動(dòng)地把東西準(zhǔn)備好。有時(shí)候?qū)W生會(huì)說，我自己來，不要你幫我，往往在這種心理的促使下，反而孩子會(huì)把這件事情做得超乎你我的想象，總是給我們帶來驚喜。教師要放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，自主探究。當(dāng)他們嘗到自主學(xué)習(xí)的甜頭的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍。

（作者單位：江蘇徐州市睢寧縣慶安中學(xué)）endprint