淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用

蘇濤

【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。其他學(xué)科的整合研究在我校以普遍展開(kāi)，我們可以運(yùn)用多媒體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具軟件等進(jìn)行多媒體課件和軟件設(shè)計(jì)，在教學(xué)中運(yùn)用自制的課件進(jìn)行教學(xué)，那生動(dòng)的畫(huà)面、直觀動(dòng)態(tài)的演示效果，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)五彩的境界，創(chuàng)造出一種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?多媒體 ?趣味性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0167-02

隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段。多媒體教學(xué)直觀、多變、省時(shí)的優(yōu)勢(shì)，可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加大課堂容量，有利于教師控制上課進(jìn)程，非常適合小學(xué)階段數(shù)學(xué)的教學(xué)。數(shù)學(xué)中有許多抽象的問(wèn)題，需要教師在講解時(shí)將其具體化、抽象化，使學(xué)生容易接受。利用多媒體，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師順利地實(shí)施教學(xué)提供了形象的表達(dá)工具，從而有效地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使樂(lè)學(xué)真正落到實(shí)處。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，及時(shí)利用多媒體教學(xué)可以提高教學(xué)效果。如《圓柱的表面積》這節(jié)中，出現(xiàn)了進(jìn)一法，學(xué)生對(duì)四舍五入法比較熟悉，還未接觸到進(jìn)一法，對(duì)它比較陌生，針對(duì)這種情況，我采用了計(jì)算機(jī)教學(xué)，先出示一些生活中用到進(jìn)一法的生活動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面：如買(mǎi)布做衣服，用麻袋裝糧食，買(mǎi)鐵做門(mén)等，學(xué)生很快理解了進(jìn)一法。又如列方程解應(yīng)用題中的這樣一個(gè)例題：“小明買(mǎi)2節(jié)五號(hào)電池，付出6元，找回了4元，每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢(qián)是多少元？”在解此題時(shí)，我將例題改編成一段實(shí)際生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，然后讓學(xué)生們欣賞，這樣既符合新大綱對(duì)應(yīng)用題呈現(xiàn)方式上的要求，又提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，教師教得省力，提高了教學(xué)效果。

小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律是具體-表象-概念，是一個(gè)從具體到抽象，從個(gè)別到一般，從感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。因此要善于抓住數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。在使用課件時(shí)，為了達(dá)到更佳的效果，還可以配合情境進(jìn)行教學(xué)。例如在教學(xué)一年級(jí)如，在教學(xué)“0的認(rèn)識(shí)”時(shí)，可以將每個(gè)數(shù)字做成一個(gè)很生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)人物，演示成幾個(gè)數(shù)字一起排隊(duì)出去郊游，遇到了新朋友“0”，然后發(fā)生了很多故事，從中大家都了解了“0”這樣一個(gè)情境。并且給課件加上聲音，讓課件中的人物、動(dòng)物、物體開(kāi)口說(shuō)話，讓學(xué)生在新奇中充滿(mǎn)好奇，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。在反映“0”的兩個(gè)意義之一：“本來(lái)有的，現(xiàn)在沒(méi)有了”時(shí)，可以做一段簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，如原來(lái)地里有四只蘿卜，被小兔子都一個(gè)一個(gè)的拔掉了，現(xiàn)在地里一只蘿卜都沒(méi)了。這樣學(xué)生就能很清楚的理解0的這層含義了。因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生既能體會(huì)到快樂(lè)又能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，是多么開(kāi)心的事啊。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，利用多媒體手段改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師、學(xué)生、多媒體三者之間雙向的環(huán)境。同時(shí)“互動(dòng)”要?jiǎng)釉凇斑^(guò)程思維”中，要幫助學(xué)生從一些繁瑣、枯燥、重復(fù)性的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，使他們有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、思考和積極探索，這樣才是真正意義上尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，充分挖掘?qū)W生的潛力，活躍思維。多媒體課件可以直觀形象地演示出平移、翻折、中心對(duì)稱(chēng)等狀態(tài)，往往能化抽象為具體，化苦澀為趣味，可以化解教學(xué)難點(diǎn)，減少教學(xué)坡度。多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于集音、像、動(dòng)畫(huà)于一體，能延長(zhǎng)信息作用時(shí)間，擴(kuò)大信息運(yùn)行空間，拓展信息傳輸渠道，還可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，具有其它教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

如：我在教學(xué)《角的度量》時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，利用多媒體手段達(dá)到了以下的效果：（1）化靜為動(dòng)。先在屏幕上自動(dòng)顯示一個(gè)角和一個(gè)量角器，圍繞量角的步驟一一對(duì)點(diǎn)、對(duì)邊、看刻度，媒體都能生動(dòng)直觀的一一動(dòng)態(tài)展示，同時(shí)在每一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵處用閃爍點(diǎn)、不同色塊等技術(shù)轉(zhuǎn)化條件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得正確、清晰的表象，啟迪發(fā)展學(xué)生思維。（2）創(chuàng)設(shè)情境。據(jù)上述之后， 再利用動(dòng)畫(huà)片：“紅角”與“藍(lán)角”比大小的故事情境。學(xué)生耳濡目染，仿佛身臨其境，于是進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生始終保持興奮、愉悅、求上進(jìn)的心理狀態(tài)，為他們主體性發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了最佳意境。

這一環(huán)節(jié)的順利展開(kāi)，特別是多媒體技術(shù)發(fā)揮了積極的作用：一方面它彌補(bǔ)了實(shí)物、書(shū)本等無(wú)法給予學(xué)生多樣化感官的不足，幫助學(xué)生理解了知識(shí)，領(lǐng)會(huì)了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想;另一方面它促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展。

總之，利用多媒體手段能將多姿多彩的生活情景帶入課堂，創(chuàng)設(shè)虛擬的真實(shí)情境，體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)的教學(xué)理念;能將漫長(zhǎng)的數(shù)學(xué)發(fā)展史，最新的現(xiàn)代科學(xué)成果帶入課堂，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);能將書(shū)本上沒(méi)有介紹的信息呈現(xiàn)給學(xué)生，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，使其變成學(xué)生們寶貴的精神財(cái)富，使教材“活”起來(lái)，也使課堂“活”起來(lái)。我相信隨著高科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)系統(tǒng)會(huì)更加完善地進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，備受老師、學(xué)生青睞的。