讓農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課綻放光芒

代瑞祥

【摘要】激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣、培養(yǎng)自主、合作探究能力和創(chuàng)新精神、注重活動(dòng)收獲為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提供動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)青少年全面發(fā)展的教育理念。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣 ?創(chuàng)新探索 ?高效實(shí)施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0003-01

“引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)自然、社會(huì)和自我的整體認(rèn)識(shí);具有問(wèn)題意識(shí)，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的科學(xué)方法，發(fā)展綜合能力和良好的思維品質(zhì)，形成科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感”。是綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)。目前國(guó)家教育部高度重視綜合實(shí)踐這一學(xué)科，將其列入中小學(xué)必修科目。然而，農(nóng)村小學(xué)所處的社區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后，在這種情況下若把學(xué)生禁錮在狹小的課堂，對(duì)學(xué)生的發(fā)展無(wú)疑是雪上加霜。教育教學(xué)的設(shè)備設(shè)施十分薄弱，嚴(yán)重地制約著綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)，因而造成了開(kāi)設(shè)形式單一、內(nèi)容單調(diào)，缺乏精心的組織與策劃，缺乏有目的系統(tǒng)訓(xùn)練，可謂有其形而無(wú)其質(zhì)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法縮小城鄉(xiāng)差別，何談適應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展的需要。為此，如何通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課來(lái)提高農(nóng)村小學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)，已成為目前農(nóng)村小學(xué)亟待解決的問(wèn)題。

常言道：“千里之行、始于足下”，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)的焦點(diǎn)是：學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣。學(xué)生感興趣的問(wèn)題或課題，才是綜合實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)和立題之本，也是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師應(yīng)首先解決的問(wèn)題。只有先解決這個(gè)問(wèn)題，我們才能更好地幫助學(xué)生確立自己感興趣的活動(dòng)課題。有了感興趣的活動(dòng)課題才能更好地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們的自主、合作探究能力和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)才能有效實(shí)施，高效推進(jìn)。現(xiàn)就幾年來(lái)工作實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)其自主探究能力和創(chuàng)新精神是有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)高效實(shí)施的先決條件。為了解學(xué)生的興趣，首先在四年級(jí)學(xué)生中做了一些調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，看一看這些學(xué)生到底愛(ài)好些什么活動(dòng)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)這些孩子的興趣愛(ài)好有所不同，有的愛(ài)好手工、有的愛(ài)好制作、有的愛(ài)好探訪(fǎng)、有的愛(ài)好文藝表演……見(jiàn)到孩子們的興趣如此廣泛，我沒(méi)有死板硬套，而是靈活地把他們的興趣愛(ài)好進(jìn)行分類(lèi)，再根據(jù)分類(lèi)情況劃分興趣合作小組，然后擬定他們喜歡感興趣的活動(dòng)課題。

主課題為“請(qǐng)到快樂(lè)營(yíng)里來(lái)”，子課題為快樂(lè)手工、快樂(lè)制作、快樂(lè)探訪(fǎng)、快樂(lè)文藝。這些課題活動(dòng)完全貼近學(xué)生，他們活動(dòng)起來(lái)得心應(yīng)手。為此學(xué)生的活動(dòng)興趣一下子就被點(diǎn)燃了。有了活動(dòng)激情也就等于給活動(dòng)注入了活力，有了活力，活動(dòng)才會(huì)有較高的效率。在活動(dòng)中，我把全班學(xué)生分為三個(gè)興趣合作活動(dòng)小組，每個(gè)小組推選正副組長(zhǎng)各一名，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始活動(dòng)?？鞓?lè)手工小組，大多是女生她們喜歡“餐巾折花”“剪紙”“制作生日賀卡”……比較細(xì)致的活動(dòng)。她們的作品大多數(shù)是合作完成或自主創(chuàng)新完成，作品花樣多質(zhì)量高。在活動(dòng)中他們始終表現(xiàn)出濃厚的興趣，臉上洋溢著天真的笑容，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子的自主探究能力和創(chuàng)新精神得到了較大的提升?？鞓?lè)制作小組，大多是男生，他們更喜歡拿起工具完成杰作，他們完成的作品有“冰車(chē)”“風(fēng)車(chē)”…….作品。有很多不會(huì)做或動(dòng)手能力差的學(xué)生在興趣合作小組的帶動(dòng)下一下子也來(lái)了精神頭，他們不但學(xué)會(huì)了制作“冰車(chē)”還學(xué)會(huì)了冰上運(yùn)動(dòng)?？鞓?lè)探訪(fǎng)組，大多數(shù)由愛(ài)提問(wèn)題的學(xué)生組成，探訪(fǎng)的問(wèn)題一部分是由本組或班級(jí)同學(xué)提出他們最關(guān)心的問(wèn)題，另一部分問(wèn)題是指導(dǎo)教師提出。他們制定好探訪(fǎng)方案后開(kāi)始行動(dòng)，多媒體教室、圖書(shū)室、家里、班級(jí)、書(shū)店……都留下了他們的活動(dòng)足跡，自主探究在這里表現(xiàn)的淋漓盡致?？鞓?lè)文藝演出組有全班同學(xué)完成，他們自由組合出節(jié)目，有歌唱組、有小品組、有詩(shī)歌朗誦組等等。因?yàn)槭亲杂山M合，他們的節(jié)目很快拿出，演出靈活，深受師生們的喜愛(ài)。本次活動(dòng)超出了預(yù)想的效果，各小組活動(dòng)成果，富有創(chuàng)新意識(shí)。

通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，由原來(lái)的被動(dòng)活動(dòng)到現(xiàn)在的主動(dòng)參與，由原來(lái)的被動(dòng)探究到現(xiàn)在的自主探究，由原來(lái)的循規(guī)蹈矩到現(xiàn)在的自主創(chuàng)新，孩子變化大的驚人。動(dòng)力來(lái)自興趣的激發(fā)和自主、合作探究能力的提升以及創(chuàng)新精神的升華;動(dòng)力來(lái)自我們指導(dǎo)教師的有力助推和正確的把握活動(dòng)方向;動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)收獲，有了收獲才會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力綜合實(shí)踐活動(dòng)這艘航船才會(huì)平穩(wěn)高效行駛。只要我們?nèi)ベN近學(xué)生生活和他們交朋友，做知心人，尊重事實(shí)與客觀條件，發(fā)現(xiàn)和正確引導(dǎo)并激發(fā)他們的活動(dòng)興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)他們的自主、合作探究能力和創(chuàng)新精神并注重活動(dòng)收獲，更好地充分整合社會(huì)、家校及各領(lǐng)域資源，全方位開(kāi)發(fā)這個(gè)平臺(tái)，就一定能夠推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)高效實(shí)施，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)這一新興學(xué)科綻放出它獨(dú)有的光芒。