生涯教練技術(shù)在大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)中的實踐

作者簡介：潘楊福（1975-），男，溫州科技職業(yè)學(xué)院學(xué)工部副部長，副教授。

摘要：教練技術(shù)在體育界、商界領(lǐng)域應(yīng)用的比較廣泛，但在大學(xué)生職業(yè)生涯教育中運(yùn)用還在起步階段，本文將通過生涯教育教練技術(shù)運(yùn)用到大學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)實踐中，總結(jié)出生涯教練技術(shù)在大學(xué)生生涯中指導(dǎo)的有效方法與途徑。

關(guān)鍵詞：生涯教練技術(shù);大學(xué)生;實踐;生涯教育

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0256-01

生涯教練技術(shù)這種激勵潛能、提高效率的管理模式，在企業(yè)中運(yùn)用比較普遍，在高校中使用還在起步階段。

一、生涯教練技術(shù)在大學(xué)生中的運(yùn)用實踐

運(yùn)用生涯教練技術(shù)開展個案咨詢，促進(jìn)學(xué)生成長，另一方面開展教練技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師與學(xué)生的教練思維，促進(jìn)師生共同成長。

（一）生涯教練技術(shù)運(yùn)用于學(xué)生個案咨詢實踐

[案例]

1.背景

小趙（化名），男，大二會計專業(yè)學(xué)生，溫州人，出生在一農(nóng)民家庭，家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好，父母關(guān)系一般。在新生入學(xué)時，小趙也積極參與學(xué)校的各項活動，并成為學(xué)生會的一名學(xué)生干部。由于該生基礎(chǔ)知識不扎實，會計專業(yè)課程學(xué)習(xí)壓力大。

2.教練過程

教練：小趙，你好！感謝你對我的信任，找我當(dāng)你的教練。今天你找我，可否告訴我你目前的困惑？

小趙：老師，我感覺自己學(xué)習(xí)壓力很大，會計專業(yè)很不好學(xué)，我覺得自己學(xué)習(xí)不好，對學(xué)習(xí)一點興趣都沒有，不知道怎么辦？

教練：小趙，你的主要問題就是想認(rèn)真學(xué)習(xí)好自己的會計專業(yè)？

小趙：嗯，是的，我想學(xué)好會計，以后找到一個好的工作，老師，您也知道我的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好，我想學(xué)好自己專業(yè)，找個好工作，為家庭減輕負(fù)擔(dān)。

教練：很好啊，你很有目標(biāo)和動力，只是現(xiàn)在遇到一些困難。那你覺得現(xiàn)在對你而言最重要的問題是什么？

小趙：有，我知道的，應(yīng)該是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)。

教練：好的，那我們是否可以認(rèn)為，認(rèn)真學(xué)習(xí)是你想要解決的問題中的核心問題？

小趙：是的。

教練：假設(shè)你可以把你的學(xué)習(xí)生活重新設(shè)計，你想象一下那你現(xiàn)在會是什么狀態(tài)？

小趙：（思考了一下，有點興奮）那就太好了，開開心心學(xué)習(xí)。

教練：好，非常好。繼續(xù)想象那時的你會干什么呢？

小趙：那時我肯定在教室里認(rèn)真地聽老師上課。

教練：非常好。

小趙：不過我可能會有些問題聽不懂。

教練：那怎么做會讓你聽得懂些？

小趙：我覺得課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，不懂問。

教練：嗯，那你以前試過嗎？

小趙：試過，不過很快就堅持不下去了。

教練：你覺得怎么才能堅持下去呢？

小趙：或許我需要一個同學(xué)一起。

教練：不錯的想法，你想到人選了嗎？

小趙：同寢室的人吧，比較方便點，小陳吧，成績好，又是黨員，很積極。

教練：很好，你怎么讓我知道你有沒有跟他一起學(xué)習(xí)呢？

小趙：我現(xiàn)在馬上打電話。（小趙和小陳約好了）

教練：好，你現(xiàn)在已經(jīng)找好學(xué)伴了，你覺得問題解決了嗎？

小趙：應(yīng)該算解決一大半吧，不過我還要好好計劃一下。

教練：那你想想應(yīng)該做什么具體的計劃？

小趙：我應(yīng)該好好安排一下我的一日學(xué)習(xí)計劃，一周和一個月計劃？

教練：很好，你想的很具體。（拿了張紙給小趙記錄學(xué)習(xí)計劃）

教練：你的計劃和操作步驟很清楚，那如何持之以恒呢？

小趙：我希望小陳和您能監(jiān)督我。

教練：好的，那你怎么才能把你的行動反饋給我呢？

小趙：老師，我每周四來跟你匯報一次可以嗎？

教練：當(dāng)然可以，你做到了你會給自己什么獎勵呢？

小趙：如果，這個我能堅持一個學(xué)期，我會獎勵自己一個乒乓球拍。

教練：嗯，很好，如果萬一你沒有完成你的計劃，有什么懲罰？

小趙：如果沒有完成的話，老師就直接打電話給我父母。

教練：好，那我們這次教練到此為止，下次再約時間，可以嗎？

小趙：好的。

通過運(yùn)用教練技術(shù)進(jìn)行一對一的個案咨詢，能聚焦學(xué)生問題的解決，促進(jìn)學(xué)生自我思考，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自我成長的能力。

（二）借力教練技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)師生共同成長

生涯教練技術(shù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容是教練的一些基本理念和技巧，主要包括教練技術(shù)關(guān)注目標(biāo)、行為準(zhǔn)則以及教練技術(shù)的邏輯層次：你現(xiàn)在希望獲得什么？如果你已經(jīng)獲得，下一步你會去做什么？

二、生涯教練技術(shù)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃運(yùn)用的對策

一是開展“私人訂制”式的個案咨詢。根據(jù)每個專業(yè)的不同，每個學(xué)生個體的不同，每個年齡階段的不同，有針對性的分類指導(dǎo)，每次、每項指導(dǎo)都要因地、因時施教。

二是開設(shè)“授人以漁”式的教練技術(shù)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班不僅是培養(yǎng)大學(xué)生自我教練的有效途徑，而且是教師自我提升的有效方法，還能讓學(xué)會教練技術(shù)的學(xué)生去教練其他學(xué)生，這是一項一舉多得之舉。

三是“點面結(jié)合”式的推進(jìn)生涯教練技術(shù)。生涯教練技術(shù)不僅可以再就業(yè)指導(dǎo)課程或職業(yè)生涯規(guī)劃課程中運(yùn)用實踐，還可以在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中應(yīng)用生，促進(jìn)大學(xué)生更好的成長。

（作者單位：溫州科技職業(yè)學(xué)院）

文系2014年浙江省教育廳高校一般科研項目（就業(yè)專項）《生涯教練技術(shù)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中的運(yùn)用研究》（Y201433000）

參考文獻(xiàn)：

[1]吳燕.國內(nèi)教練技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和培訓(xùn)效果遷移研究.上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008（4）

[2]朱紅，閆廣芬.基于教練技術(shù)的大學(xué)生生涯輔導(dǎo)模式建構(gòu)與應(yīng)用.高校教育管理，2012（02）