《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》實(shí)訓(xùn)課中的誤區(qū)及解決策略研究

文/作者簡(jiǎn)介：占昌煜（1986.03-），助教，市場(chǎng)營(yíng)銷，安徽審計(jì)職業(yè)學(xué)院商學(xué)系。

摘要：《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的主要課程，該課程與學(xué)生的就業(yè)有著緊密的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生從業(yè)能力與社會(huì)交往能力的重要途徑。在《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)方法，還要讓他們掌握實(shí)際工作中的相關(guān)技能，實(shí)訓(xùn)是掌握這些方法和技能必然途徑。本文對(duì)《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程的誤區(qū)做了簡(jiǎn)要分析，并對(duì)如何開展實(shí)訓(xùn)課程提出了建議。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè);實(shí)訓(xùn)課;問(wèn)題;解決策略

中圖分類號(hào)：G642.44文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）03-0176-01

前言

現(xiàn)階段，科技與信息飛速發(fā)展，21世紀(jì)將是以知識(shí)為核心推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新世紀(jì)，知識(shí)資本將成為最重要的資產(chǎn)。知識(shí)與個(gè)人素質(zhì)雙向發(fā)展的高質(zhì)量人才將成為未來(lái)的主流，是就業(yè)所需要的中堅(jiān)力量，對(duì)我國(guó)的發(fā)展起著決定性的作用，甚至能夠讓我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗地位。在一個(gè)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，高校培養(yǎng)人才能否充分考慮到高水平、高效率是關(guān)鍵，高校作為主要的人才培養(yǎng)基地，不僅要傳授學(xué)生們書本上的知識(shí)，更要注重實(shí)踐中出真知，特別是《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程的教學(xué)，針對(duì)一個(gè)社會(huì)性質(zhì)如此之強(qiáng)的課程，更要注重實(shí)訓(xùn)課的開展，把課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系到一起，創(chuàng)建全新的課堂教學(xué)模式才能從實(shí)質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。

1.《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程中的誤區(qū)

《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程開展中的主要誤區(qū)就是，此課程只注重書面教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很多的弊端，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，在課堂教學(xué)中，教師按照書本一板一眼的教學(xué)，把書本的教學(xué)作為主要教學(xué)方式，填鴨式的教學(xué)不僅打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，忽視了學(xué)生的主體地位，不利于學(xué)生發(fā)揮自身潛能。其次，傳統(tǒng)式的教學(xué)方法把學(xué)生單純的看做是“聽眾”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動(dòng)的接收知識(shí)，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，慢慢的討厭學(xué)習(xí)，不利于學(xué)科教學(xué)的開展，學(xué)生只有培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性才能幫助自身更好的發(fā)展。最后，《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程本身有著很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐性，把學(xué)生困在課堂枯燥的講解知識(shí)，使學(xué)生們得不到實(shí)際的鍛煉，學(xué)而不用也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生消極心理，慢慢的抵觸課程，造成課堂紀(jì)律差，老師教學(xué)需要一遍講課一邊維持紀(jì)律，不僅效率差，而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)極其有限。

改革《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課堂教學(xué)模式勢(shì)在必行，教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)以及優(yōu)秀的實(shí)踐能力為目標(biāo)，把理論有效的與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合到一起，讓學(xué)生以后能夠順利的就業(yè)，在社會(huì)中找到自己的位置，在崗位中能夠繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

2.《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》實(shí)訓(xùn)課實(shí)施策略

《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程教育中最重要的是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，展開實(shí)訓(xùn)課讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)訓(xùn)課中引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和完成任務(wù)的成就感，在實(shí)訓(xùn)中訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)能力以及社會(huì)能力，讓學(xué)生能夠深入理解并掌握市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的實(shí)踐方法，培養(yǎng)學(xué)生的工作技能，讓學(xué)生可以擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)、思維活躍、踏實(shí)肯干、協(xié)調(diào)溝通、團(tuán)結(jié)合作的專業(yè)品質(zhì)，并且能夠根據(jù)實(shí)際情況分析問(wèn)題，提升工作效率與工作質(zhì)量。

2.1以職業(yè)能力培養(yǎng)定位，進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

課程的教學(xué)首先要明確目標(biāo)，教師要把市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)能力的培養(yǎng)定為主要教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而引進(jìn)本學(xué)科領(lǐng)域的最新成果，不斷的吸收優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的教學(xué)內(nèi)容可以更好的符合現(xiàn)代教育觀念和時(shí)代發(fā)展的要求，讓市場(chǎng)營(yíng)銷教育能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量人才。

2.2結(jié)合營(yíng)銷師等職業(yè)資格證書內(nèi)容，培養(yǎng)核心職業(yè)能力

教學(xué)要充分考慮到營(yíng)銷師、市場(chǎng)調(diào)查師等職業(yè)資格考證的內(nèi)容與要求，有側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，讓學(xué)生能夠擁有就業(yè)需要的必備能力，如培養(yǎng)學(xué)生掌握市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作的六大核心職業(yè)能力：方案設(shè)計(jì)能力、問(wèn)卷設(shè)計(jì)能力、信息收集能力、信息整理能力、信息分析能力、撰寫調(diào)查報(bào)告能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)工作的平臺(tái)，使學(xué)生提前適應(yīng)市場(chǎng)調(diào)研員、助理市場(chǎng)調(diào)查師、助理營(yíng)銷師等工作崗位，幫助學(xué)生的順利發(fā)展。

2.3開展任務(wù)式教學(xué)

開展市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)課程的實(shí)訓(xùn)課就要用到任務(wù)式教學(xué)的方式，以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，加以理論知識(shí)做輔助，充分體現(xiàn)知識(shí)為技能服務(wù)。在進(jìn)行課程內(nèi)容組織與安排時(shí)，要以把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)到任務(wù)中去，讓學(xué)生在任務(wù)中切實(shí)領(lǐng)略到理論知識(shí)。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，要在教學(xué)中采取多種方式，從各個(gè)層面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力、動(dòng)手能力、合作能力以及溝通能力等等。任務(wù)可以以小組為單位，采取多個(gè)同學(xué)共同完成的方式，這種小組合作式學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，有集體榮譽(yù)感，責(zé)任感也相對(duì)的得到了提升。這種方式更加容易鍛煉學(xué)生的各方面能力。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的最有效的方式，尤其是對(duì)于市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)課程來(lái)說(shuō)，更是教學(xué)的生命線。教師們應(yīng)當(dāng)不斷的挖掘更高效實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方式，探究更適合學(xué)生們的教育方法。市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)以學(xué)生為主體以知識(shí)為輔助的教學(xué)觀念，把教學(xué)與實(shí)踐融合到一起，讓學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生完成任務(wù)、解決問(wèn)題的能力。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的大環(huán)境下，學(xué)生必須具備優(yōu)秀的能力與素質(zhì)才能順利就業(yè)，才能為社會(huì)、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。因此，教育工作者應(yīng)該在教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。

（作者單位：安徽審計(jì)職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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