高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略

左龍宇

摘 要：隨著教育事業(yè)的改革，當(dāng)今的高中體育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。高中階段，是加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要階段。本文主要從當(dāng)今高中學(xué)生終身體育意識的現(xiàn)狀和在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略兩方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；終身體育意識

學(xué)生的終身體育意識是在日常的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉之中逐漸養(yǎng)成的，是一項長期而又艱巨的教學(xué)任務(wù)。要想培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，不僅需要體育老師的幫助和引導(dǎo)，而且還要讓學(xué)生切實地認(rèn)識到體育鍛煉對其自身發(fā)展的重要意義。在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識時，要積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生自覺地參與體育鍛煉，進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)體育老師更好地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

一、當(dāng)今高中學(xué)生終身體育意識的現(xiàn)狀

當(dāng)今的高中學(xué)生對體育鍛煉不夠積極，對待體育學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，終身體育意識有待加強(qiáng)。在當(dāng)今的高中體育教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)生不能很好地吸收和掌握體育知識，不能積極地參加體育鍛煉，對于體育鍛煉的重要性還不夠了解。還有大部分的學(xué)生對終身體育認(rèn)識不夠深刻，終身體育意識薄弱，在日常的高中體育課堂中，只學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)性的體育知識和體育技能，沒有注重養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，缺乏運(yùn)動興趣，進(jìn)行體育鍛煉的積極性不高。究其原因，還是學(xué)生沒有切實地認(rèn)識到終身體育的重要性。當(dāng)今的高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，大部分時間都是用來學(xué)習(xí)文化知識，只有很少的時間甚至沒有時間去進(jìn)行體育鍛煉，難以增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生無法養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，影響了學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，這種情況無疑給高中體育教學(xué)造成了嚴(yán)重的阻礙。

二、高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略

在高中階段，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體育素質(zhì)，為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)是十分關(guān)鍵的。在今后的高中體育教學(xué)過程中，要積極地應(yīng)用好培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略，切實地加強(qiáng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在今后的生活和工作中有著良好的身體素質(zhì)。為此，我們有必要對在今后的高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的策略進(jìn)行探究。

（一）選取適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容

在今后的高中體育教學(xué)過程中，體育老師應(yīng)該選取適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理地安排。體育老師要讓學(xué)生對于體育鍛煉有一個正確的認(rèn)識，同時還要讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)的重要性。體育老師在選取教學(xué)內(nèi)容時，要結(jié)合男同學(xué)和女同學(xué)之間的身體素質(zhì)差異和心理情況差異，并且選取學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

從事多年體育教學(xué)的秦老師，為了培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變了以往體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，在體育課堂中增加了體育競賽的教學(xué)內(nèi)容。將男生進(jìn)行分組，開展五十米接力賽的體育活動，并且在接力時兩位同學(xué)要擁抱一下。在活動進(jìn)行中，每一位男生都積極地參與到活動之中，并且通過擁抱的方式，增加了接力賽中的趣味性。女生的活動項目則是轉(zhuǎn)呼啦圈二十圈，然后向規(guī)定的方向直線行走十米。此種教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生的體育興趣，不僅讓學(xué)生鍛煉了體質(zhì)，而且體會到了體育鍛煉的重要意義，促進(jìn)了學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

（二）應(yīng)用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式

在今后的高中體育教學(xué)過程中，要改變以往的體育教學(xué)模式，要隨著學(xué)生的發(fā)展對教學(xué)模式作出適當(dāng)?shù)母淖?。?dāng)今大多數(shù)的高中體育課堂以自由活動的形式為主，或者只對學(xué)生教授一些基本的體育動作和體育知識，有的高中學(xué)校為了追求文化課成績的進(jìn)步而擅自取消了體育課，利用體育課的時間讓學(xué)生們上自習(xí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的體育發(fā)展。

高中體育老師陳老師，為了切實地促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，改變了以往的教學(xué)模式，在體育課堂上多和學(xué)生交流溝通，并且和學(xué)生們一起進(jìn)行體育鍛煉，一起參與體育競賽活動，打破了以往體育課堂沉悶的氣氛，縮小了師生之間的差距，讓學(xué)生們更加積極地參與到體育活動中來，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

（三）注重學(xué)生之間的差異，因材施教

在今后的高中體育教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況和身體素質(zhì)因材施教，不可盲目地進(jìn)行統(tǒng)一化教學(xué)。只有保證每一位學(xué)生都能夠掌握體育知識，才能使學(xué)生體育素質(zhì)得到發(fā)展，體會到體育鍛煉的價值，切實地促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

體育老師趙老師是一位工作認(rèn)真，對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，為了讓學(xué)生們更多的受益于體育課堂，趙老師對學(xué)生之間的差異尤為重視。在體育課堂上，趙老師先為學(xué)生們詳細(xì)講解將要學(xué)習(xí)的體育技能，讓學(xué)生們先熟知動作要領(lǐng)和行為規(guī)范，然后根據(jù)學(xué)生的自身情況，對身體素質(zhì)較差的學(xué)生加以引導(dǎo)和幫助。

三、總結(jié)

總而言之，在今后的高中體育教學(xué)過程中，要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式以及教學(xué)對象等方方面面進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，切實地促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

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