略論文學(xué)社團(tuán)對(duì)中職生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的重要性

金璐　唐超

摘 要： 社團(tuán)是校園的重要組成部分，是一種有別于班級(jí)的跨年級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)的組織。中等職業(yè)教育是一種技能教育，也是一種素質(zhì)教育。中職生語(yǔ)文素養(yǎng)想要全面提高，只依靠語(yǔ)文課堂是不夠的，學(xué)校既要傳授專(zhuān)業(yè)技能，又要對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。前一目標(biāo)可以通過(guò)理論教學(xué)落實(shí)，而后一項(xiàng)目標(biāo)則必須通過(guò)校園綜合培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)。文學(xué)社團(tuán)是校園文學(xué)，更是一種特長(zhǎng)教育，作為校園文化的一部分，聯(lián)系教育與文學(xué)兩大領(lǐng)域，在素質(zhì)教育中占有不可替代的地位，在大語(yǔ)文框架內(nèi)與課內(nèi)語(yǔ)文活動(dòng)形成互動(dòng)雙贏(yíng)、相互促進(jìn)。

關(guān)鍵詞： 中職教育 語(yǔ)文素養(yǎng) 文學(xué)社團(tuán)

一、豐富的社團(tuán)活動(dòng)之文學(xué)社團(tuán)

在如今校園中，為豐富學(xué)生的課余生活，涌現(xiàn)出一批批團(tuán)體組織。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生依據(jù)自己的需要自由拓展的天地，是學(xué)生培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)知識(shí)、提高素質(zhì)的重要途徑。是為了滿(mǎn)足心理、文化、生活、社會(huì)需要而自發(fā)籌備的具有一定目標(biāo)和活動(dòng)規(guī)范的群眾組織。學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的生力軍，是新形勢(shì)下黨團(tuán)組織團(tuán)結(jié)和凝聚青年學(xué)生的紐帶，是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁。社團(tuán)活動(dòng)一方面豐富學(xué)生的課余文化生活，另一方面為學(xué)生提供展現(xiàn)自我才能、提高綜合素質(zhì)的舞臺(tái)。同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)還是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的延伸。參與社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是一種豐富學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，更是一種發(fā)展特長(zhǎng)、操練技能、培養(yǎng)溝通、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增強(qiáng)人際能力的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

文學(xué)社團(tuán)是校園文學(xué)，是一種特長(zhǎng)教育。作為校園文化的一部分，聯(lián)系教育與文學(xué)兩大領(lǐng)域，是美育教育、藝術(shù)教育的重要部分，在素質(zhì)教育及當(dāng)代文學(xué)中占有不可替代的地位。文學(xué)社團(tuán)創(chuàng)建的目的是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、主動(dòng)化發(fā)展，為提高中職學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)打開(kāi)一個(gè)突破口。

二、文學(xué)社團(tuán)對(duì)中職生生語(yǔ)文素養(yǎng)的促進(jìn)作用

中職生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)往往是隨性的，他們不需要擔(dān)憂(yōu)因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)不好而影響前途，于是語(yǔ)文課變成了老師在上面說(shuō)，下面學(xué)生可聽(tīng)可不聽(tīng)的一門(mén)“無(wú)聊”學(xué)科。語(yǔ)文課程越減越少，更別提培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課標(biāo)在“課程性質(zhì)和地位”中明確指出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成與發(fā)展”，前言部分中“語(yǔ)文素養(yǎng)”這一概念前后出現(xiàn)達(dá)六次之多，可見(jiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性。語(yǔ)文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美和諧發(fā)展。這里規(guī)定“語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本內(nèi)涵和要素包括：情感態(tài)度，字、詞、句篇的積累，語(yǔ)感思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，識(shí)寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際的能力，文化品位，審美情趣，知識(shí)視野，思想觀(guān)念等。

文學(xué)社團(tuán)是學(xué)生的群眾性組織，它的組建是學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到尊重的反映。文學(xué)社已經(jīng)成為學(xué)生在課堂語(yǔ)文學(xué)科之外激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的實(shí)踐場(chǎng)所。為學(xué)生提供了一個(gè)能充分展示、完善自我的自由世界，為學(xué)生營(yíng)造出和諧輕松的閱讀作文氛圍，更為學(xué)生打開(kāi)一扇通向廣闊自由閱讀寫(xiě)作天地的大門(mén)。在活動(dòng)中不同層次的學(xué)生在文學(xué)閱讀和文學(xué)創(chuàng)作中受到文化熏陶，達(dá)到凈化心靈、啟迪智慧的目的，從而提高人文素質(zhì)、文學(xué)修養(yǎng)并逐步形成健全的文化人格，文學(xué)社團(tuán)發(fā)揮文學(xué)藝術(shù)潛移默化的獨(dú)特教育功能。同時(shí)，文學(xué)社團(tuán)改變傳統(tǒng)教學(xué)單一、單調(diào)的狀況，學(xué)生煥發(fā)滿(mǎn)腔激情，把在體驗(yàn)生活中聚合起來(lái)的認(rèn)知激情裂變成發(fā)散思維的創(chuàng)新“核能源”，把自身潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力盡情釋放出來(lái)?？傊?，學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的進(jìn)一步延伸，起著活躍身心、陶冶情操、鑄就人格、開(kāi)發(fā)智力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平和審美鑒賞能力，從而全方位提高中職學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的積極作用。

文學(xué)社團(tuán)激發(fā)中職學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，只有把學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂教學(xué)效果才會(huì)好。在我國(guó)，應(yīng)試教育長(zhǎng)期影響語(yǔ)文教學(xué)，導(dǎo)致授課內(nèi)容以考試要求展開(kāi)。學(xué)生接觸知識(shí)面狹窄，為了考試成績(jī)，教師常常把一篇文章變成考題，導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)失去原有魅力，令課堂變得乏味枯燥。由于語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)，學(xué)生厭學(xué)心理加劇，影響對(duì)語(yǔ)文的興趣，文學(xué)社團(tuán)獨(dú)具的魅力可以恰好彌補(bǔ)這一不足。

語(yǔ)文素養(yǎng)中的寫(xiě)作能力培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。作文教學(xué)應(yīng)著眼于人的綜合素質(zhì)全面提高、整體優(yōu)化、和諧發(fā)展，追求“人人愛(ài)作文，人人能作文，人人作好文”，文學(xué)社團(tuán)正是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)驅(qū)力的重要手段。1.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力。文學(xué)社引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，督促學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、善于觀(guān)察的好習(xí)慣?！傲粜奶幪幨菍W(xué)問(wèn)”，“生活是一本大書(shū)”，只要學(xué)生能敏銳地、全面地、辯證地、多方位地、多角度地觀(guān)察生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，那么他們將發(fā)現(xiàn)作文的素材源源不斷。2.培養(yǎng)學(xué)生思維能力。有了善于發(fā)現(xiàn)的“眼睛”，就能寫(xiě)出好文章嗎？還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一個(gè)能獨(dú)立思考的頭腦多么重要。在觀(guān)察的同時(shí)還要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，訓(xùn)練他們善于從五彩繽紛的生活現(xiàn)象、紛繁復(fù)雜的事物中發(fā)現(xiàn)生活中美的東西，發(fā)掘事物的本質(zhì)，尋找出事物的各種原因及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生想象與創(chuàng)新能力?！熬\八極，心游萬(wàn)仞”，文學(xué)社團(tuán)讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀在浩如煙海的文學(xué)世界里如大鵬展翅般勇敢飛翔，文學(xué)社團(tuán)為學(xué)生尋找到生活的支點(diǎn)，構(gòu)建出完美的創(chuàng)作過(guò)程。

三、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)困難重重但仍要繼續(xù)

《窗口》是我校創(chuàng)辦的唯一?？渲杏?2至15人負(fù)責(zé)，讓一大批愛(ài)好文學(xué)創(chuàng)作的同學(xué)緊緊聚集在一起，更是有了抒發(fā)的平臺(tái)，在這里不分專(zhuān)業(yè)不分年齡，只要有一顆文藝的心?！洞翱凇窞椤拔乙魑摹钡耐瑢W(xué)開(kāi)辟了一塊耕耘的園地，在每年市級(jí)區(qū)級(jí)國(guó)家級(jí)征文比賽中，許多作者都表現(xiàn)優(yōu)異，不斷取得好成績(jī)。

設(shè)計(jì)好社團(tuán)的教育機(jī)制，組織好社團(tuán)的特色活動(dòng)，使其在中職學(xué)校中發(fā)揮更大教育功效，促進(jìn)中職學(xué)生全面職業(yè)能力提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。前途是很艱難的，需要大家共同努力。當(dāng)前中職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展受到很多主、客觀(guān)因素的制約。由于機(jī)制和認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，社團(tuán)發(fā)展和建設(shè)不能完全令人滿(mǎn)意，具體表現(xiàn)在：

1.缺乏必要的管理制度。社團(tuán)主管部門(mén)是校團(tuán)委，而校團(tuán)委作為學(xué)校的職能部門(mén)之一，本身工作較多，對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)只能是宏觀(guān)管理。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展及具體運(yùn)行在絕大多數(shù)情況下只能靠社團(tuán)內(nèi)部的自我管理。嚴(yán)密的組織紀(jì)律和規(guī)章制度的欠缺，使部分社團(tuán)組織松散，沒(méi)有形成長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。學(xué)校在學(xué)生社團(tuán)管理工作中缺乏總體規(guī)劃，沒(méi)有注意協(xié)調(diào)、平衡，相關(guān)管理制度缺乏和管理措施執(zhí)行不力，是阻礙社團(tuán)發(fā)展的根本性障礙。

2.人員穩(wěn)定性不夠，活動(dòng)缺乏可持續(xù)性。由于自身能力和管理水平限制，在社團(tuán)中，社團(tuán)成員角色意識(shí)、參與意識(shí)普遍不強(qiáng)，難以形成合力。正因?yàn)椴皇钦浇M織，社團(tuán)并沒(méi)有約束成員行為的強(qiáng)有力力量，社團(tuán)人員流動(dòng)情況非常普遍。與此同時(shí)，許多社團(tuán)沒(méi)有長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，分工不夠明確，活動(dòng)開(kāi)展隨意、無(wú)計(jì)劃，社團(tuán)許多活動(dòng)往往流于形式，不能建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

3.場(chǎng)地資金不足，導(dǎo)致活動(dòng)停滯或發(fā)展受阻。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于校團(tuán)委行政經(jīng)費(fèi)、社團(tuán)會(huì)員繳費(fèi)等方面。由于社團(tuán)數(shù)量較多，校團(tuán)委撥款微乎其微，自籌經(jīng)費(fèi)難以維系，很難穩(wěn)定。資金匱乏是制約社團(tuán)發(fā)展的瓶頸。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所的限制，必要設(shè)施的缺乏導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)效果難以到位，活動(dòng)作用難以發(fā)揮，很難再談到學(xué)生素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。

總而言之，學(xué)生社團(tuán)是豐富校園生活、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、參與學(xué)?；顒?dòng)、擴(kuò)大求知領(lǐng)域、增加交流范圍、豐富內(nèi)心世界的重要方式，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。文學(xué)社更是讓不同年級(jí)、不同年齡、有著共同愛(ài)好的文藝學(xué)生找到屬于自己的舞臺(tái)，讓語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科在課外時(shí)間“活”了起來(lái)，營(yíng)造良好的文化氛圍，對(duì)提高中職生語(yǔ)文素養(yǎng)起著重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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