試論大學(xué)生社會主義核心價值觀教育培養(yǎng)問題

鐘芬芳

摘 要：大學(xué)生社會主義價值觀的培育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須堅持以立為本，重在建設(shè)的方針。

關(guān)鍵詞：社會主義；教育；市場經(jīng)濟

一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容

所謂核心價值觀，就是在一個社會或團體當中能夠發(fā)揮導(dǎo)向作用，在社會或團體的各個方面能夠起引領(lǐng)作用，并且使其他方面都從屬于他的價值觀。從本質(zhì)上看，社會主義核心價值觀是中國社會文化精神的精華核心之體現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義意識形態(tài)框架必不可少的基本元素。在新的時代背景下，我國的社會主義核心價值觀從國家層面上倡導(dǎo)“富強、民主、文明、和諧”，高屋建瓴的引領(lǐng)人們追求更加美好的生活；從社會層面上提出“自由、平等、公正、法治”，努力為我國公民打造理想自由的社會環(huán)境；從個人層面倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，為我國公民精神道德素養(yǎng)的構(gòu)建提供了標準。這三者相輔相成，互相融合，為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)提供了強大的動力。

二、社會主義核心價值觀在高校德育教育中的作用

1 .有利于大學(xué)生樹立正確的理想信念。高校德育教育的任務(wù)之一就是幫助大學(xué)生形成中國特色社會主義共同理想，而要幫助大學(xué)生樹立正確的社會主義共同理想，首先要對大學(xué)生進行核心價值體系的教育，培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀。將中國特色社會主義理想作為大學(xué)生的奮斗目標，為大學(xué)生的德育教育指明方向，更加有利于大學(xué)生的健康發(fā)展。

2.有利于大學(xué)生樹立民族精神和時代精神。在大學(xué)生的成長過程中，民族精神與時代精神是大學(xué)生健康成長的重要支撐條件。其中，民族精神的核心是愛國主義，這也是維系我國團結(jié)統(tǒng)一發(fā)展的重要條件，教育工作者應(yīng)當將民族精神歸納到大學(xué)生的德育教育當中；時代精神的核心是創(chuàng)新改革，這也是我國在改革開放的過程中獲得的巨大精神財富。要使大學(xué)生成為一名合格的社會主義建設(shè)者，就必須樹立以愛國主義為核心的民族精神，樹立以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

3.有利于大學(xué)生將社會主義榮辱觀作為行為準則。“八榮八恥”的社會主義榮辱觀為當代大學(xué)生明確指出了在當前社會中應(yīng)當提倡什么、抵制什么，這些內(nèi)容為大學(xué)生樹立了正確的價值取向和行為準則。大學(xué)生是社會主義榮辱觀的重要學(xué)習群體，高校應(yīng)當將社會主義榮辱觀作為當代大學(xué)生的基本行為準則，歸納入德育教育課程當中，有利于大學(xué)生更好的學(xué)習社會主義核心價值觀。

三、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀問題分析

1.市場經(jīng)濟帶來個人功利主義的蔓延和膨脹。追逐個人利益最大化是市場經(jīng)濟的本質(zhì)表現(xiàn)，正如明末李贄所講： “趨利避害，人之同心?！彪S著我國社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立和不斷發(fā)展，功利主義在能者為王、競爭至上的規(guī)則下大肆盛行。而大學(xué)生因就業(yè)壓力、不良風氣盛行和沉迷個人利益等因素，對其思想觀念、道德行為以及價值取向造成了一定影響，使得他們不同程度地出現(xiàn)了功利主義傾向。無論在學(xué)習、生活中，還是人際交往過程中，這種功利主義傾向都容易使大學(xué)生迷失自我。

2.高校社會主義核心價值觀培育機制的不健全。高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，確立了與國家社會發(fā)展要求相適應(yīng)的教育制度和管理體制，但在現(xiàn)行管理中，大學(xué)生的成長與發(fā)展是必須加以關(guān)注的真實問題。隨著高等教育由精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)向，大學(xué)擴招使得大學(xué)生之間的個體差異日益明顯，其思想政治教育環(huán)節(jié)上存在許多弊端，一定程度上與大學(xué)生的價值觀念和價值取向狀況脫節(jié)。一是忽視了大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)。體現(xiàn)在“重知識，輕人品”上，對社會人格的教育和引導(dǎo)較少。二是核心價值觀培育的方式方法上有待改進。應(yīng)創(chuàng)新高校大學(xué)生思想政治教育工作的機制，通過加強教師隊伍建設(shè)，在培育和弘揚社會主義核心價值觀中發(fā)揮應(yīng)有作用，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。

3.家庭教育的缺乏與偏頗導(dǎo)致大學(xué)生價值觀扭曲。父母是大學(xué)生最好的老師，但是由于一些家長在知識結(jié)構(gòu)以及思想教育理念方面比較欠缺，再加上獨生子女的增多，許多父母的過分溺愛，致使他們對子女的教育比較簡單，和子女的溝通又比較少，甚至放任自流，這種教育方式嚴重影響了大學(xué)生思想道德的正常發(fā)展。

四、大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的途徑

1.在大學(xué)生的教育培養(yǎng)中，著重宣傳教育社會主義核心價值觀，并將其推廣到大學(xué)生教育的整個過程當中。要把大學(xué)生思想政治教育的課程放在重中之重的位置，在高校的思想政治教育課程中全面滲透社會主義核心價值觀念教育。要大力發(fā)揮社會這個“第二課堂”的實際教學(xué)以及在社會實踐當中取得的效用。在學(xué)校教育教學(xué)以及日?；顒拥拿恳粋€步驟中，真正實現(xiàn)把社會主義核心價值觀植根于大學(xué)生的頭腦當中。

2.堅持以正面教育為主的方向性原則。樹立典型人物和典型事跡，協(xié)調(diào)課內(nèi)外的典型教育。課內(nèi)課堂教育由教師通過真實案例講授，課外通過廣播、網(wǎng)絡(luò)等載體，對新時期的先進人物和先進事跡進行大力的宣傳弘揚。同時，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，幫助他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。除此之外，還可以組織大學(xué)生參加學(xué)校黨、團活動，用先進科學(xué)的黨團知識凈化他們的心靈，使大學(xué)生的思想得到熏陶，覺悟得以提升。

3.教師是人類思想靈魂的塑造者，要充分發(fā)揮教師傳播社會主義核心價值觀的作用。教師在教育教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習生活有著深刻久遠的影響，所以應(yīng)把師德建設(shè)放在重中之重的地位，把社會主義核心價值觀教育在教師的行列當中普及開來，形成教師踐行社會主義核心價值觀，學(xué)生模仿學(xué)習社會主義核心價值觀的模式。教職工要格外注重自身的品德修養(yǎng)，講求學(xué)術(shù)道德，把為人師表作為育人準則，將以身作則當成育人理念。此外，教師要針對大學(xué)生發(fā)展規(guī)律和高等教育發(fā)展規(guī)律進行深入的調(diào)查研究，不斷地增強育人意識，開拓多種方式的的教學(xué)模式，形成系統(tǒng)的核心價值觀教育體系。

4.要加強校園文化建設(shè)，打造帶有社會主義核心價值觀色彩的校風。良好的校園文化對大學(xué)生社會主義核心價值觀的樹立有著深刻的影響。首先，高校是一個塑造思想知識的大熔爐，校園文化的建設(shè)要堅持以崇尚科學(xué)為基準，以追求真知為原則，以積極向上為引領(lǐng)，形成健康的校園風氣。其次，要加強培育優(yōu)良的校風以及嚴謹?shù)膶W(xué)風。大力開展優(yōu)秀校園文化傳統(tǒng)的傳承與發(fā)揚活動，形成優(yōu)良的校園文明風氣。環(huán)境對人的成長和發(fā)展有著舉足輕重的作用，只有在高校這個“小熔爐”里首先培育出優(yōu)良的風尚，才能將先進的文化和社會主義核心價值觀融入大學(xué)生的日常學(xué)習和生活中。