新課改下中學(xué)體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

張建國

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國教育體制改革的進(jìn)程進(jìn)一步加快，素質(zhì)教育在我國得到進(jìn)一步普及和推廣。當(dāng)前，素質(zhì)教育逐漸取代了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，而體育教學(xué)作為其中的代表正受到廣泛的關(guān)注。在當(dāng)前背景下，中學(xué)體育教師要進(jìn)一步解放思想，理清教學(xué)思路，切實(shí)尋求教學(xué)方法的改進(jìn)，著力提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。

中學(xué)生的生理和心理發(fā)育都不健全，體育教學(xué)在一定程度上關(guān)系著學(xué)生的身心發(fā)展，應(yīng)引起足夠的重視。成功的體育教學(xué)課程不僅能起到強(qiáng)身健體的作用，還能強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要進(jìn)一步改革體育課程教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)、性質(zhì)以及評價(jià)方法，貫徹落實(shí)新課改的相關(guān)要求。在新課程改革的契機(jī)下，中學(xué)體育教師要不斷尋求新的教學(xué)方法和思路，顯著提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的學(xué)生。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.未合理分配文體課程

長期以來，我國受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)體育課僅局限于每周每班一節(jié)，學(xué)生的絕大部分精力都投入到文化課程學(xué)習(xí)中，而且教師在潛意識(shí)中輕視體育課程，這不利于提高體育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，文體課程分配嚴(yán)重不當(dāng)，學(xué)生長期被禁錮在教室里，缺乏體育鍛煉的機(jī)會(huì)，因而大部分學(xué)生的心理和身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，在長期超負(fù)荷的學(xué)習(xí)中容易引發(fā)各類健康問題。

2.教學(xué)項(xiàng)目不盡合理

在體育教學(xué)中，體育教學(xué)項(xiàng)目既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是體育教學(xué)工作順利開展的有力保障。當(dāng)前，中學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目基本沿襲固定不變的模式，教學(xué)缺乏目的性和針對性。學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)的熱情，阻礙了正常的體育教學(xué)。要從根本上提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，最行之有效的方法就是合理安排教學(xué)項(xiàng)目，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

3.忽視學(xué)生的心理鍛煉

體育教學(xué)的根本目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理和身體的均衡發(fā)展，但是就當(dāng)前實(shí)際情況而言，中學(xué)體育教學(xué)過分注重學(xué)生身體素質(zhì)的提升，忽視了心理素質(zhì)，致使體育教學(xué)和體育精神脫節(jié)，學(xué)生對體育課的概念就是單純重復(fù)體育動(dòng)作，這失去了體育教育的初衷。所以，要進(jìn)一步完善體育教育，最基本的方法就是將心理問題納入體育教學(xué)中。

二、新課改下中學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)思路

在體育課程教學(xué)實(shí)踐中，要尊重學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)，同時(shí)科學(xué)調(diào)控課堂進(jìn)度。強(qiáng)化班級管理，為學(xué)生創(chuàng)造施展個(gè)性和才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地接受知識(shí)，比如教師可以為學(xué)生騰出一定的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主持課堂，強(qiáng)化學(xué)生對體育知識(shí)的理解，從而推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)的順利開展。

2.創(chuàng)新教學(xué)理念

在確立中學(xué)體育教學(xué)理念時(shí)要充分考慮集體和個(gè)體的差異，盡可能實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)發(fā)展，在具體的教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通和交流，贏取學(xué)生的信任，并在充分了解學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極的教學(xué)環(huán)境，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的體育技能。此外，教師還要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐和探究，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到課堂實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生的全面均衡發(fā)展。

3.創(chuàng)新課堂組織形式

創(chuàng)新課堂形式就要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的教學(xué)形式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以，教師要進(jìn)一步解放思想，豐富課堂形式，比如，可以在課堂教學(xué)中穿插一些體育游戲，以游戲中的技術(shù)動(dòng)作為依托，將體育運(yùn)動(dòng)與游戲動(dòng)作有機(jī)結(jié)合起來，，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握體育學(xué)習(xí)要領(lǐng)；又或者，教師可以組織學(xué)生在做游戲的過程中練習(xí)肢體動(dòng)作和基本動(dòng)作要領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體的目的。

中學(xué)體育教學(xué)在學(xué)生的成長教育中起著關(guān)鍵作用，對學(xué)生的健康成長起著重要作用。中學(xué)體育教學(xué)常常被忽視，體育教學(xué)的根本目的就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。中學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，體育教育能幫助學(xué)生更好地釋放壓力，學(xué)生在注重文化知識(shí)學(xué)習(xí)以外，還要注重身體鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極和堅(jiān)韌不拔的意志。隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，素質(zhì)教育逐漸深入人心，由此，中學(xué)體育教師要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

李大念.中學(xué)體育創(chuàng)新教育淺談[J].讀與寫：上，下旬，2014.

編輯 王夢玉