提升高三英語復習效率的具體方法

杜妍

【摘要】高三英語復習是整個英語復習的重要階段，它比平時的英語復習面更廣更寬，對基礎要求也更加嚴格，所以高三復習是為了最后的沖刺打基礎，沖實力的階段，這樣才能為高考畫上一個完美的句號。系統(tǒng)復習是高三英語復習的常規(guī)手段，也是十分重要的階段，第二輪的復習就要求學生上升一個層面，使學生對知識的運用能夠靈活掌握。

【關鍵詞】高三英語 ?復習效率 ?復習策略

【中圖分類號】G623.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0108-02

在高三的英語學習中，階段性的復習是提高學習效果的重要途徑，老師應該十分重視復習的實施，因為復習是知識整合的過程，是提高應用能力的過程。高三英語復習，學生在題海泛舟，大量的復習題復習資料堆積如山，這與平時的授課教學明顯不同，這不是接受新知識，而是要溫習舊知識，高三英語復習過程中必然要追求高效率的保障，為最后沖刺做準備，那么怎么才能使高三英語的復習效率達到最高，就成了教師們不得不考慮與研究的現(xiàn)實問題，所以，筆者就此談談對高三英語復習的認識。

一、系統(tǒng)復習，整合知識，提高效果

首先，系統(tǒng)復習是高三英語復習的常規(guī)手段，也是十分重要的階段，通過這一階段的復習讓學生將遺忘的記憶找回來，將課本中重要的知識點統(tǒng)一整理，將生詞，詞匯，語法，句型等基本內容作為英語系統(tǒng)復習的基礎，提升英語復習的效率。由于高三正處于人生的轉折點，很多學生對英語成績的擔憂導致他們急功近利，將語法，詞匯，短句，短語等基礎知識放在最不重要的位置上，認為掌握難點重點，考點是最重要的，事實上，英語復習要從基礎開始，確?；A的知識不丟分，在日常教學中，分層檢測的教學方法也是切實可行的，將語法知識進行系統(tǒng)復習，并且加以習題配套，鞏固知識，讓學生會學并且會用。

例如，筆者通過將welcome to the unit部分和reading部分結合起來，一一整理相關知識點，由點至面，盡可能全面的將與此相關的知識點都復習到，并且能夠讓學生集中的學習此知識點的相關內容，這樣不僅增加了秩序也節(jié)省了很多不必要的時間，使整個單元的復習進行的更加順利，使學生在復習過程中不會感覺到太大的負擔。

二、抓實二輪復習，有效強基固本，有效提高能力

第二輪復習延續(xù)第一輪復習的教學方式，但是復習重點已經(jīng)有所改變，通過第一輪基礎性的復習，學生已經(jīng)能夠將最基礎的東西都掌握，第二輪的復習就要求學生上升一個層面，使學生對知識的運用能夠靈活掌握，應用準確，第二輪復習的重點著重放在語言實踐能力和運用能力上來，重點復習以下兩個方面：

1.這個階段就要開始接觸高考的模擬試卷了，通過模擬試卷的題型和實踐的掌握，教師要引導學生將歷年高考試題都做一遍，在做歷年高考真題的過程中引導學生發(fā)現(xiàn)考點，考試思維和重點難點，讓學生放松心理，對高考以平常心看待。教師還要將考綱上的重點內容編成一套模擬題，讓學生進行訓練，從而全面掌握高考英語的題型和重點。

2.將試卷中的題型摸清，并且在這一階段的復習中將完形填空、閱讀理解、任務型閱讀、書面表達，應對這四種類型題作為復習重點，通過講解做題的方法和做題的技巧讓學生靈活掌握和應用，在試題的變化中得以做出正確選擇，而對于單純的語法題和單項選擇題就不要花費太多時間和精力，要把重點放在交際語境化這類問題上，很多學生都在打題海戰(zhàn)術，只重數(shù)量，不重質量，這樣的結果就是對英語復習越來越頭疼越來越失望，在這一輪復習過程中，一定要避免這種收效甚微的復習方式，而是要劃分出重點，將有代表性的題型拿出來給學生作為例題，讓學生有目的性的去復習。

三、心理疏導，提升自信，迎接高考

高三階段的特征的復習任務重，學生心理壓力過大，高三是一個特殊的年紀，面臨著人生的重要轉折點，并且來自家長老師和自身的壓力都增大。為了讓學生在這一階段能夠緩解壓力，避免學生情緒波動過大，可以通過一系列和學生互動的教學方法讓學生有一個穩(wěn)定的心理狀態(tài)。這一時期的學生心理問題十分嚴重，如果不加以干預和疏導，很有可能造成學生因壓力過大厭學棄學，所以這一時期要利用教師的職業(yè)特點讓學生注重自我調整，將學生的不利心理因素消除，避免緊張和沉悶的氛圍影響學生的復習效率，所以心理疏導對于正處于復習階段的高三那學生來說是十分重要的。

例如，在復習英語的過程中教師可以引導學生做一些英語小游戲，或者將一些趣味性的英語小故事，讓學生在愉快的學習氛圍中進入到復習，或者及時發(fā)現(xiàn)哪些學生的情緒不對，單獨給一些鼓勵性的話語，或者寫一些鼓勵性的英語卡片，讓學習將對英語的興趣和熱情重新恢復，穩(wěn)定學生的情緒，將復習效率達到最大化。

總之，高三英語復習是英語教學中的重要組成部分，而為了適應高三的學習強度，和應付高考，將高三英語有計劃，有針對性的一一進行復習是十分必要的，通過對基礎知識點的梳理和重點難點的推敲，全面的讓學生進入學習狀態(tài)，這樣不僅可以提升復習效率，還能節(jié)省時間，鞏固學生掌握不牢固的知識點，以良好的狀態(tài)應對高考。

參考文獻：

[1]沈琴芳.基于語篇的高三英語詞匯復習策略探討[J].中小學外語教學，2011（9）.