小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

周思彤

【摘要】寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。搞好作文教學(xué)是每個(gè)語文教師必須思考的問題。如何根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，使小學(xué)生在作文的初步階段逐漸產(chǎn)生興趣和建立信心，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的綜合能力的目的，是個(gè)重要的課題。在作文教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣;提高學(xué)生的閱讀能力，以讀促寫;留心觀察，練說練寫;加強(qiáng)作文指導(dǎo)，重視互批互改。讓學(xué)生享受付出的努力、收獲成功的快樂，逐步提高寫作能力。

【關(guān)鍵詞】寫作興趣 ? 從讀學(xué)寫 ?練說練寫 ? 互批互改

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0096-02

引言

在語文教學(xué)中，作文扮演著重中之重的角色。它是對(duì)同學(xué)們觀察、語言表達(dá)、邏輯思維能力和分析解決問題能力的較為全面的檢驗(yàn)，是對(duì)語文綜合能力的考察和評(píng)估。但小學(xué)生作文訓(xùn)練總是不盡人意。因此，語文教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)是不容忽視的。應(yīng)當(dāng)從一下幾方面入手。

一、激發(fā)寫作興趣

1.開展豐富有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生的年齡小，閱歷淺，缺少生活和語言積累，這給作文帶來了一定困難。學(xué)生寫作前，借助一些有趣的活動(dòng)來激發(fā)他們的寫作動(dòng)機(jī)。例如，在布置“記一次有趣的活動(dòng)”的作文時(shí)，先給學(xué)生講“觀察”對(duì)于寫作的重要，交給學(xué)生怎樣進(jìn)行觀察，觀察后怎樣記錄，進(jìn)行積累等等。

2.進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，體驗(yàn)寫作的興趣

仿寫對(duì)于提高寫作水平具有重要意義。在每個(gè)單元的課文學(xué)習(xí)工作完成之后，可以要求學(xué)生模仿本單元某篇課文或某段落的寫作手法和行文風(fēng)格，完成一篇仿寫文的寫作，至于模仿哪篇文章，則由學(xué)生自己決定。這樣的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)了閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，又利用二者的有機(jī)結(jié)合提高了學(xué)生的寫作能力。學(xué)生便會(huì)從中獲得自信、體驗(yàn)成功。

3.采用適當(dāng)?shù)募?lì)措施，增強(qiáng)寫作興趣

小學(xué)生的世界觀、人生觀都還不成熟，心理承受能力也較差，自尊心又強(qiáng)，采取適當(dāng)?shù)募?lì)措施，就能有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。激勵(lì)的措施有多種，如經(jīng)常進(jìn)行作文評(píng)比，根據(jù)學(xué)生作文水平的差異，把全班學(xué)生分成若干組進(jìn)行競(jìng)賽，設(shè)名次和獎(jiǎng)級(jí)，進(jìn)步快的作文和有特色的作文，都分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，最后把班上的佳作張貼在“作文專欄”，并加上作者簡(jiǎn)介和教師的評(píng)語。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感，他們的寫作興趣也就與日俱增。

二、從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合

閱讀是為了吸收，寫文是為了表達(dá)，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫，促進(jìn)寫作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。

1.從閱讀中學(xué)習(xí)文章的布局和表達(dá)方法

在寫作教學(xué)實(shí)踐中，要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事件、遣詞造句、布局謀篇，如何有序表達(dá)，如何生動(dòng)描寫等，掌握了方法，學(xué)生習(xí)作起來，就能如魚得水了。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多讀多記

學(xué)習(xí)最好的方法是閱讀好作品，要讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。教師加強(qiáng)指導(dǎo)，結(jié)合教材，引導(dǎo)他讀書。并摘錄優(yōu)美選段或詞句，或?qū)懴伦约鹤x書的收獲或感受，讓學(xué)生在閱讀優(yōu)秀作品時(shí)吸取精華，豐富自己的精神世界。還可以定期開展“誦讀優(yōu)美詩文”大賽，激勵(lì)學(xué)生課外閱讀。這樣課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)生肚里有了“墨水”，寫起來才能文從字順。

三、練是關(guān)鍵，練說練寫

要提高學(xué)生的寫作能力，在教學(xué)中練是關(guān)鍵。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生“練”呢？

1.緊扣生活，練說練寫豐富多彩的生活

生活是寫作的源泉。要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)那些有意義的材料。用心體會(huì)一下生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處是素材。平時(shí)要注意觀察，注意積累，說起來話也就多了，素材自然多了。我們身邊每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，對(duì)此引導(dǎo)學(xué)生要善于做生活筆記。 在訓(xùn)練時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所看、所見、所做、所感，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，練習(xí)說話的基礎(chǔ)上進(jìn)行練寫這豐富多彩的生活。

2.練說真話，練寫真情實(shí)感

“在作文中說真話，抒真情，是學(xué)習(xí)做人的一種歷練”?！坝姓嬉?，去粉飾，少做作，勿賣弄”，這是作文秘訣。在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要讓學(xué)生明白寫自己想說的話，寫下自己的見聞、感受和想象，把自己覺得新奇、有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚就是習(xí)作。鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，注意培養(yǎng)學(xué)生說真話，寫真事的習(xí)慣。

四、重視作文講評(píng)，作文批改、修改

講評(píng)，修改也是作文教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)，要提高學(xué)生的寫作水平，對(duì)作后的講評(píng)、修改也同樣要重視。

1.作文講評(píng)，修改的重要性

作文講評(píng)是對(duì)本次習(xí)作的分析和評(píng)價(jià)。它是習(xí)作教學(xué)過程中重要的一環(huán)，既是習(xí)作指導(dǎo)的繼續(xù)和加深，又是習(xí)作講評(píng)的鞏固和提高;既是對(duì)本次習(xí)作情況的總結(jié)，又是對(duì)下次習(xí)作訓(xùn)練的指導(dǎo)具有承前啟后的作用。要認(rèn)真抓好作文講評(píng)，努力提高講評(píng)的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。

對(duì)學(xué)生作文的批改，也是作文教學(xué)的重要組成部分。通過老師的批改，指導(dǎo)，使學(xué)生了解自己作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。并從中受到怎樣寫好作文的啟發(fā)。同時(shí)，老師還可以了解學(xué)生作文的實(shí)際，便于總結(jié)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自改互改作文的能力

“文章不厭百回改?！毙薷氖菍W(xué)生習(xí)作實(shí)踐不可或缺的一部分。在作文教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“替學(xué)生改作文”為“指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文。”培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力，培養(yǎng)學(xué)生修改作文能力，能有效提高學(xué)生寫作能力。

“修改作文”，首先以自評(píng)自改為基礎(chǔ)。要給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們認(rèn)真讀自己的習(xí)作，至少自讀兩遍，做到邊讀邊改。學(xué)生自改的是錯(cuò)別字和語句的添字漏字問題。其次以互評(píng)互改為核心，請(qǐng)學(xué)生先將自己習(xí)作中認(rèn)為比較成功的語句讀給他人聽，讓大家共享。然后交換讀，每位學(xué)生都需對(duì)閱讀的習(xí)作提出自己的看法。對(duì)于寫作有困難的學(xué)生要當(dāng)面指導(dǎo)修改。最后組織全班同學(xué)對(duì)習(xí)作進(jìn)行交流與品味，為學(xué)生自我修改作文和互評(píng)、互改創(chuàng)造條件。

五、結(jié)束語

作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，它沒有捷徑可走，也沒有固定不變的方法可言，學(xué)生敢寫、樂寫、會(huì)寫才是評(píng)價(jià)教師作文教學(xué)方法好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要不斷研究，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷提高作文教學(xué)水平。