以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

李運(yùn)祝

【摘要】隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展，我國(guó)人才市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求不斷增加，但是高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量卻不盡如人意。文章指出了高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，并從實(shí)踐課程設(shè)置，雙師師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)實(shí)踐教學(xué)手段、方法和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)四方面，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建做出了探討。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ) 實(shí)踐教學(xué) 建議

一、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

在《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》）中提出了：“高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣博的文化知識(shí)并能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)的復(fù)合型英語(yǔ)人才”。 [1]無(wú)可否認(rèn)，按照此目標(biāo)培養(yǎng)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，但是隨著外部形勢(shì)的新變化和新要求的產(chǎn)生，高等院校越來(lái)越不能滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生知識(shí)、技能和素質(zhì)的需求，這業(yè)已不符和中國(guó)企業(yè)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”特別是“走出去”的戰(zhàn)略發(fā)展要求。因此，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)也應(yīng)相應(yīng)的進(jìn)行調(diào)整，尤其是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在的一定的問(wèn)題，如課程設(shè)置有欠合理，大部分課程仍然以語(yǔ)言技能為主；師資水平和隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，雙師型教師更為稀少；實(shí)踐教材建設(shè)滯后，實(shí)踐教學(xué)手段、方法單一，跟不上時(shí)代和社會(huì)知識(shí)更新和發(fā)展的要求；校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地嚴(yán)重不足，校企聯(lián)動(dòng)合作培養(yǎng)人才少等等問(wèn)題。

二、加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的建議

國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教育發(fā)展綱要》）（2010-2020年）中對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量作出了明確要求：牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。深化教學(xué)改革。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。全面實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。 [2]

根據(jù)《教育發(fā)展綱要》的要求與指導(dǎo)，結(jié)合我院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為可從以下三方面強(qiáng)化和改善商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)：

（一） 優(yōu)化商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力的途徑主要是課程學(xué)習(xí)，優(yōu)化課程設(shè)置是知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的前提。所以，要取消單純的英語(yǔ)語(yǔ)言課程， 把商務(wù)技能訓(xùn)練放在突出地位。在教學(xué)內(nèi)容上 ，一方面繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)基本技能、 跨文化交際能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面， 加大商務(wù)類(lèi)課程的比重， 應(yīng)開(kāi)設(shè) “國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)” 、 “外貿(mào)單證實(shí)務(wù)”、 “ 世界市場(chǎng)”、 “國(guó)際發(fā)展戰(zhàn)略”、 “英語(yǔ)商務(wù)洽談” 等和實(shí)際情況聯(lián)系比較緊密的課程，進(jìn)而豐富實(shí)踐課程的類(lèi)型，開(kāi)闊商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生的國(guó)際視野、提升學(xué)生的語(yǔ)言基本技能、商務(wù)知識(shí)和實(shí)踐技能。

（二） 加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)

教育以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本。要提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)提高教師的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)技能素質(zhì)。教師“如果只能停留在低水平層面辦學(xué)，弄不好最后連生存都會(huì)成問(wèn)題”。 [3] 由于實(shí)踐性課程的需要，要求教師既懂英語(yǔ)也懂專(zhuān)業(yè)。因此，在師資隊(duì)伍建設(shè)中，可以制定一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)教師進(jìn)修、到企業(yè)掛職和考取翻譯、外銷(xiāo)、物流、報(bào)關(guān)等從業(yè)資格證書(shū)，鼓勵(lì)教師赴企業(yè)進(jìn)行鍛煉實(shí)習(xí)，并落實(shí)保障制度，使他們真正成為“雙師型”教師。同時(shí)，也要加強(qiáng)引進(jìn)企業(yè)兼職教師，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由相應(yīng)高技能水平兼職教師講授的機(jī)制。通過(guò)內(nèi)培外引，滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)多樣化的要求，奠定實(shí)施實(shí)踐教學(xué)對(duì)師資水平要求的基礎(chǔ)。

（三） 加強(qiáng)教材建設(shè)，改革商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法和手段

1.教材建設(shè)決定著一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的效果和效率。要使用高水平、權(quán)威性的教材，又要鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)、建設(shè)校本教材和引進(jìn)西方國(guó)家的經(jīng)典教材，以便使教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新，跟上知識(shí)更新快的特點(diǎn)，從而適合社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)素質(zhì)的要求。

2.教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，是提高教學(xué)功效和人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心。要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和實(shí)訓(xùn)形式。如英語(yǔ)交際能力訓(xùn)練可采用情景或交際教學(xué)法，商務(wù)談判可采用任務(wù)或團(tuán)隊(duì)教學(xué)法；綜合技能實(shí)訓(xùn)可采用案例或項(xiàng)目教學(xué)法等等。同時(shí)，還可以采用實(shí)踐考察、專(zhuān)題調(diào)研多種實(shí)訓(xùn)的形式，讓學(xué)生及早的了解社會(huì)及對(duì)其技能掌握的需求情況，逐步形成多形式、多方位的實(shí)踐課程教學(xué)渠道，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

（四）建立校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地

1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是專(zhuān)業(yè)常規(guī)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練的主要場(chǎng)所?？膳c外貿(mào)企業(yè)商討在校內(nèi)聯(lián)合成立商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室或國(guó)際貿(mào)易模擬室。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行仿真模擬訓(xùn)練。這培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手能力，做到了理論與實(shí)踐、課程與崗位技能的結(jié)合， 提高了學(xué)生的職業(yè)核心能力。

2. 和企業(yè)合作，定期讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，也與學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，定期讓學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)：平時(shí)上課學(xué)習(xí)，定時(shí)到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，并使之規(guī)范化和制度化。 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的延伸，是高職實(shí)踐教學(xué)體系的完善。在校外實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生能夠真正接觸電子商務(wù)，進(jìn)出口業(yè)務(wù)，更深層次地了解進(jìn)而掌握外貿(mào)企業(yè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，把握崗位技能要求、社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)運(yùn)作管理模式等。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)，就是為企業(yè)培養(yǎng)和輸送適應(yīng)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的復(fù)合型創(chuàng)新人才。為滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的多樣化需求和解決當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，必須探索符合商務(wù)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律的改革之路，只有這樣才能最終形成商務(wù)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的突破，促進(jìn)商務(wù)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生各項(xiàng)技能的平衡發(fā)展，提高商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)的質(zhì)量，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才的需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)組.高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2000.

[2]教育部.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展計(jì)劃綱要[EB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.html.

[3]王守仁.轉(zhuǎn)變觀念提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2010（5）