應用型本科財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位的理性分析

□于天野(沈陽工程學院 遼寧沈陽110136)

1998年教育部頒布的 《普通高等學校本科專業(yè)介紹》中，在工商管理學科下增加了財務管理專業(yè)。截至目前，全國有387所高校設(shè)置了財務管理本科專業(yè)。2014年3月，國務院在部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中，特別提到了“引導一批普通本科高校向應用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。那么如何準確定位應用型本科財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標成為亟需解決的問題。筆者認為，上述問題的解決必須明確三個關(guān)系。

一、財務管理學與會計學的關(guān)系

從性質(zhì)上，財務和會計是兩個不同的概念。財務是資金的投入收益活動，涵蓋資金投入產(chǎn)出的全過程，具體包括籌資、投資、用資、收益、分配等各項經(jīng)濟活動。而會計是價值信息系統(tǒng)，涵蓋信息生成的全過程，具體包括信息的輸入、儲存、轉(zhuǎn)換、輸出、反饋等內(nèi)容。財務活動在企業(yè)中處于主導地位，所有的生產(chǎn)、營銷、人力資源等各項活動的管理都是要圍繞收益最大化和資本擴張等財務目標去進行；而會計則處于基礎(chǔ)性地位，通過對各項財務活動的信息加工，生成價值信息系統(tǒng)，以提供會計信息的形式為財務活動的管理和其他各項活動的管理服務。會計是對財務活動的信息加工，是依附于財務活動而存在的。財務管理是組織財務活動、處理財務關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作。為了進行財務管理，必然會用到會計信息，如果不能提供全面、系統(tǒng)、連續(xù)、及時的會計信息，財務管理中的預測、計劃、決策、控制、考核、反饋等都無法進行，這反映了會計對財務管理的制約性。

從學科體系上，財務管理學與會計學是兩個獨立的學科。會計學是以貨幣計量的形式，對企業(yè)經(jīng)營過程中涉及到的資金運動進行全面、系統(tǒng)、連續(xù)的反映和監(jiān)督。會計學按提供信息的對象不同分為對外的財務會計和對內(nèi)的管理會計；按會計主體的行業(yè)不同分為工業(yè)會計、商業(yè)會計、銀行會計、保險會計、社會保障會計、房地產(chǎn)會計等；按會計主體的性質(zhì)不同分為企業(yè)會計、政府及非營利組織會計；按會計主體的規(guī)模大小不同分為企業(yè)會計、小企業(yè)會計；按會計對象的內(nèi)容不同分為成本會計、稅務會計、預算會計；還有特殊領(lǐng)域的物價變動會計、破產(chǎn)會計、人力資源會計、環(huán)境會計等。財務管理學是通過預測、計劃、決策、控制、考核、監(jiān)督等方法，對企業(yè)資金的籌集、使用以及收益分配進行管理。財務管理學按對象的性質(zhì)不同分為企業(yè)財務管理和非營利組織財務管理；按對象的內(nèi)容不同分為固定資金管理、流動資金管理、成本管理、收入管理；按決策內(nèi)容不同分為投資決策、資本結(jié)構(gòu)決策、股利決策和營運資本管理；按照方法工具的不同分為會計報表與比率、貨幣時間價值、風險收益模型和期權(quán)定價模型等。

綜上所述，在理論研究上，財務管理與會計自成體系，形成兩門不同的學科，是兩個并列的范疇，因此，會計專業(yè)應側(cè)重于會計學，財務管理專業(yè)應側(cè)重于財務管理學。但在實務工作中，財務管理處于主導地位，會計處于基礎(chǔ)性地位，做好財務管理工作的前提是必須做好會計工作，提供高質(zhì)量的會計信息。因此，對于應用型本科財務管理專業(yè)，是在會計的基礎(chǔ)上培養(yǎng)財務管理人才，還是在企業(yè)管理的基礎(chǔ)上培養(yǎng)財務管理人才呢?筆者認為，由于會計對財務管理的依附性和制約性，而且會計較企業(yè)管理的專業(yè)性、實務性更強，培養(yǎng)應用型的財務管理人才，應將人才培養(yǎng)目標定位為具備扎實的會計核算能力，在此基礎(chǔ)上提升到財務管理能力。

二、應用型本科與普通本科、高職高專的關(guān)系

普通本科是以學位為主的學術(shù)研究型教育，重在幫助學生構(gòu)建完整的學科知識體系，要求學生具有扎實的理論基礎(chǔ)，能夠發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，具備理論研究創(chuàng)新能力。普通本科培養(yǎng)的人才主要是面向科研院所，從事研究或發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的研究型人才，以及從事與為社會謀求直接利益有關(guān)的規(guī)劃、決策、設(shè)計等工程型人才。普通本科畢業(yè)生畢業(yè)時可獲得學歷證和學位證，繼續(xù)深造可以獲得碩士研究生、博士研究生學位證。

高職高專是以技能為主的技術(shù)操作型教育，重在教會學生掌握具體的技術(shù)操作知識。如果說普通本科教給學生“應該怎么做”，那么高職高專教給學生的是“具體怎么做”。高職高專培養(yǎng)的人才主要是面向生產(chǎn)經(jīng)營一線的技術(shù)人員、工藝人員、管理人員等高技能人才，更注重實際操作。高職高專學生畢業(yè)時不會獲得學位證，但是具備技術(shù)操作能力，可以直接參加生產(chǎn)經(jīng)營的一線工作。隨著實踐經(jīng)驗的積累和技術(shù)操作的熟練，可以從技術(shù)員遞進到高級技術(shù)員，以滿足當前各類企業(yè)對高級技術(shù)工人的急需。

應用型本科是以應用為主的工程技術(shù)型教育，重在培養(yǎng)學生將理論應用于實踐的能力，要求學生掌握一定的理論知識，有一定的科研創(chuàng)新能力。應用型本科培養(yǎng)的人才主要是面向生產(chǎn)生活實踐，能將科研成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力的人才，如高級工程師、技術(shù)管理人員、技術(shù)研究人員等人才。應用型本科學生畢業(yè)時可以獲得學位證和相關(guān)職業(yè)資格證。應用型本科最大的特點就是專業(yè)性和應用性，它培養(yǎng)的人才能夠把學術(shù)型人才發(fā)現(xiàn)的科學規(guī)律直接應用于實踐，具有較強的綜合應用能力和解決現(xiàn)場實際問題的能力，以滿足社會需要。

綜上所述，應用型本科不同于普通本科，也不是高職高專的翻版，它是連接普通本科與高職高專的紐帶。應用型本科人才的培養(yǎng)首先要遵循本科人才培養(yǎng)的教育規(guī)律，然后強化應用，也即先夯實基礎(chǔ)理論知識，后突出實踐能力、創(chuàng)新能力、應用能力的訓練。應用型本科培養(yǎng)的人才比技能型人才有更寬的理論基礎(chǔ)，較學術(shù)型人才有更強的現(xiàn)場處理和解決問題的能力。筆者認為，應用型本科財務管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應突出專業(yè)性和應用性，培養(yǎng)學生掌握扎實的學科基礎(chǔ)理論知識，熟練的會計核算技能，具備財務分析、財務管理的能力，能夠在企業(yè)、政府及行政事業(yè)單位、金融機構(gòu)等從事財務管理工作。

三、就業(yè)與職業(yè)的關(guān)系

一直以來，就業(yè)率是各院校各專業(yè)辦學的重要評價指標。近年來，隨著擴招，大學生就業(yè)形勢嚴峻。出現(xiàn)大學生就業(yè)難現(xiàn)象原因有二：第一，預期的就業(yè)目標高于就業(yè)現(xiàn)實，就業(yè)難在大城市、機關(guān)、大型企事業(yè)單位、外企等，而在大城市之外，以及許多發(fā)展迅速的民營經(jīng)濟領(lǐng)域，需要大量的管理型、技術(shù)型的應用人才。第二，隨著市場經(jīng)濟的逐步發(fā)展，市場對人才的需求從學歷本位走向能力本位，大學生的動手能力有待提高。

應用型本科的提出順應社會、市場的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的應用能力，滿足學生就業(yè)的要求。但是如果學生缺乏可持續(xù)發(fā)展能力，將來也存在較大的失業(yè)風險。因此，人才的培養(yǎng)不能以就業(yè)為終極目標，應滿足學生職業(yè)發(fā)展的長遠要求。較高的就業(yè)率雖然能夠提升學校的競爭力，但是對于學生來說未必是雙贏的結(jié)果。有很多畢業(yè)時找到工作的學生，在一段時間內(nèi)都處于不穩(wěn)定和期盼的狀態(tài)中，摸索著職業(yè)遷移和定位。教育者有責任、有義務從短期就業(yè)和長遠的職業(yè)發(fā)展的雙視角來設(shè)計學生的職業(yè)能力培養(yǎng)體系。

筆者認為，應用型本科人才培養(yǎng)目標的定位，應在財務管理與會計之間、在普通本科與高職高專之間、在就業(yè)與職業(yè)之間確定好一個平衡點，使得培養(yǎng)的人才既有一定的理論基礎(chǔ)又有很強的實踐應用能力。如果這個平衡點確定不好，應用型本科財務管理人才的培養(yǎng)就會沒有特色，失去了生命力和競爭力。因此，筆者認為，應用型本科財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標應以職業(yè)為導向，以學生為根本，綜合考慮短期就業(yè)目標和長期職業(yè)發(fā)展目標，面向廣大的民營經(jīng)濟、中小企業(yè)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，適應社會需求，掌握會計、財務、管理等基礎(chǔ)理論知識，具有廣闊的工程背景知識和人文與社會科學知識，具有扎實的會計核算能力，具備財務分析、融資決策、投資決策、營運資金管理等職業(yè)能力，能夠在各類企業(yè)事業(yè)單位、財務咨詢公司、金融機構(gòu)、非營利機構(gòu)從事會計、財務管理等工作的應用型人才。