高血壓護(hù)理干預(yù)應(yīng)用程序化健康教育的臨床分析

陳娟

(包頭市中心醫(yī)院心內(nèi)科 內(nèi)蒙古包頭 014040)

高血壓護(hù)理干預(yù)應(yīng)用程序化健康教育的臨床分析

陳娟

(包頭市中心醫(yī)院心內(nèi)科 內(nèi)蒙古包頭 014040)

目的：探究在高血壓護(hù)理工作中進(jìn)行程序化教育健康管理的臨床應(yīng)用價值。方法：選取2012年7月至2013年6月在我院心內(nèi)科收治入院的高血壓患者136例，將其隨機(jī)分為對照組和護(hù)理觀察組各68例，對照組患者進(jìn)行常規(guī)的健康管理，護(hù)理觀察組患者則進(jìn)行程序化的教育管理，針對兩組患者進(jìn)行不同的護(hù)理內(nèi)容，比較兩組患者的護(hù)理滿意度情況。結(jié)果：兩組患者在護(hù)理服務(wù)中，觀察組患者滿意度明顯高于對照組，其差異具有明顯統(tǒng)計意義(P＜0.05)。結(jié)論：在高血壓患者的臨床護(hù)理工作中采用程序化的健康教育能夠有效提高患者對高血壓知識的掌握度，同時有利于護(hù)理工作中的醫(yī)患配合情況，促進(jìn)疾病的康復(fù)，值得在臨床上廣泛使用。

高血壓;護(hù)理;程序化教育

高血壓是老年人群中非常常見的疾病，長期的高血壓狀態(tài)對患者的心、肝、腎等重要器官都有非常嚴(yán)重的損傷，成為現(xiàn)今人類的主要疾病之一。同時，由于患者對該慢性疾病的認(rèn)識度不夠，對患者的護(hù)理工作也很難達(dá)到良好的效果，對患者的康復(fù)有很大的影響［1］。這也是高血壓疾病抑制在防御和治療的水平上沒有得到質(zhì)的改善，為探尋有效地護(hù)理治療高血壓患者的手段，本研究選取一段時間內(nèi)在我院進(jìn)行高血壓治療的患者進(jìn)行程序化教育管理，對其臨床應(yīng)用效果進(jìn)行相應(yīng)的探究，現(xiàn)對此做如下相關(guān)報道。

1.資料與方法

1.1 一般資料：選取2012年7月至2013年6月在我院心內(nèi)科收治入院的高血壓患者136例，其中男性患者79例，女性患者57例，年齡在31～68歲，平均年齡43.2歲，將其隨機(jī)分為對照組和護(hù)理觀察組各68例，兩組患者的性別、年齡、病情嚴(yán)重程度以及文化教育水平比較均無顯著差異。

1.2 方法：對照組患者進(jìn)行常規(guī)的健康管理，護(hù)理觀察組患者則進(jìn)行程序化的教育管理，針對兩組患者進(jìn)行不同的護(hù)理內(nèi)容，比較兩組患者的護(hù)理滿意度情況［2］。兩組患者的病情嚴(yán)重程度根據(jù)2005年我國的高血壓分級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類定級，分別定為一級、二級、三級。在護(hù)理的過程中，通過患者以及家屬與醫(yī)護(hù)人員的溝通對患者進(jìn)行相應(yīng)的評估，主要涉及患者的教育水平以及對疾病的相關(guān)認(rèn)識度，最后根據(jù)每位患者的實際情況制定相應(yīng)的計劃，通過患者對高血壓知識的掌握情況制定相應(yīng)的教育標(biāo)準(zhǔn)，主要是通過對患者進(jìn)行集中的高血壓知識的講解，涉及高血壓的病因、發(fā)病機(jī)制以及危險因素，同時講解疾病的治療現(xiàn)狀以及預(yù)后情況［3］，讓患者知道疾病的危害性，讓患者盡快意識到疾病的治療必要性。結(jié)合患者的教育情況實施相應(yīng)的宣教，并授予患者及家屬相關(guān)的服藥情況。同時免費(fèi)發(fā)放一些知識宣傳手冊，鞏固患者掌握疾病知識［4］。經(jīng)過一段時間的住院治療，對患者進(jìn)行健康知識評估手冊進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)得分情況分別將測試情況分為好、中、差。

1.3 統(tǒng)計學(xué)處理方法：本研究中的數(shù)據(jù)均采用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計處理分析，并采用X2檢驗對兩種管理教育情況進(jìn)行比較，P＜0.05時差異具有統(tǒng)計意義。

2.結(jié)果

兩組患者的教育管理滿意度調(diào)查顯示，護(hù)理觀察組患者的滿意度明顯優(yōu)于對照組，差異顯著(P＜0.05)，詳見表1。

表1 兩組患者的教育管理滿意度比較(n，%)

3.討論

伴隨著高血壓發(fā)病率的逐漸增高，其發(fā)病原因也逐漸多元化，有研究表明，高血壓與性別、年齡、遺傳、肥胖程度等因素相關(guān)，但是在發(fā)病機(jī)制上還不是完全清楚。對于多機(jī)制多功能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，對高血壓患者進(jìn)行系統(tǒng)的治療和恢復(fù)非常具有臨床意義［5］。

本研究報道內(nèi)容顯示，對高血壓患者進(jìn)行程序化管理教育能夠顯著改善患者的治療滿意度，增進(jìn)醫(yī)護(hù)間的溝通和交流，值得在臨床中廣泛應(yīng)用。

［1］高愛梅，盧慧蘭，李紅，余小東，徐云梅，方菊林.循證護(hù)理在社區(qū)中老年高血壓患者行為干預(yù)中的應(yīng)用［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，02 (04)：145-148.

［2］張子穎.程序化的健康教育模式在剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦中的應(yīng)用及效果評價［J］.當(dāng)代護(hù)士(下旬刊)，2014，05(02)：162-163.

［3］護(hù)理與康復(fù)［A］.中華醫(yī)學(xué)會、中華醫(yī)學(xué)會骨科學(xué)分會、中國工程院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)部.中華醫(yī)學(xué)會第十屆骨科學(xué)術(shù)會議暨第三屆國際COA學(xué)術(shù)大會論文摘要集［C］.中華醫(yī)學(xué)會、中華醫(yī)學(xué)會骨科學(xué)分會、中國工程院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)部：，2008：16.

［4］李艷君.程序化健康教育對老年高血壓患者心理狀態(tài)的影響［J］.現(xiàn)代臨床護(hù)理，2009，09(04)：28-31.

［5］姜喬惠.程序化健康教育在高血壓護(hù)理工作中的應(yīng)用［J］.大家健康(學(xué)術(shù)版)，2014，07(08)：271-272.

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