淺談對(duì)促進(jìn)、深化學(xué)校德育工作改革必要性的認(rèn)識(shí)

王杰

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）05-0165-01

德育工作的低效率是教育界無需諱言的客觀事實(shí)，是長(zhǎng)期以來困擾德育的一個(gè)老大難問題，是時(shí)下教育工作者致力于改革的一個(gè)“熱點(diǎn)”。提高德育工作效率，加強(qiáng)班主任工作管理至關(guān)重要。班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位。作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任工作的好壞，直接影響到班紀(jì)、班風(fēng)和校容、校規(guī)、校紀(jì)、校風(fēng)，影響到學(xué)生性格的形成，思想感情的轉(zhuǎn)化，興趣、愛好、智力發(fā)展與能力的培養(yǎng)，一句話，班主任工作是學(xué)校德育工作的中心。班主任工作管理得好，學(xué)校德育工作效率就高。

1 當(dāng)今中學(xué)生思想價(jià)值取向的下滑問題及對(duì)策

隨著時(shí)代的發(fā)展，從中央到地方，越來越多的有識(shí)之士把關(guān)注的視角，投向了如何使青少年健康成長(zhǎng)，把教育的成敗與民族的興衰緊密聯(lián)系在一起，這無疑對(duì)教育改革起到了推動(dòng)作用。我們的教育對(duì)象也發(fā)生了更多的變化，致使我們的教育面對(duì)著新的挑戰(zhàn)。

從他們自身來看，其知識(shí)面越來越寬，視野越來越廣，思維越來越活，個(gè)性越來越張揚(yáng)，而規(guī)則意識(shí)越來越淡化，思想觀念越來越獨(dú)立，身體素質(zhì)越來越差，心理素質(zhì)越來越脆弱，自由化意識(shí)的傾向越來越強(qiáng)，學(xué)生的性格從過去的逆來順受，發(fā)展到現(xiàn)在更具有叛逆和獨(dú)立的特點(diǎn)……這些變化無疑體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步，那么教育如何適應(yīng)這些變化？

從他們所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)來看，社會(huì)道德內(nèi)容越來越豐富，人們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀越來越現(xiàn)實(shí)而簡(jiǎn)潔化，傳統(tǒng)的道德觀在現(xiàn)實(shí)主義思想的強(qiáng)烈沖擊下越來越乏力。我們知道，這種現(xiàn)象是社會(huì)變革時(shí)期的陣痛，也是我們民族發(fā)展和進(jìn)步所必須經(jīng)歷和面對(duì)的挑戰(zhàn)。

從他們所面對(duì)的家庭教育環(huán)境來看，由于我們選拔人才的機(jī)制沒變，家長(zhǎng)不得不極力用應(yīng)試的功利方式來取代家庭教育應(yīng)有的職能，使得一些家庭教育本末倒置，造成學(xué)生在如何做人方面處于混沌甚至是無知的狀態(tài)。這種現(xiàn)狀促使我們的學(xué)校教育內(nèi)容不得不增加新的內(nèi)涵，以承擔(dān)起更多的教育職能。

2 學(xué)校德育工作不能只依靠學(xué)校和班主任，要依靠家長(zhǎng)的參與

德育工作不僅僅要依靠學(xué)校，還需要依靠家長(zhǎng)的參與。眾所周知，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，也是孩子的終身老師，孩子個(gè)性上的問題往往是家長(zhǎng)問題的再現(xiàn)，而家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，孩子往往視而不見！因此，班主任通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、書信以及成長(zhǎng)記錄等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛的交流，一起探討教育孩子的方法，有利于家長(zhǎng)有的放矢地教育孩子，有利于家長(zhǎng)心態(tài)的調(diào)整，有利于家庭關(guān)系的和諧，有利于學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展、互動(dòng)共進(jìn)。為此，我們要求班主任每學(xué)期人均家訪不得少于兩次，每三周對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行一次綜合評(píng)價(jià)和反饋，利用家長(zhǎng)與學(xué)校這一教育陣地，每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)不得少于兩次。這樣，使老師和家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)狀況，讓盡可能多的家長(zhǎng)與孩子之問形成生命與生命的互動(dòng)，為孩子的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 各任科教師應(yīng)從教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中就開始注重滲透對(duì)學(xué)生思想價(jià)值取向產(chǎn)生影響的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐

德育的過程是潤(rùn)物細(xì)無聲的過程，不能一蹴而就，需要從點(diǎn)滴入手。小學(xué)英語(yǔ)教師充分挖掘教材內(nèi)容，從最細(xì)微之處著眼，進(jìn)行德育的滲透。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過程中，我們知道，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)教育是從小學(xué)三年級(jí)開始的，人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容就為“Hello”，小學(xué)英語(yǔ)教師可以將英語(yǔ)教材的內(nèi)容進(jìn)一步挖掘引申，在本單元中教會(huì)剛接觸小學(xué)生們諸如“Hello”“Sorry""Thankyou"等日常用語(yǔ)，這些用語(yǔ)是含

有德育元素的，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)在把培養(yǎng)學(xué)生的講文明講禮

貌行為該課的教學(xué)目的之一；又如在小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2WhatTimeIsIt？，英語(yǔ)教師教會(huì)小學(xué)生基本的時(shí)間表達(dá)，從而使他們遇見外國(guó)友人詢問時(shí)間時(shí)可以告知，在此基礎(chǔ)上小學(xué)英語(yǔ)教師可以通過挖掘此內(nèi)容，教育學(xué)生助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，這種高尚行為應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。這種例子在小學(xué)英語(yǔ)教材中隨處可見。在課堂教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中，助人為樂，注意禮節(jié)，尊重師長(zhǎng)，愛護(hù)動(dòng)物等等。通過小學(xué)英語(yǔ)一課一課的教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

德育滲透不能只局限于課堂上，還要與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。因此，在課堂之外，教師可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的教育。比如，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后計(jì)算一年使用的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，讓學(xué)生在掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)接受了環(huán)保教育。又如，在教學(xué)小數(shù)乘法之后，筆者組織學(xué)生進(jìn)行了一次開發(fā)票競(jìng)賽的實(shí)踐活動(dòng)。首先組織學(xué)生進(jìn)行探討：為什么要開發(fā)票？有的說是為了索賠，有的說是為了記賬，有的說是為了買家管理的需要，有的說是方便顧客……然后組織學(xué)生進(jìn)行開發(fā)票競(jìng)賽，看誰(shuí)填得準(zhǔn)，算得快。學(xué)生在這種實(shí)際的生活情景中學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的巨大應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)到生活無處不數(shù)學(xué)。更重要的是，他們因此還初步具備了一些經(jīng)濟(jì)意識(shí)，樹立了依法納稅的意識(shí)。

班主任還要將學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三者結(jié)合起來。首先是警校掛鉤。定期請(qǐng)公安干警到校上法紀(jì)教育課，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。其次辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)共商教育之策，研討社會(huì)現(xiàn)象。經(jīng)常征詢家長(zhǎng)意見，做好家訪工作，深入了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)與教育狀況，對(duì)于差生要求每周聯(lián)系一次。再次主動(dòng)與各企業(yè)及當(dāng)?shù)卮迕裎瘑T會(huì)聯(lián)系。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德教育、愛崗敬業(yè)教育，了解學(xué)生家庭背景；征求辦學(xué)意見，爭(zhēng)取廣泛的幫助與支持。最后抓好學(xué)科德育滲透。要求科任教育在學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)重視思想教育，認(rèn)真挖掘德育教育內(nèi)容，處理好“教書”與“育人”的關(guān)系。在優(yōu)秀課例評(píng)選等方面堅(jiān)持把德育滲透當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容。讓整個(gè)校園都洋溢著一種德育教育的氛圍，讓每位老師時(shí)刻都有一種“育人”的意識(shí)。

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