表揚(yáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的促進(jìn)作用

盧瓊

摘 要：表揚(yáng)是一門藝術(shù)，也是肯定學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中所付出的努力的一種方式，因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng) 即肯定了學(xué)生的努力，同時(shí)也激勵(lì)了學(xué)生，使他們找回自信，把英語學(xué)好，然而，表揚(yáng)不是口頭上和筆尖上的空話，表揚(yáng)要采用多種方式，比如采用口頭，書面，物質(zhì)和精神等。靈活地把的實(shí)際情況聯(lián)系起來，因時(shí)因地制宜地運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，明確英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和積極性，使學(xué)生得以啟發(fā)和激勵(lì)，在英語學(xué)習(xí)過程中健康地成長。因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)的確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很好的證明影響。

關(guān)鍵詞：表揚(yáng)；積極性；動(dòng)機(jī)；興趣；自信心

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-293-02

一、調(diào)查對(duì)象以及方式

對(duì)普洱市西盟縣某中學(xué)九年級(jí)民40班和名42班的共98名同學(xué)采用問卷進(jìn)行調(diào)查。利用課余時(shí)間對(duì)10名同學(xué)進(jìn)行訪談，并向任課教師了解學(xué)生的聽課情況，學(xué)習(xí)積極性，完成作業(yè)的情況等。

二、調(diào)查結(jié)果

對(duì)民40班和42 班的共98個(gè)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，其中民40班的45個(gè)學(xué)生中，有35個(gè)同學(xué)都認(rèn)為不同程度地受到過英語老師的表揚(yáng)而激發(fā)了英語學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生占了總數(shù)的78%，而只有18位同學(xué)認(rèn)為表揚(yáng)對(duì)他們來說根本不起什么作用，民40班基礎(chǔ)較差，男生人數(shù)多于女生，問卷調(diào)查的結(jié)果是男生認(rèn)為受到表揚(yáng)而激發(fā)了英語學(xué)習(xí)興趣的只占58.35%，而女生只占了68.2%。兩個(gè)班級(jí)總數(shù)來看，認(rèn)為表揚(yáng)能促進(jìn)學(xué)習(xí)的占72.26%。對(duì)10個(gè)同學(xué)進(jìn)行訪談發(fā)現(xiàn)，他們層都受到過英語老師的表揚(yáng)而提高了英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們的成績有所提高，老師的表揚(yáng)主要是口頭表揚(yáng)和批改作業(yè)評(píng)語表揚(yáng)。

三、討論與分析

1、口頭表揚(yáng)和作業(yè)評(píng)語表揚(yáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)

對(duì)10名同學(xué)進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，表揚(yáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激勵(lì)作用很大。娜某（42班）講述了她從學(xué)習(xí)英語困難到產(chǎn)生興趣，再當(dāng)上英語課代表的經(jīng)歷。她第一次單元測(cè)試只考了58 分。一向不甘心落后的她為此很苦惱，也很郁悶，于是她決定去找老師談?wù)劊阉母惺芏几嬖V了他的英語老師，老師耐心的聽了之后。對(duì)她說：“其實(shí)你是很棒，評(píng)價(jià)一個(gè)人的能力不能只是通過卷子上的分?jǐn)?shù)來判斷，你對(duì)我很有吸引力，因?yàn)橹辽倌阒滥愕牟蛔愫蜁?huì)進(jìn)行反思，你能做到一點(diǎn)，我感到非常高興，如果你能再根據(jù)自己來改一改你的學(xué)習(xí)方式，我相信你到最后是一個(gè)贏家?！甭犃死蠋煹倪@一番話之后呢，他覺得像是打了一針強(qiáng)心劑，對(duì)英語學(xué)習(xí)有了強(qiáng)烈的欲望，到了期末考試，她的英語成績考了104分，全班第一，并且一只保持到了現(xiàn)在。就這樣，在英語老師的表揚(yáng)和激勵(lì)下，她克服了困難，逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

民40班的巖某英語口語和基礎(chǔ)知識(shí)都掌握的不錯(cuò)，是班級(jí)的英語課代表。一次交作業(yè)的機(jī)會(huì)，他和我講述了他的英語啟蒙老師對(duì)他的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)了他學(xué)習(xí)英語的興趣，漸漸的產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，他至今HIA記得老師在作業(yè)本上寫的一句評(píng)語“Now， youre flying，and Im proud of you， so I think youre wonderful！ May I call your parents to tell them so？”因?yàn)樗X得老師在肯定了他的同時(shí)，也非常關(guān)心他，尊重他，很多時(shí)候還以商量的口吻同學(xué)生討論問題。

2、表揚(yáng)樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在我實(shí)習(xí)就感覺表揚(yáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用是很大的，表揚(yáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響，讓我感受最深的是小紅同學(xué)，記得有一個(gè)晚自習(xí)上，我去守自習(xí)，她問我了一個(gè)教輔上的問題。我看著個(gè)問題不是太難，反過來就這問題問了她一些問題，就此我因?yàn)榱私饬怂囊恍┣闆r，講解完了之后。她對(duì)我說： “老師，其實(shí)我的英語基礎(chǔ)很差，感覺很多東西都不知道，又不敢問老師?！甭犃酥螅译S口說：“其實(shí)這種情況很多同學(xué)都有，你也不用太緊張，我認(rèn)為你真的很棒的，要不然你怎么能考到這么好的學(xué)校呢，還能在這么好班，過去不好，那是過去的事了，跟現(xiàn)在的關(guān)系不大，只要從現(xiàn)在開始努力就行了，學(xué)習(xí)英語其實(shí)是件很快樂的事情，你就把他當(dāng)作是課外讀物，當(dāng)你看其他的科目累了的時(shí)候，把他拿出來想著某一句話的圖畫來學(xué)，你就會(huì)很輕松了，不過對(duì)自己要有信心，是吧？” 當(dāng)我和她目光再次相對(duì)時(shí)，看到她那含淚的眼睛， 倒把我嚇壞了， 我還以為是我的話傷了她，當(dāng)快一個(gè)周結(jié)束的時(shí)候， 我布置了一篇周記，交上來后。在他的周記里，我讀到了關(guān)于這件事，雖然有很多的錯(cuò)誤，但我很感動(dòng)，最后一句是說她從我的話里感觸很深，會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)適合他的方法的，并且現(xiàn)在他對(duì)英語學(xué)習(xí)似乎有了強(qiáng)烈的欲望，后來有通過作業(yè)評(píng)語和口頭的方式不斷給她表揚(yáng)和鼓勵(lì)，在我近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束后，她對(duì)我說“謝謝你，老師，我的進(jìn)步雖然不是很大，但我對(duì)英語保持著濃厚的興趣，我有信心把英語學(xué)好”。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性

教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為給予正確、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是一種科學(xué)有效的動(dòng)機(jī)強(qiáng)化方式[1]。它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心和自尊心，從而鞏固和發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這就要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，務(wù)必要正確運(yùn)用積極評(píng)價(jià)，即表揚(yáng)。表揚(yáng)也不可以濫用，要客觀看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤[2]。比如小雙同學(xué)， 我則用了先批評(píng)，后講道理和不斷的贊揚(yáng)的方法來啟發(fā)他學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和積極性。他很聰明，腦子也好使，記憶單詞快，但偏好理科。對(duì)英語科目就想天生的仇敵，并且對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏毅力，英語課總是打瞌睡。有一天我他說：“我看你是一下課就精神得很嘛，為什么不把這樣的精力用到英語課上呢？”他說：“老師，我是天生對(duì)英語沒天賦，不管那個(gè)老師上課，我都是這個(gè)樣子，也許是因?yàn)槲覄傞_始英語沒學(xué)好，現(xiàn)在的內(nèi)容又比以前難，語法更是一塌糊涂，單詞不知道多少，老師講聽不懂就想睡覺，老師反正我不讀英語專業(yè)，不喜歡英語，我只喜歡理科，所以我只要求在中考時(shí)候考個(gè)50分就行了?！薄拔铱茨氵@樣下去，怕是40分都有點(diǎn)難，還考50分呢？”我說?！翱墒俏矣X得單詞太難了，我就是記不注呀?！彼f?！爸灰阌眯?，就沒有什么難的，更何況你那么聰明，你理科好那是沒的說的，就算你英語考了50分，那還不是上不了高中。但是如果你努力一下，用心把英語學(xué)好。那么你就會(huì)比別人占優(yōu)勢(shì)，并且男生如果英語學(xué)好了，那對(duì)將來的讀很有用。”我對(duì)他說。這時(shí)，其他的同學(xué)也說他們覺得也是，因?yàn)樗麄儚母绺缃憬隳抢镆擦私獾搅送瑯拥那闆r。他這時(shí)沒說什么。只是問我怎樣記單詞，我說：“你可以聯(lián)想情景記憶，讀課文記單詞，根據(jù)發(fā)音記憶，或通過造句等記同時(shí)你可以查字典，把英語單詞的名稱，動(dòng)詞，形容詞，副詞形式查出來，擴(kuò)大詞匯量，這樣你的英語就回有所提高。上課要專心聽講，課堂40分鐘也很重要”他這時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭，但是當(dāng)天上晚自習(xí)時(shí)，我看到他拿出英語書和字典在認(rèn)真的看課文，查單詞，不懂的也問我。我還要不斷的給他打氣，在他的作業(yè)或是作文本上來肯定他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，幾次表揚(yáng)后，他做作業(yè)也比以前認(rèn)真了。有一天，他對(duì)我說：“老師，不管怎樣，我都會(huì)去克服它，我不想在高考中把自己輸給了英語這科，我想我會(huì)堅(jiān)持下去的。”

四、建議和思考

通過此次調(diào)查和訪談，對(duì)表揚(yáng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有了更好的了解。首先表揚(yáng)要靈活多樣，語言豐富，表揚(yáng)要抓住最佳時(shí)機(jī)，抓住時(shí)機(jī)及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)和贊賞學(xué)生付出的努力，表揚(yáng)針對(duì)具體的行為和事物，而不是對(duì)人，因?yàn)楸頁P(yáng)的正確與否，對(duì)學(xué)生的影響是很大的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁 靜.英語教師反饋對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響的研究[J].大眾文藝，2010（05）.

[2] 曹長德.如何發(fā)揮表揚(yáng)的激勵(lì)作用[J].教學(xué)與管理，2004（24）.

[3] 付小明.如何利用英語視聽說課帶動(dòng)英語水平的全面提高 [J].科技資訊，2012 （25）