靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音

覃鳳琴

還是2006年鄰鎮(zhèn)支教時(shí)有過(guò)一次短暫的班主任工作經(jīng)歷，7年以后，我再次擔(dān)當(dāng)起一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)航者。回望一年來(lái)的班主任工作，我百感交集。我喜歡站在孩子群中、耳邊充盈著聒噪和雀躍的感覺(jué)，他們的笑臉，就像一朵朵待放的花蕊，我就是澆水施肥的園藝農(nóng)人，播灑一地愛(ài)心，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音！

一年來(lái)，我沒(méi)有彷徨，也不曾猶豫，我唯一堅(jiān)持做的，就是沉下心來(lái)，觀察、思考、踐行。借著這次班主任論壇的機(jī)會(huì)，我拉開(kāi)歲月的長(zhǎng)焦，整理記憶的碎片，將一些彌足珍貴的鏡頭再次回放，一是拋磚引玉、分享幸福；二是及時(shí)內(nèi)化、且行且光大！

鏡頭一：這是一節(jié)語(yǔ)文課，但因?yàn)檎Z(yǔ)文活動(dòng)周的原因，學(xué)校安排我給三（3）班代語(yǔ)文課。走到半途，校長(zhǎng)與我商議縣級(jí)英語(yǔ)課題的相關(guān)事宜，等到我們達(dá)成共識(shí)，值日生小婕（化名）已一路小跑來(lái)到了我的跟前，她是來(lái)提醒我上課的，以為我忘了。我快速進(jìn)班，眼前一幕讓我忍俊不禁但又異常欣慰：班長(zhǎng)小丹正拿著比她的體長(zhǎng)還長(zhǎng)的米尺（數(shù)學(xué)老師忘了帶走的）在教室巡視、維持紀(jì)律，黑板上，赫然寫著剛剛違紀(jì)的人員名單，此時(shí)，學(xué)生早已被“鎮(zhèn)”得很安靜，各行其是，不亦樂(lè)乎！

我的啟示：要想火車快，全靠龍頭帶。班級(jí)正氣的樹(shù)立和弘揚(yáng)，很大程度上取決于有一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班委。班主任要加強(qiáng)對(duì)班委的引導(dǎo)，大膽放手，委以重任。

鏡頭二：校園的紫荊花開(kāi)了，美了校園，苦了我的孩子們，因?yàn)槁淙~，落葉最嚴(yán)重的區(qū)域，恰好是咱班的公共區(qū)域，外帶“乒迷”們有意無(wú)意扔下的面包袋、牛奶盒，公區(qū)的打掃和保潔著實(shí)成了我花開(kāi)季節(jié)的心病。我特意安排了離校近、做事實(shí)誠(chéng)的9個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)早上的打掃工作。那一天，我照例來(lái)到小操場(chǎng)驗(yàn)收孩子們的打掃情況，看見(jiàn)生活委員昆（化名）正在翻看著一張表格，我湊近一看，哦，她將9個(gè)人進(jìn)行了分工：收發(fā)勞動(dòng)工具、倒垃圾、水溝排污、花壇整理、臺(tái)階打掃、空地保潔，她都統(tǒng)籌安排，真正做到了“人人有事做，事事有人管”。我恍然大悟：難怪最近這9個(gè)人之間的紛爭(zhēng)少了，難怪最近公區(qū)的打掃速度快了，難怪最近被量化扣分的頻率減少了，都是因?yàn)橛欣ィ@個(gè)會(huì)想辦法的孩子，她真是立了特等功！

我的啟示：帶班過(guò)程中，難免碰到難啃的“骨頭”，不要有畏難情緒，不要一味遷怒于孩子。冷靜思考，靜觀其變，或許“山重水復(fù)疑無(wú)路、柳暗花明又一村”的美好愿景就在燈火闌珊處！這也是充分發(fā)揮班委自主權(quán)的又一佐證。

鏡頭三：四月下旬的一天課間操，我去教室例行巡查。走到小雅（化名）的課桌前，我的眉頭皺了起來(lái)，因?yàn)樽鳛榘嗌系膶W(xué)習(xí)委員，她一貫表現(xiàn)優(yōu)秀?？墒墙裉?，她不僅課桌內(nèi)不整齊，而且桌下還有小紙團(tuán)。這孩子，肯定是怕上操遲到?jīng)]來(lái)得及整理。我轉(zhuǎn)身毫不猶豫地將她的名字寫在了黑板上的“批評(píng)欄”內(nèi)，按規(guī)定，她必須為此付出代價(jià)：公區(qū)保潔三天。下操了，學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)教室，圍著黑板在那里嘰嘰喳喳，小雅噙著眼淚，心悅誠(chéng)服地低下了頭。從那以后，她再也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)這樣的疏漏！其教室保潔也越做越好了。

我的啟示：制度一旦定下來(lái)，就要堅(jiān)持推行、一視同仁。按理說(shuō)，小雅是我同事的孩子，而且是班委的核心成員，我完全可以暗箱操作，幫她把紙團(tuán)撿起來(lái)，幫她把課桌進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。但是，如果我保護(hù)了她的自尊心，必定會(huì)失去一次公平教育、警醒全班的好機(jī)會(huì)，所以，我慶幸我自己，那一念之間的正確決定！

鏡頭四：這是一個(gè)雨天，課間操學(xué)生都窩在教室里，安全隱患是極大的，我得去教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。走進(jìn)教室，秩序井然，哦，語(yǔ)文老師孟老師正在組織大家擺放課桌，孩子小，好動(dòng)，課桌凳常常是東倒西歪，孟老師下課后就留了下來(lái)，組織大家一起動(dòng)手，豎成行，橫成列，經(jīng)過(guò)一番動(dòng)作，教室里看上去爽目多了！

我的啟示：班級(jí)管理，切忌單打獨(dú)斗，要和科任老師勤聯(lián)系，多交流，形成班級(jí)管理的合力。我感到很幸福，在班級(jí)管理這塊陣地上，我并不孤單，我的搭班老師孟老師、李老師，她們給予了我極大的支持和幫助。正因?yàn)橛辛怂齻?，才有了三?）班現(xiàn)在活潑向上、張弛有度的良好班風(fēng)！

擔(dān)任班主任工作，對(duì)于我自己，是一次極好的歷練；對(duì)于孩子們，這是我和他們的緣分！一年來(lái)，我的耐心、細(xì)心、愛(ài)心和思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，得到了極大的提升！我愿守候著這54朵飽含希望的花蕊，用愛(ài)心澆灌，用細(xì)心呵護(hù)，用耐心等候，翹首期盼百花齊放、芬芳滿園的那一天！

編輯 馬燕萍