淺談高中階段的師生關(guān)系

譚希龍

人的一生中，每個(gè)孩子都會(huì)有這么幾種密切的關(guān)系，父母關(guān)系、親戚關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等等。它對(duì)每一個(gè)人的影響也可以說是非常深遠(yuǎn)的。作為一名高中教師，如何與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，是一直以來我經(jīng)常思考與探索的一個(gè)課題。以下是我對(duì)師生關(guān)系的幾點(diǎn)看法。

一、正視師生關(guān)系

要對(duì)師生關(guān)系有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，將老師和學(xué)生放在一個(gè)平等的地位上，才能有一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。高中生有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.高中生的文化水平已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，也對(duì)事物有了一個(gè)基本的認(rèn)知，并能給出一個(gè)較合理的解釋。我們并不能將自己認(rèn)為正確的東西就強(qiáng)加給學(xué)生，學(xué)生要有一個(gè)理解和接受的過程。

2.對(duì)新鮮事物的好奇心、探索性較強(qiáng)。由于高中生對(duì)社會(huì)已經(jīng)有了一定的接觸，對(duì)于以前的生活中沒有出現(xiàn)過的事物的接連涌現(xiàn)，他們總想一探究竟，比如高中生與互聯(lián)網(wǎng)就是一大重點(diǎn)難點(diǎn)。這就需要教師要做好疏導(dǎo)，一味的管制只能起到反作用。

3.做事的方式、方法較偏激、欠考慮。有些學(xué)生在對(duì)事情的處理方式上就總覺得自己做的是對(duì)的。我們要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)并告訴其正確的做法，這樣遠(yuǎn)比一味地批評(píng)教育起到的效果要好得多。

二、用合適的方法才能敲開學(xué)生心靈的大門

高中階段是學(xué)生心理、生理都快速發(fā)展的特殊時(shí)期，如何使他們始終處在一個(gè)良性發(fā)展的軌道上？除了家庭因素外，教師發(fā)揮的作用在這里是顯而易見的。

1.紐帶的作用。有些學(xué)生在校時(shí)表現(xiàn)的活潑開朗，在家里卻總是悶悶不樂的樣子。我們首先要做好家長的工作，使家長認(rèn)識(shí)到什么時(shí)候該管教，什么時(shí)候該放手。其次要讓孩子從心里接受家長，讓孩子明白事情有可為和不可為。

2.鑰匙的作用。有些學(xué)生在學(xué)校和在家里都只顧著自己，只生活在自己的世界里，對(duì)別人說的話也置若罔聞。這就需要我們用時(shí)間和耐心去開解，給他們表達(dá)的空間，讓他們把心中的想法說出來。打開他們心中的枷鎖，讓他們覺得外面的世界更精彩。

3.扳手的作用。有些學(xué)生在學(xué)校時(shí)表現(xiàn)得比較調(diào)皮，這些孩子主要表現(xiàn)為做事毛躁，學(xué)習(xí)成績上下浮動(dòng)大，性格外向卻沒有節(jié)制。主要成因很可能是家長疏于管教，放任自流，使他們感覺做什么事情都是可以的。我們要時(shí)不時(shí)地對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)，以他們能接受的口氣和方式來與之交流，逐漸引導(dǎo)他們步入正軌。

以上是我對(duì)幾種類型的學(xué)生的粗淺分析，只要我們從心里將學(xué)生作為自己的孩子、朋友，就能從根本上解決孩子的成長、學(xué)習(xí)難題。解決了他們的難題，就會(huì)讓學(xué)生從心里接受我們，從而聽從我們的教導(dǎo)，就能對(duì)我們的教育工作起到推動(dòng)作用，就能和他們建立起真正的良性的師生關(guān)系。

編輯 段驍晉