堅持新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)

楊雪

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動的機(jī)會?！币虼?，我們的教學(xué)要充分注意學(xué)生各方面的能力的培養(yǎng)。從學(xué)生的實際出發(fā)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

一、更新教育觀念，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者和合作者

在教學(xué)活動時，我們必須遵循的是數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的基礎(chǔ)上。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，完全將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，只有這樣才能使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。教師一定要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的組織者、激勵者、協(xié)調(diào)者以及合作者。

例如，在學(xué)習(xí)同類項概念時，把學(xué)生分成4個小組。針對學(xué)生的年齡特點及他們的興趣，我組織學(xué)生進(jìn)行“找同類項朋友”的游戲。我把事先準(zhǔn)備好的同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，讓一個學(xué)生找到自己的同類項朋友后，這樣應(yīng)該有的學(xué)生被排擠出去，而被“排擠”出座位的另外的學(xué)生再去找屬于自己的同類項朋友。最后再進(jìn)行比一比誰找得既快又準(zhǔn)?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生的興趣大增，各抒己見，這時教師抓住時機(jī)進(jìn)行關(guān)于同類項的方法和合并同類項法則的指導(dǎo)，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。教師這樣做體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。”

二、鼓勵學(xué)生參與，在探究活動中提高能力

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》一直強(qiáng)調(diào)“探究活動”的重要性。其實“探究活動”是讓學(xué)生通過各種實驗來學(xué)習(xí)的一種方式。它要求教師為學(xué)生的實踐活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，同時強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，并獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

誠然，學(xué)生的好奇心十分強(qiáng)烈，促使他們對新奇事物具有探究的強(qiáng)烈興趣與欲望，如果這時教師加以引導(dǎo)，學(xué)生又愿意按自己的意愿動手進(jìn)行實驗、操作，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性就被充分調(diào)動起來了。我們還要在活動中考慮學(xué)生的差異進(jìn)行分類引導(dǎo)，充分體現(xiàn)群體之間的合作與互補(bǔ)作用。

總之，課堂教學(xué)必須遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教師要面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動機(jī)會，學(xué)生一定會得到全面提升。

編輯 王夢玉