如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語語感

趙成斌

摘 要：英語是一門語言，但是在應(yīng)試教育體制的背景下，許多教師只是將英語作為一門學(xué)科來進行教學(xué)，只是注重應(yīng)試教育，而忽略了學(xué)習(xí)英語的真正目的。學(xué)習(xí)英語的目的是利用英語來進行交流，所以在初中英語教學(xué)中，教師就要想辦法提高學(xué)生的英語語感，從而提高學(xué)生對于英語的實際運用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；英語語感；教學(xué)策略

培養(yǎng)學(xué)生的英語語感是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基本前提，就像

籃球運動員，在進行籃球比賽之前就要掌握相應(yīng)的籃球技巧，所以，要提高初中生的英語成績，教師就要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。本文就對如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語語感展開了分析，從中探討了三個培養(yǎng)

中學(xué)生英語語感的教學(xué)策略。

一、營造英語聽說的環(huán)境

要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，首先就要為學(xué)生營造一個英語聽說

的環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生在環(huán)境的熏陶下更好地培養(yǎng)自己的英語語感，所以在初中英語教學(xué)中就要積極地為學(xué)生營造英語聽說的環(huán)境，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)英語語感創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。例如，在英語的教學(xué)中，教師就盡量使用英語來進行講課，而且還盡量挑一些比較簡單的詞匯和句式，這樣學(xué)生才能更好地理解教師所講的意思。但是如果都是講一些學(xué)生都懂的詞語或者句式，那就不能提高學(xué)生的英語水平了，所以在用英語講課的過程中，教師還應(yīng)該盡量夾帶著一些英語生詞，從而更好地增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的英語水平。在課堂上，教師還可以播放一些英語音樂或者英語電影來培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，通過欣賞英語音樂或者觀看英語電影，學(xué)生就會接觸到更多的英語，并且在音樂和電影的教學(xué)方式下，學(xué)生更容易接受和領(lǐng)悟教師所教的內(nèi)容。

二、加強對學(xué)生英語語感的鍛煉

1.加強對學(xué)生聽力的訓(xùn)練

要更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，教師就要加強對學(xué)生的英語聽力的鍛煉。例如在教學(xué)中，教師可以先將課文的內(nèi)容播放一遍，然后讓學(xué)生在聽的過程中記下自己所聽到的內(nèi)容，播放完畢后，教師先讓學(xué)生整理一下自己的記錄，然后再播放第二遍，播放完第二遍后，教師就要對學(xué)生提出問題，當(dāng)教師提完問題后，再繼續(xù)播放第三遍，當(dāng)?shù)谌椴シ磐戤叄處熢俳o學(xué)生五分鐘的思考時間，五分鐘后就叫學(xué)生回答問題。通過這樣的聽力練習(xí)，不僅可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，還能很好地提高學(xué)生的英語能力，因此在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的聽力練習(xí)。

2.加強學(xué)生朗讀英語的次數(shù)和質(zhì)量

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，教師還要加強對學(xué)生的口語練習(xí)，加強在教學(xué)過程中學(xué)生朗讀的次數(shù)和質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)課文的時候，教師就先播放一遍聽力，然后再帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，當(dāng)學(xué)生能夠順利地獨自朗讀課文的時候，教師就要讓學(xué)生進行自由朗讀，比如在早讀課的時候，教師就可以要求學(xué)生進行英語朗讀，但是并不是所有學(xué)生的學(xué)習(xí)都是積極主動的，因此教師可以提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)壓力，這樣才能更好地督促學(xué)生朗讀英語。例如，教師可以要求學(xué)生背誦課文，那么學(xué)生要背誦課文，首先就要學(xué)會朗讀課文，學(xué)生在練習(xí)背誦的過程中就是朗讀練習(xí)的過程。

三、提高學(xué)生對于英語的使用

1.加強學(xué)生的口語練習(xí)

要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，教師就要加強學(xué)生對于英語的使用，因為英語是一門語言，只有當(dāng)學(xué)生運用了這門語言的時候，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)這門語言，因此在初中英語的教學(xué)中，教師要加強學(xué)生的口語練習(xí)。例如在上課的時候，當(dāng)教師對學(xué)生提出問題后，教師就可以要求學(xué)生用英語來回答問題，從而提高學(xué)生對于英語的

應(yīng)用，教師還可以創(chuàng)設(shè)英語角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)和練習(xí)的平

臺，從而更好地加強學(xué)生對于英語的運用，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

2.加強學(xué)生的閱讀練習(xí)

要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，只從口語著手是不行的，教師還需要加強對學(xué)生的閱讀練習(xí)，加強學(xué)生的閱讀能力。例如，在學(xué)習(xí)課文的時候，教師就可以先讓學(xué)生閱讀即將要學(xué)習(xí)的課文，當(dāng)學(xué)生在閱讀課文的時候，教師就可以將自己事先準(zhǔn)備好的問題寫到黑板上，當(dāng)學(xué)生閱讀完畢后，要讓學(xué)生回答黑板上的問題，教師所設(shè)計的問題的答案應(yīng)該可以直接在課文中找到，從而降低問題的難度，提高學(xué)生回答的積極性，并且增強學(xué)生的信心。因此要培養(yǎng)中學(xué)生的英語語感，初中英語教師還應(yīng)該加強對學(xué)生的閱讀練習(xí)，從而提高學(xué)生的閱讀能力。

3.加強學(xué)生的寫作練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，就要提高學(xué)生對于英語的運用，所以，在英語的運用中，除了說、看外，還有寫，所以初中英語教師還要加強對學(xué)生的寫作練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)完一篇文章后，教師可以就文章的某個觀點來讓學(xué)生進行寫作，從而更好地鍛煉學(xué)生的寫作能力。

總而言之，要培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，首先就要為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，還要對學(xué)生加強英語練習(xí)，以及對英語的運用，通過這樣的教學(xué)方法，將可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，從而提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]丁玲.初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語語感之淺見[J].學(xué)生之友：初中版，2011（06）：60.

編輯 韓 曉endprint