高職院校圖書館對(duì)學(xué)生信息檢索的教育

薛劍

摘 要：信息檢索是圖書館文獻(xiàn)服務(wù)的重要組成部分之一，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)條件下信息檢索方式的不斷發(fā)展對(duì)圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)產(chǎn)生較大的影響。當(dāng)今信息素質(zhì)教育普遍受到各高校的重視，而高校信息素質(zhì)教育的主干課程就是信息檢索課。信息素質(zhì)不僅能使大學(xué)生將自主學(xué)習(xí)作為除傳統(tǒng)教學(xué)之外的另一種重要的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的前提條件。大學(xué)生信息素質(zhì)的高低決定其綜合素質(zhì)的整體水平，信息素質(zhì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生尤為重要。因此，高職院校圖書館有必要對(duì)學(xué)生開展相應(yīng)的信息檢索教育。

關(guān)鍵詞：高職院校 圖書館 信息檢索 教育

中圖分類號(hào)：G252.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）03（c）-0229-02

高職院校圖書館是學(xué)院文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)院教師、實(shí)驗(yàn)室、圖書館的三大組成部分之一，是集文獻(xiàn)信息職能和教育服務(wù)職能于一體。當(dāng)前，作為高等教育組成部分的高等職業(yè)教育正處于大發(fā)展的前期，高職院校圖書館以較快的速度從傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代化圖書館向方轉(zhuǎn)變。按照我國高等職業(yè)教育的要求，高等職業(yè)院校培養(yǎng)出來的大學(xué)生不但要有較深的專業(yè)知識(shí)，還要具有較高的職業(yè)技能。為完成這一教育目的，高職院校圖書館肩負(fù)著義不容辭的信息服務(wù)和教育責(zé)任[1]。

所謂信息檢索，是指對(duì)信息資料的查找與獲得。檢，即查找。索，即獲得與索取。也就是說，檢索者利用檢索工具采取一定的途徑、方法和步驟，將所需信息資料查找出來，并加以利用。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，文獻(xiàn)的數(shù)量、種類急劇增加，要從浩如煙海而又極其分散的文獻(xiàn)中迅速、準(zhǔn)確地查獲自己所需要的信息資料，是何等困難。為了節(jié)省時(shí)間、少走彎路，就必須掌握打開知識(shí)寶庫的鑰匙——信息檢索[2]。

1 信息檢索意義

人們無論是學(xué)習(xí)、工作，還是進(jìn)行科學(xué)研究，都離不開信息檢索與利用。具體說來，信息檢索具有以下四個(gè)方面的意義。

1.1 有利于人才培養(yǎng)

在高等教育中對(duì)大學(xué)生來說最主要的是自學(xué)、思維、表達(dá)和組織管理等方面能力的培養(yǎng)。因此，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，高職院校在給學(xué)生傳授基本知識(shí)的同時(shí)，開設(shè)信息檢索課，就是讓學(xué)生具有較強(qiáng)的情報(bào)意識(shí)和主動(dòng)獲取更深、更廣、更新知識(shí)的技能，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和初步研究能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才具有十分重要的作用。

1.2 有利于社會(huì)進(jìn)步

前人留傳下的和現(xiàn)代大量文獻(xiàn)，是一個(gè)巨大的知識(shí)資源寶庫。人們有限的閱讀時(shí)間、利用能力與之形成尖銳矛盾，掌握信息檢索技能與方法，能從大量的文獻(xiàn)中迅速查找到相關(guān)文獻(xiàn)資源，加以充分利用并使之發(fā)楊光大。

1.3 有利于少走彎路

整個(gè)科學(xué)技術(shù)史表明，積累、繼承和借鑒前人的研究成果，是科技發(fā)展的重要前提。人們對(duì)于相關(guān)課題而利用信息檢索方法策略，正確制定研究方案，使自己的研究能站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上。

1.4 有利于提高效率

有關(guān)材料表明人們花費(fèi)在查資料上的時(shí)間一般占工作時(shí)間的1/2左右。如果能有完善周到的檢索服務(wù)，將這部分時(shí)間減少到最低限度，使其主要精力用于構(gòu)思和研究上，這是開設(shè)信息檢索課的目的所在[2]。

2 信息檢索發(fā)展過程

信息檢索發(fā)展過程經(jīng)歷了手工信息檢索系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)信息檢索系統(tǒng)兩種類型。

手工信息檢索系統(tǒng)是通過手工利用各種檢索工具進(jìn)行信息檢索的。根據(jù)檢索工具的形式又分為書本式檢索系統(tǒng)和卡片式檢索系統(tǒng)。

2.1 書本式檢索系統(tǒng)

是以印刷出版物形式出現(xiàn)的、為人們查找各種信息所使用的檢索工具，如：各種文摘、題錄、目錄、索引等。書本式檢索系統(tǒng)是最早形成的信息檢索系統(tǒng)，也是計(jì)算機(jī)信息檢索產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

2.2 卡片式檢索系統(tǒng)

是以卡片組成的存儲(chǔ)和檢索信息的檢索系統(tǒng)，如圖書館的各種卡片式目錄。與書本式系統(tǒng)相比，它便于積累和更新，適合單位或個(gè)人自建、自用，而且成本較低。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書館管理中的應(yīng)用，卡片式檢索系統(tǒng)將被計(jì)算機(jī)目錄系統(tǒng)所取代。

2.3 計(jì)算機(jī)信息檢索系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)信息檢索系統(tǒng)主要由計(jì)算機(jī)硬件、數(shù)據(jù)通訊設(shè)備和軟件系統(tǒng)等設(shè)施組成。根據(jù)其內(nèi)容的不同，計(jì)算機(jī)信息檢索系統(tǒng)又可以分為以下四種。

2.3.1 計(jì)算機(jī)單機(jī)檢索系統(tǒng)

是計(jì)算機(jī)信息檢索系統(tǒng)的早期形式，是將信息檢索數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)建立在獨(dú)立的計(jì)算機(jī)硬盤上，直接在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上進(jìn)行存儲(chǔ)和檢索信息。

2.3.2 計(jì)算機(jī)光盤檢索系統(tǒng)

是以大容量的光盤存儲(chǔ)為數(shù)據(jù)庫的存儲(chǔ)介質(zhì)，利用計(jì)算機(jī)和光盤驅(qū)動(dòng)器進(jìn)行讀取和檢索光盤上的數(shù)據(jù)信息。

2.3.3 計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索

由大型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、檢索終端及通訊設(shè)備組成的信息檢索系統(tǒng)。

2.3.4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)是一種網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)，它有局域網(wǎng)絡(luò)信息檢索系統(tǒng)（如圖書館管理系統(tǒng)）和廣域網(wǎng)絡(luò)（如，Internet）信息檢索系統(tǒng)。

3 信息檢索的方法

計(jì)算機(jī)檢索的方式從系統(tǒng)的用戶界面與操作方式上可分為四種：命令檢索、菜單檢索、超文本檢索和混合型檢索。

3.1 命令檢索

使用操作指令和檢索表達(dá)式來實(shí)施檢索。是計(jì)算機(jī)信息檢索最基本的方法?？伸`活地進(jìn)行各種方案的檢索比較，快捷地獲得比較理想的檢索效果。

3.2 菜單檢索

依據(jù)檢索系統(tǒng)中菜單的引導(dǎo)來完成信息檢索。它又分為基本檢索和高級(jí)檢索兩種方式。

3.3 超文本檢索

在檢索界面中選擇所需的超文本信息單元來鏈接檢索，常采用多媒體技術(shù)。

3.4 混合型檢索

在檢索界面中選擇所需的多媒體信息單元來鏈接檢索，由菜單選擇、對(duì)話框填寫及超文本鏈接等方式完成檢索。又稱“多元法”[3]。

4 信息檢索的教育

人們獲取信息一般是通過大眾傳媒、人際交流和自然感知地主動(dòng)獲得，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)普及性的發(fā)展過程中，改變了信息的組成結(jié)構(gòu)、發(fā)生傳播樣式，網(wǎng)絡(luò)信息已成為當(dāng)代信息交流的主體，其所占比例正在海量般地迅猛擴(kuò)大。因此，現(xiàn)代意義的信息獲取能力主要是指借助現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取信息的能力。網(wǎng)上信息是多種多樣的，但獲取信息的工具、手段、方式基本相同，其程序、步驟、規(guī)范也大致相近。因此，對(duì)學(xué)生信息獲取能力的教育應(yīng)從下面幾個(gè)方面展開實(shí)施。

4.1 正規(guī)信息檢索學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)

由于各種原因，高職院校開信息檢索課的比較少，因此，高職圖書館要向?qū)W生引進(jìn)教授信息檢索課理論和技能，讓學(xué)生掌握應(yīng)用收集最新科技信息的知識(shí)和方法，開啟知識(shí)大門。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)系統(tǒng)地歸納問題、檢索和運(yùn)用文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和系統(tǒng)化的工作方法。在了解傳統(tǒng)信息獻(xiàn)檢索知識(shí)，如基本的學(xué)科類別知識(shí)、主題詞知識(shí)、自由詞知識(shí)、縮檢擴(kuò)檢知識(shí)以及組配檢索知識(shí)等的同時(shí)，應(yīng)增加光盤檢索、網(wǎng)絡(luò)查詢知識(shí)的學(xué)習(xí)[4]。

4.2 提高學(xué)生信息意識(shí)，追蹤查尋

信息意識(shí)是人們在社會(huì)活動(dòng)中對(duì)信息的價(jià)值和功能感知的一種思維活動(dòng)。信息意識(shí)強(qiáng)的人能及時(shí)抓住信息、利用信息；信息意識(shí)弱的人即使遇到有價(jià)值的信息，也容易錯(cuò)過良機(jī)。因此，激發(fā)學(xué)生的信息需求意識(shí)，在開展各種圖片展覽、推薦新書、舉辦講座、讀書活動(dòng)、開展書評(píng)等一系列具體的活動(dòng)過程中，使學(xué)生主動(dòng)追蹤、查尋、利用所需信息，促進(jìn)學(xué)生形成分析、綜合、獲取有價(jià)值信息的能力。

4.3 協(xié)助學(xué)生確立目標(biāo)，提起興趣

根據(jù)學(xué)生愛好、動(dòng)機(jī)和掌握知識(shí)的難易程度不同，其所需要的信息也不同，他們的需要就是要檢索的目標(biāo)信息，指明了學(xué)生信息獲取的目標(biāo)，去查找、捕獲、加工、保存、利用、傳播、反復(fù)循環(huán)，形成以獲取信息為目標(biāo)的信息檢索過程。

4.4 引導(dǎo)學(xué)生擬定范圍，合理取舍

獲取信息范圍太大，學(xué)生會(huì)“迷路”和浪費(fèi)時(shí)間，也易失去從網(wǎng)上獲取信息的興趣。引導(dǎo)學(xué)生擬定合理的目標(biāo)，科學(xué)地確立范圍，從而得到所需信息資源，并了解其權(quán)威性、知名度、收藏信息的范圍及索取路徑。

4.5 指導(dǎo)學(xué)生用好工具，熟練掌握

信息獲取的條件是善于運(yùn)用各種搜索工具和手段。在信息檢索的過程中，還有信息甄別、分析、加工、整理、儲(chǔ)存、典藏、編碼、標(biāo)識(shí)、輸出、利用、效果和評(píng)價(jià)等，是一個(gè)比較復(fù)雜的過程。

4.6 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)操技能

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與知識(shí)的普及和廣泛應(yīng)用，高職院校購置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，開辟了多媒體閱覽室，組建了系列的自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為廣大教師和學(xué)生信息檢索與服務(wù)提供了硬軟件支持和良好的外部環(huán)境。利用其對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上檢索技能的實(shí)踐訓(xùn)練，通過反復(fù)實(shí)踐操作，盡可能多地掌握多種中、外文檢索工具的使用技術(shù)、方法及獲取原始文獻(xiàn)的技巧，從而提高現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用水平，尤其是網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用水平[4]。

4.7 強(qiáng)化學(xué)生英語詞匯，準(zhǔn)確檢索

網(wǎng)絡(luò)信息是當(dāng)代信息的主體，而大部分 的網(wǎng)絡(luò)信息是以英文形式存在的，能否主動(dòng)、全面、準(zhǔn)確、快捷地獲取所需信息，就要看英語的應(yīng)用能力。若不能熟練地運(yùn)用英語就談不上利用網(wǎng)絡(luò)信息，所以在實(shí)際操作過程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)英語常用關(guān)鍵詞匯等知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李其港.對(duì)高職信息檢索課程教學(xué)改革的構(gòu)思[J].職教論壇，2004（23）：8.

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[3] 羅映紅.基于網(wǎng)絡(luò)信息檢索與信息檢索能力的培養(yǎng)[J].高校圖書館工作，2004（2）：88-89.

[4] 章敏.高校圖書館對(duì)大學(xué)生信息能力的培養(yǎng)[J].前沿，2002（5）：87-88.