案例教學(xué)法在初中思品課堂的應(yīng)用研究

朱兵

【內(nèi)容摘要】案例教學(xué)在初中思品課堂的運(yùn)用能夠更為直接地幫助教師充分地表達(dá)課題所表達(dá)的內(nèi)容，同時也幫助學(xué)生更加集中注意力地聽課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。對于學(xué)生人格品質(zhì)、思想道德的提升以及三觀的正確樹立有著積極作用。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 初中 思品 應(yīng)用 研究

隨著教育改革的深入，初中思品課堂的教學(xué)模式和教學(xué)手段也相應(yīng)地做出了改變。案例教學(xué)法在思品課堂上的應(yīng)用不僅能夠反映其時效性、針對性特點(diǎn)，對學(xué)生的思品素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)也有著直接作用。教師在授課過程中，根據(jù)教材的課題來選擇相關(guān)的案例，并且傳述給學(xué)生，這種方式在吸引學(xué)生聆聽老師講述的內(nèi)容時，也激發(fā)了學(xué)生思考問題的能力，對學(xué)生思品理論的學(xué)習(xí)和人生觀、世界觀、價值觀的樹立有著積極影響。

一、關(guān)注時效新聞，反映熱點(diǎn)問題

在中學(xué)階段，初中生雖然是未成年人，但是他們?nèi)匀皇驱嫶笊鐣后w中的一類群體。由于對社會接觸較少，且他們的好奇心強(qiáng)烈，想象力豐富，因此有著很強(qiáng)的接受新鮮事物的能力。作為教師，初中學(xué)生的心理特點(diǎn)要把握到位，教師在充分認(rèn)識到這一點(diǎn)后，為了吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些實(shí)事性的新聞案例或者近期的熱點(diǎn)問題。例如在學(xué)習(xí)《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》的內(nèi)容時，教師可以選取近年來發(fā)生的食品安全事故新聞、化妝品成分超標(biāo)、房地產(chǎn)敲詐消費(fèi)者等有關(guān)的新聞案件。每個人都是生活在社會中的個體，每個人的切身利益都被高度關(guān)注，思品課堂把時效性的新聞拿出來講述給學(xué)生，可以起到提醒作用，學(xué)生們從這些事例中也會自我反思，學(xué)到相關(guān)的生活知識。而案例也充分與教材知識點(diǎn)相照應(yīng)，學(xué)生對于抽象的理論知識難以理解時，案例的分析則可以幫助他們弄明白教材知識所表達(dá)的含義。

又例如學(xué)習(xí)《身邊的誘惑》這篇課文時，此篇課題與學(xué)生生活緊密相關(guān)，而現(xiàn)今生活中不法分子欺騙學(xué)生上當(dāng)?shù)睦右彩制毡?，教師根?jù)這樣的情況也應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)此課題的內(nèi)容。在講述案例時，案例中的受害者幾乎都和在座的學(xué)生年齡相仿，所以教師在講述過程中更應(yīng)該提醒學(xué)生拒絕身邊的誘惑，保護(hù)好自己。所以案例除了促進(jìn)學(xué)生理解教材知識外，更重要的一點(diǎn)是案例所反映的問題就是與學(xué)生切身利益有關(guān)的問題，對他們的健康成長有著直接的聯(lián)系，所以案例教學(xué)對于思品課堂來說是必不可少的。

二、培養(yǎng)高尚人格，樹立正確三觀

對于初中生而言，中學(xué)階段不僅是中學(xué)生身體成長旺盛的階段，也是道德品質(zhì)和世界觀、人生觀、價值觀成型的關(guān)鍵階段。初中思品課堂更加注重思想道德教育和三觀的正確引導(dǎo)，案例教學(xué)法在此顯得尤為重要。案例中的事實(shí)可以直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，促使他們重新認(rèn)識自己、認(rèn)識身邊的人、認(rèn)識社會……例如在學(xué)習(xí)《告別依賴走向自立》這一課時，教師可以列舉“張九精”的事例，講述的是一無所有的大學(xué)生依靠自己的勤奮執(zhí)著的力量不斷地奉獻(xiàn)他人、認(rèn)真工作；在自己貧困之時努力打工掙錢，贍養(yǎng)病重的家庭，但從未放棄幫助他人；他的事跡獲取了全國人民的贊賞。這種案例對于當(dāng)今生活在衣食無憂的幸福家庭中的中學(xué)生來說，張九精的故事能夠打擊到他們的孤高自傲的內(nèi)心，對他們性格的改善有一定的促進(jìn)作用，有利于形成一個自力更生、刻苦奮斗的精神，提升中學(xué)生的人格品行。

又例如在學(xué)習(xí)《誠信做人到永遠(yuǎn)》這一課時，“誠信”這個話題不管對于小孩還是成年人都是具有教育意義的話題。所以教師在講到這個話題時，列舉的案例也要將更廣泛的領(lǐng)域涉及到誠信：國家對公民執(zhí)行政策時落實(shí)與否關(guān)乎著國家的誠信；企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品時，其質(zhì)量過關(guān)與否關(guān)乎著企業(yè)對消費(fèi)者的誠信；朋友之間約會，守時赴約與否關(guān)乎著雙方誠信問題……所以誠信對于中學(xué)生來說也是一個十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹黝}，教師采用案例教學(xué)能夠更加準(zhǔn)確地告知學(xué)生誠信對于人生發(fā)展的重要性，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

三、積極實(shí)踐，保護(hù)家園

案例教學(xué)在一定程度上直觀地反映了社會現(xiàn)象，對學(xué)生的思想啟迪開發(fā)和人生道路發(fā)展有著促進(jìn)作用。而學(xué)生根據(jù)案例的內(nèi)容，再結(jié)合教材所表達(dá)的思想，在實(shí)踐活動中去貫徹執(zhí)行，則更會有所感悟。例如《計劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國策》這一課，身為公民的中學(xué)生有義務(wù)去了解并且執(zhí)行這一基本國策。教師在講解時，也可以針對案例來鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中去執(zhí)行基本國策。比如“計劃生育”有關(guān)的政策，教師可以列舉“張藝謀超生”的案例，表明人口政策的嚴(yán)謹(jǐn)。而中學(xué)生可以最直接接觸的一項是“保護(hù)環(huán)境”政策，教師則可以列舉“酸雨腐蝕文物古跡”、“霧霾下的北京”等這些與環(huán)境污染有關(guān)的案例，引起學(xué)生對環(huán)境的注意，要求他們在生活中時刻保護(hù)著周圍的環(huán)境衛(wèi)生，為自己的家園營造一個更健康、安全、舒適的環(huán)境。

學(xué)生的實(shí)踐活動將教材的思想落實(shí)到社會生活中，案例教學(xué)法則幫助教師在理論授課和實(shí)踐操作之間構(gòu)成一個渠道，讓學(xué)生把理論和實(shí)踐完美結(jié)合，積極去觀察我們周圍的環(huán)境和社會。

綜上所述，思品教師在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)積極采用案例教育法，與學(xué)生形成一個良好的溝通關(guān)系，在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：江蘇省鹽城市葛武初級中學(xué)）