公益講座服務(wù)于百姓

王鑫

摘要：講壇文化近些年來(lái)越來(lái)越受到公眾的重視。圖書館講座堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的方向，以發(fā)展先進(jìn)文化、建設(shè)和諧文化為目標(biāo)，是國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的重要途徑，目前公益講座已成為公共圖書館眾多服務(wù)項(xiàng)目中參與人數(shù)最多、影響面最廣的活動(dòng)之一。文中具體就山西省晉中市榆次區(qū)圖書館利用公益講座品牌效應(yīng)服務(wù)于社會(huì)的各案例指出圖書館在社會(huì)教育體系中的作用。同時(shí)也對(duì)本館在公益講座今后如何發(fā)展提出若干建議。

關(guān)鍵詞：圖書館 講壇文化 講座聯(lián)盟 鳳城講壇

講壇，古已有之，早在春秋時(shí)期，孔子就已設(shè)杏壇講學(xué)?！靶訅狈褐妇郾娭v學(xué)的場(chǎng)所，這也可以看做是講壇的最初形式。如今，講壇已經(jīng)成為文化、教育領(lǐng)域中一道絢麗的風(fēng)景線，不僅受到廣大學(xué)者、專家的青睞，更受到各階層群眾的歡迎。

圖書館公益講座拓展和延伸了圖書館社會(huì)教育職能，擴(kuò)大了圖書館的影響，搭建了公眾與專家學(xué)者直接溝通的文化平臺(tái)，樹(shù)立了圖書館作為公益服務(wù)機(jī)構(gòu)良好的社會(huì)形象，受到社會(huì)各界的普遍歡迎。

作為中西部地區(qū)的縣級(jí)圖書館——山西省晉中市榆次區(qū)圖書館從業(yè)務(wù)到辦公全都實(shí)行了自動(dòng)化管理，全館各服務(wù)窗口全部實(shí)行全開(kāi)架免費(fèi)服務(wù)方式，全年365天開(kāi)放。每年接待讀者都在10萬(wàn)人次以上。連續(xù)三次在全國(guó)公共圖書館評(píng)估定級(jí)中被評(píng)定為縣級(jí)一級(jí)館。徹底完成了圖書館從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式的過(guò)渡。使得社會(huì)公眾獲得平等享有知識(shí)的機(jī)會(huì)，業(yè)務(wù)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與讀者服務(wù)有關(guān)，工作重心從書本位向人本位轉(zhuǎn)移。

創(chuàng)造屬于本館自己的品牌，利用公益講座效應(yīng)服務(wù)于社會(huì)就是我們的工作導(dǎo)向。利用聘請(qǐng)專家，文化共享工程下發(fā)資源、天網(wǎng)地網(wǎng)衛(wèi)星接收資源、自購(gòu)、自制資源，利用共享工程多媒體廳為全區(qū)讀者服務(wù)。鳳城是我們榆次區(qū)的別稱，傳說(shuō)這里曾是鳳凰常常棲息的地方，是個(gè)美麗古老而又文明的老城。鳳城講壇由此誕生。

1 發(fā)揮本地專家資源，打造自己的品牌，服務(wù)本土百姓，走出創(chuàng)新之路

根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的特點(diǎn)和受眾需求，我館注重精選當(dāng)?shù)氐闹髦v者，培養(yǎng)自己的知名主講人，為全區(qū)人民開(kāi)設(shè)了名為“鳳城講壇”的專家現(xiàn)場(chǎng)公益性講座。如聘請(qǐng)心理咨詢專家周可馨現(xiàn)場(chǎng)講座“親子閱讀”，將親子教育與介紹圖書結(jié)合起來(lái)，我館還特邀中醫(yī)專家張長(zhǎng)安教授進(jìn)行了為期兩個(gè)月的《用天人合一觀談中醫(yī)養(yǎng)生健康》系列講座。從2011年開(kāi)始，我館又與中都書院聯(lián)合，開(kāi)辦國(guó)學(xué)公益大講堂，不僅在館內(nèi)開(kāi)辦，還走入幼兒園、大學(xué)、機(jī)關(guān)單位。我們的講座全部都是公益性的。目的就是利用國(guó)家提供的硬件設(shè)施，讓百姓受益。

2 公益講座服務(wù)于榆次區(qū)農(nóng)業(yè)人口，帶來(lái)巨大收益

著眼于榆次區(qū)農(nóng)業(yè)人口比重達(dá)，文化層次較低的現(xiàn)狀。通過(guò)文化信息資源共享這個(gè)平臺(tái)，推廣視頻講座的方式。開(kāi)辟專用場(chǎng)地播放講座視頻，我們的服務(wù)方式主要是利用共享工程中心、上圖講座、自制相關(guān)資源，如：農(nóng)業(yè)科技、文化娛樂(lè)、法律常識(shí)衛(wèi)生等等供各基層站點(diǎn)借閱，通過(guò)這種方式來(lái)傳播先進(jìn)文化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共享。

張慶鄉(xiāng)西河堡村，全村600余戶，去年開(kāi)展沼氣建設(shè)工程。起初，群眾認(rèn)識(shí)不夠，針對(duì)此先后播放相關(guān)光盤10余盤，觀眾達(dá)500余人次，解決了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，技術(shù)問(wèn)題，面臨建設(shè)用模具少，進(jìn)度嚴(yán)重滯后的現(xiàn)狀，干群自己動(dòng)手制作模具，土洋并舉，突破了建設(shè)瓶頸，大大促進(jìn)了沼氣建設(shè)的健康發(fā)展。目前，全村已建成沼氣戶50余戶，大部分已產(chǎn)出沼氣，在全鄉(xiāng)屬首位，也是榆次區(qū)前列。

通過(guò)這種方式使廣大農(nóng)民學(xué)科技、用科技，真正實(shí)現(xiàn)了種植、養(yǎng)殖業(yè)結(jié)構(gòu)合理調(diào)整，科學(xué)種、養(yǎng)、加工，使農(nóng)民人均收入進(jìn)一步提高。老百姓足不出戶，就學(xué)到科技知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外新聞，娛樂(lè)休閑更是豐富多彩。

3 “陽(yáng)光”工程啟動(dòng)并開(kāi)展延伸服務(wù)

我館與殘聯(lián)合作，專門開(kāi)辟了盲人閱覽室，室內(nèi)電腦安裝陽(yáng)光讀屏軟件供盲人及弱視人群使用。根據(jù)軟件定期升級(jí)，我館定期聘請(qǐng)軟件專家到館為盲人朋友現(xiàn)場(chǎng)講授軟件的使用和操作。一位到館的盲人朋友感慨地說(shuō)：“對(duì)于能上電腦，我感覺(jué)是太幸運(yùn)不過(guò)了，電腦對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太重要了，它就是我的學(xué)習(xí)工具，與世界交流的窗口，認(rèn)識(shí)朋友的橋梁??！”

4 組織未成年人開(kāi)展專題講座

我們著眼青少年健康成長(zhǎng)的需要，在寒暑假、科普日、六一等時(shí)間，有針對(duì)性地舉辦電腦入門、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等專題講座、有獎(jiǎng)?wù)魑?、“你最喜歡的一本書”演講比賽等等活動(dòng)。讓青少年朋友到我館可以享受到為其專門定制的服務(wù)。

近幾年來(lái)，我們?nèi)〉靡欢ǖ某煽?jī)，但與人民群眾的需求相比，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，文化信息資源還很有限，基層服務(wù)質(zhì)量和管理水平還有待提高。圖書館講壇對(duì)此也要保持清醒的認(rèn)識(shí)。如何改變這種現(xiàn)狀，使得圖書館講壇真正走出一條屬于自己的特色之路，成為現(xiàn)代公共文化的重要組成部分。提出以下幾點(diǎn)建議：

4.1 取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得圖書館講壇有別于同類，脫穎而出

電視講壇無(wú)疑是傳播速度最快的，也是公眾通俗易懂的一種最好的傳播方式。但隨著近年來(lái)電視講壇過(guò)度地娛樂(lè)化，降解了學(xué)術(shù)濃度，將學(xué)術(shù)傳播演變成商業(yè)運(yùn)作，造成人民對(duì)此類節(jié)目產(chǎn)生審美疲勞。圖書館講壇應(yīng)該借鑒這種親民的內(nèi)容與親切的講述方式，以講壇來(lái)擴(kuò)展圖書館讀者接收文化傳播的固定模式。同時(shí)也必須擺脫電視講壇的影響，用好本館資源和本地特色資源，打造屬于自己的品牌。要走大眾化道路，完成推動(dòng)文化的己任，以思想引領(lǐng)故事，遵循最起碼的學(xué)術(shù)規(guī)則才能有助于群眾文化品位的提升。

4.2 傳播方式多元化，揚(yáng)長(zhǎng)避短

圖書館講壇較之電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體，在傳播上的不足是顯而易見(jiàn)的。但圖書館講壇的優(yōu)勢(shì)在于：首先，讀者與主講人面對(duì)面，最大限度地讓圖書館讀者參與其中，加大宣傳力度，有穩(wěn)定的講壇聽(tīng)眾群。其次，圖書館服務(wù)對(duì)象多為當(dāng)?shù)孛癖?，講壇內(nèi)容圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，緊扣公眾生活，結(jié)合本地風(fēng)土人情，讓公眾在圖書館講壇中找到自己的位置，通過(guò)娛樂(lè)的形式傳遞深層的知識(shí)和道理。

4.3 借助公共圖書館講座聯(lián)盟平臺(tái)，彌補(bǔ)本地講座資源不足

由于基層圖書館自身能力及經(jīng)濟(jì)等條件的限制，全國(guó)公共圖書館之間組成講座聯(lián)盟這種新型合作方式。各成員館之間整合、開(kāi)發(fā)講座產(chǎn)品，推廣視頻資源，促進(jìn)講座產(chǎn)品的再利用。進(jìn)一步拓展講座在時(shí)間、空間和深度上的影響，擴(kuò)大講座的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，建立互利共贏、良性循環(huán)的機(jī)制。

4.4 通過(guò)國(guó)家數(shù)字圖書館推廣工程，整合優(yōu)秀講座資源，服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)

在數(shù)字化、信息化、全球化的時(shí)代背景下，圖書館講座業(yè)務(wù)建設(shè)也必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，和數(shù)字化、高科技、新媒體相結(jié)合。講座聯(lián)盟也可以借助數(shù)字圖書館推廣工程的實(shí)施，通過(guò)建設(shè)數(shù)字圖書館虛擬網(wǎng)、海量資源庫(kù)群，整合優(yōu)秀講座資源，實(shí)現(xiàn)講座服務(wù)的群面創(chuàng)新。

如今的鳳城講壇已成為榆次本地專家盡情闡釋他們研究的心得成果與思想理念，廣大市民獲取知識(shí)信息及文化休閑的主要場(chǎng)所，成為圖書館服務(wù)于大眾文化的一條主要渠道。我們已經(jīng)邁出了第一步，將我館的講壇打造成為讀者的精神家園，為圖書館文化傳播功能增添新的活力，以鳳城講壇作為當(dāng)?shù)貍鞑バ轮R(shí)新思想的陣地，作為廣大公眾獲取信息和知識(shí)的課堂，將是我館未來(lái)的致力方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)[J].2011.1.

[2]圖書館（2012.3）.