面向地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)提升策略研究

龔海峰 等

摘要：針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)如何更好地貼近地區(qū)裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，如何體現(xiàn)國家對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，從人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)與管理、實(shí)踐教學(xué)改革等多個(gè)方面提出專業(yè)提檔升級(jí)的具體措施，為地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型機(jī)械類人才提供支撐。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè) 裝備制造產(chǎn)業(yè) 創(chuàng)新人才 提升

胡錦濤同志在清華百年校慶上提出：“不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線，高等學(xué)校要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這一任務(wù)，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020） 提出： “把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力”。重慶是我國十個(gè)重大裝備制造業(yè)基地之一，集中在機(jī)床設(shè)備、儀器儀表、船舶制造、武器裝備、電力設(shè)備五大塊以及航空航天、風(fēng)電裝備、軌道交通裝備、新能源汽車、核電裝備等高端裝備產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。因此，為地區(qū)裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)創(chuàng)新型人才便成了重慶理工大學(xué)機(jī)械類專業(yè)建設(shè)發(fā)展的一項(xiàng)重要?dú)v史使命。

重慶理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)涵蓋了“機(jī)械制造”、“機(jī)械電子”、“機(jī)械設(shè)計(jì)”三大方向，如何針對(duì)三大方向與地區(qū)裝備制造產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有機(jī)融合，構(gòu)建合理的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系成為制約機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的瓶頸。近些年，重慶理工大學(xué)在機(jī)械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了積極探索，也取得了一些進(jìn)展，但總體來看存在“兩個(gè)不適應(yīng)”，一是不適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，二是不適應(yīng)國家對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求。

為此，重慶理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并鮮明提出 “以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向”、“以能力培養(yǎng)為核心”、“以學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想，對(duì)專業(yè)進(jìn)行提檔升級(jí)。

1 專業(yè)提升思路

緊密結(jié)合重慶市裝備制造產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，以全面提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以推進(jìn)市級(jí)協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃為契機(jī)，以強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)方向特色為重點(diǎn)；優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定教學(xué)及實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)化工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步利用數(shù)字信息化教學(xué)手段，改革教學(xué)方法；培養(yǎng)具有機(jī)械專業(yè)情結(jié)、專業(yè)知識(shí)技能和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)實(shí)用人才。

2 專業(yè)提升措施

2.1 人才培養(yǎng)模式改革 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)針對(duì)“一本”學(xué)生資源，在已有人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，引入德國先進(jìn)工程教育理念及方法，制訂新的專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。突出加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)化三層金字塔結(jié)構(gòu)上層對(duì)下層的需求引領(lǐng)；突出學(xué)科基礎(chǔ)課程的重要地位和重慶市區(qū)域經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展智能制造的需要，如開設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)信息化制造技術(shù)等課程；引入消化德國機(jī)械工程類專業(yè)課程與教材；突出減少總學(xué)分，減少理論教學(xué)學(xué)分，增加實(shí)踐性學(xué)分等。新的人才培養(yǎng)方案主要圍繞：①拓寬專業(yè)口徑，設(shè)立專業(yè)方向。②模塊化設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建科學(xué)的課程體系，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，開設(shè)前瞻性課程。③強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。④加強(qiáng)科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

同時(shí)，依托“重慶市高端裝備技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”，通過體制機(jī)制創(chuàng)新，深化完善“3+1”人才培養(yǎng)模式，聯(lián)合“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，著力構(gòu)建本專業(yè)與重慶大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、重慶科學(xué)技術(shù)研究院、重慶機(jī)電控股（集團(tuán)）公司、重慶齒輪箱有限責(zé)任公司、重慶大江工業(yè)（集團(tuán)）公司、重慶科技資產(chǎn)控股有限公司等企業(yè)院所聯(lián)合培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才新機(jī)制，從根本上解決目前本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)難、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與工程實(shí)際脫節(jié)等問題，提高工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.2 師資隊(duì)伍建設(shè) 一是依托“重慶市院士專家工作站”的建設(shè)，柔性引進(jìn)中國工程院胡正寰院士及國內(nèi)外知名專家教授，提升專業(yè)師資隊(duì)伍層次、增強(qiáng)師資隊(duì)伍科研和教學(xué)實(shí)力，并選拔一批年輕博士和科研骨干教師等進(jìn)入院士專家工作團(tuán)隊(duì)，在大師級(jí)人才的帶領(lǐng)和培養(yǎng)下，盡快成長為對(duì)本專業(yè)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)有重要作用的教學(xué)科研骨干。二是依托“2011重慶市高端裝備技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”，聯(lián)合重慶大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中科院、重慶機(jī)電控股等高校、科研院所和行業(yè)骨干企業(yè)，采用人員互聘的方式聚集國家杰出青年獲得者、長江學(xué)者等機(jī)械專業(yè)領(lǐng)軍人才，聘請(qǐng)數(shù)名企業(yè)副總以上人員和高級(jí)技術(shù)人才為兼職教授，引領(lǐng)我校機(jī)械工程學(xué)科的發(fā)展，對(duì)我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才隊(duì)伍提檔升級(jí)，培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生三創(chuàng)能力“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造”，大幅提高本專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)本專業(yè)人才的核心市場競爭能力。三是依托“中德（重慶）汽車職業(yè)資格培訓(xùn)與認(rèn)證基地”建設(shè)項(xiàng)目，選派本專業(yè)優(yōu)秀的青年教師赴德國進(jìn)行機(jī)電領(lǐng)域高端專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)（目前已選派8名青年教師赴德學(xué)習(xí)）。建設(shè)期滿后，本專業(yè)將形成一批具有德國先進(jìn)職業(yè)教育理念和標(biāo)準(zhǔn)、具有國際教學(xué)視野，自身具有較強(qiáng)工程實(shí)踐動(dòng)手能力的先進(jìn)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為培養(yǎng)和提高該專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，大幅提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的人才隊(duì)伍基礎(chǔ)。四是針對(duì)目前本專業(yè)師資隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次和年齡結(jié)構(gòu)，選派一批青年教師到國外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)做博士后、訪學(xué)學(xué)者。以《重慶理工大學(xué)教師“三種經(jīng)歷鍛煉”實(shí)施意見》為抓手，以“重慶市高端裝備技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”合作企業(yè)為平臺(tái)，安排本專業(yè)部分教師到企業(yè)單位進(jìn)行工程實(shí)踐鍛煉，提高教師工程實(shí)踐能力，使其在給本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，題目更緊貼工程實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

2.3 課程建設(shè)與管理 在專業(yè)核心課程群建設(shè)方面，以“設(shè)計(jì)→精度→工藝→程序→控制”為主線，建設(shè)本專業(yè)核心課程群，即《機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)》、《互換性與測試技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)控加工工藝及程序編制》、《液壓與傳動(dòng)控制》。

在課程體系設(shè)置方面，遵循“夯實(shí)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，凸顯專業(yè)方向特色，強(qiáng)化制造信息化知識(shí)體系”，構(gòu)建培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的理論教學(xué)課程體系，如圖1。

圖1 專業(yè)課程體系設(shè)置

在教材與教學(xué)資源建設(shè)方面，引入一批德國知名原版機(jī)械工程教材，并進(jìn)行專業(yè)課程的雙語教學(xué)；根據(jù)智能制造教學(xué)需求，結(jié)合重慶市制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，編寫反映重慶市數(shù)字化設(shè)計(jì)、智能制造和產(chǎn)品特征的前沿專業(yè)教材等；提升機(jī)械工程學(xué)科基礎(chǔ)課（機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)）教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)核心課程網(wǎng)站建設(shè)和機(jī)構(gòu)學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫等教學(xué)資源建設(shè)；根據(jù)專業(yè)（課程）建設(shè)的需要，編寫新興學(xué)科與邊緣學(xué)科課程的教材，彌補(bǔ)教材空白；修訂與專業(yè)主干課相配套的輔助教材，如實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、試題庫、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書等；采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，建設(shè)多媒體素材庫，CAI課件庫，VOD視頻點(diǎn)播庫，智能答疑庫等。

在教學(xué)監(jiān)督與管理方面，實(shí)行主講老師負(fù)責(zé)制，由1～2人組成課程組，由主講老師負(fù)責(zé)組織課程組人員對(duì)課程的教學(xué)大綱、教材優(yōu)選、教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法改革和課程講授等任務(wù)；建立相關(guān)政策和措施促進(jìn)本專業(yè)教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)管理文件，結(jié)合本科教學(xué)審核性評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立教學(xué)工作自我規(guī)范的長效機(jī)制；完善本專業(yè)教師考核機(jī)制，明確教師是課堂教學(xué)第一責(zé)任人，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，對(duì)主管履行教師崗位職責(zé)不力的教師，應(yīng)重點(diǎn)考核；加大本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量工程、教學(xué)改革項(xiàng)目等的監(jiān)管力度，既重申報(bào)，又要重建設(shè)，實(shí)行申報(bào)和建設(shè)雙軌制，專人專管，抓好專業(yè)教學(xué)成果的鞏固和落實(shí)。

2.4 實(shí)踐教學(xué)改革與建設(shè)

2.4.1 以建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為重點(diǎn)，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。發(fā)揮學(xué)校在裝備制造業(yè)和汽車摩托車產(chǎn)業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢和發(fā)展特色，以建設(shè)機(jī)械類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為重點(diǎn)，優(yōu)化“三平臺(tái)、層次化、模塊化”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造和機(jī)電控制三個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K。

2.4.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，增加綜合設(shè)計(jì)型與研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。對(duì)于機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，將在現(xiàn)有《機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)I》、《機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)II》2門實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)上，新增《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課；對(duì)于機(jī)械類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，將在《機(jī)械制造綜合實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)課的基礎(chǔ)上，新增《機(jī)電一體化專業(yè)實(shí)驗(yàn)》和《特種加工技術(shù)》2門實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)，加大引入虛擬和仿真實(shí)驗(yàn)力度，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由122個(gè)增加到180個(gè)，其中綜合設(shè)計(jì)型與研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目個(gè)數(shù)占75%，學(xué)時(shí)占85%。

2.4.3 促進(jìn)科研成果、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。本專業(yè)將利用在齒輪及錐齒輪的設(shè)計(jì)理論與方法、齒輪及錐齒輪的嚙合振動(dòng)噪聲的檢測分析與控制、新型無級(jí)變速器技術(shù)、汽車零部件幾何量精密測量新方法等方面形成的科研優(yōu)勢，建立良好的轉(zhuǎn)化機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)措施來確保科研課題向?qū)嶒?yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，加大科研成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化的力度，鼓勵(lì)教師把自己科研課題轉(zhuǎn)換為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

2.4.4 重點(diǎn)加強(qiáng)機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)室板塊建設(shè)。本專業(yè)主要以設(shè)計(jì)制造數(shù)字化、機(jī)器人智能化、系統(tǒng)集成、精密制造和可靠性技術(shù)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心能力為牽引，新建數(shù)字化制造、機(jī)械產(chǎn)品逆向及CAE分析、機(jī)電傳動(dòng)設(shè)計(jì)制造和機(jī)械制造系統(tǒng)模擬仿真4個(gè)實(shí)驗(yàn)室；擴(kuò)建特種加工實(shí)驗(yàn)室、齒輪加工與測量實(shí)驗(yàn)室2個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

2.4.5 加大科研平臺(tái)開放力度，培養(yǎng)科研素質(zhì)。加大校內(nèi)機(jī)械檢測技術(shù)與裝備教育部工程研究中心、汽車零部件制造與檢測技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等學(xué)科基地的開放力度；同時(shí)通過“重慶市高端裝備技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”項(xiàng)目，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢，利用企業(yè)與科研院所資源新增一批校外實(shí)習(xí)基地。通過各種科研平臺(tái)普及科技知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情、鑄造學(xué)生的科學(xué)精神、端正學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 結(jié)語

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)提升秉承“堅(jiān)持需求引領(lǐng)，多方協(xié)同培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)，打造特色品牌，提高專業(yè)素質(zhì)”的建設(shè)理念，面向區(qū)域裝備制造產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，依托多個(gè)國家、省部級(jí)教學(xué)科研大平臺(tái)，整合一批地區(qū)機(jī)械類龍頭企業(yè)、高校及科研院所的優(yōu)秀資源，引領(lǐng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化師資隊(duì)伍力量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果，為重慶市裝備制造產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)一大批高素質(zhì)實(shí)用創(chuàng)新型人才。

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