如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

楊曉萍

摘要：新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)面臨著新的問(wèn)題和契機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生是兩個(gè)重要的因素，都會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量可以采用提高教師的自身基本素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更新教學(xué)手段以及設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)等方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 新課改 教學(xué)理念教學(xué)手段 興趣

隨著新課改進(jìn)程的不斷發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作也面臨著新的問(wèn)題與契機(jī)，新課程教育改革，在改變教學(xué)大綱、教學(xué)教材的同時(shí)，也明顯改變著教師的教學(xué)理念和教授方式。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，它對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要的作用是不言而喻的。針對(duì)小學(xué)生靈活、活潑和愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我們應(yīng)該更加注重在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，盡自己的全力幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，為未來(lái)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這是我們每一個(gè)教育工作者所應(yīng)該深思的問(wèn)題，本文從以下幾點(diǎn)淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的過(guò)程本身就是兩個(gè)相互的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中教師和學(xué)生都是參與者，所以影響教學(xué)質(zhì)量的因素必然應(yīng)該從兩方面來(lái)進(jìn)行考慮。教師是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者，所以能否更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)，勢(shì)必也在間接地影響著教學(xué)質(zhì)量。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的措施有以下幾點(diǎn)。

一、具備扎實(shí)而濃厚的專(zhuān)業(yè)課程的基本知識(shí)素養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，或許在一定的程度上我們認(rèn)為比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么難度。但是盡管如此我們也應(yīng)該更加重視基本的知識(shí)，不斷地豐富和發(fā)展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，不能因?yàn)楹?jiǎn)單而忽略，因?yàn)樽约阂呀?jīng)掌握就不再學(xué)習(xí)，那樣是不對(duì)的，當(dāng)今社會(huì)在不斷地發(fā)展著，新式的思想和觀念也在不斷地滲透到各行各業(yè)中來(lái)，縱觀自己數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)也確實(shí)在不斷地改變著，題目的類(lèi)型不斷地創(chuàng)新，既使知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有發(fā)生變化，但是對(duì)于問(wèn)題的問(wèn)法也確實(shí)更加得出奇和新穎，倘若我們教師不能夠及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，忽略了這點(diǎn)，那么我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中就不能夠更加得流暢，教學(xué)的效果也就沒(méi)有了相應(yīng)的保障，教學(xué)質(zhì)量就難以提高。因此，我們應(yīng)該注重知識(shí)水平的提高，利用自己的課余時(shí)間不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，促使自己的教學(xué)水平能夠得到提高。

二、重視教育教學(xué)理念的更新

新課改正在不斷地推進(jìn)過(guò)程中，在這個(gè)改革的過(guò)程中，要求我們教師應(yīng)該不斷地變更自己的教學(xué)理念。將新的教學(xué)理念不斷地融入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí)方法的教授，摒棄過(guò)去以往的題海戰(zhàn)術(shù)，俗話(huà)說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生積極的影響。我們都知道小學(xué)數(shù)學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、基本運(yùn)算能力，從而為今后數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣就能做到提綱挈領(lǐng)；教師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，用更加簡(jiǎn)潔、科學(xué)語(yǔ)言，講述課本知識(shí)，從表及里、絲絲入扣地步步推進(jìn)教學(xué)，逐漸推動(dòng)學(xué)生知識(shí)的積累，使學(xué)生能夠舉一反三。同時(shí)，適量的習(xí)題是必要的，通過(guò)要求學(xué)生做一定的習(xí)題，可以讓學(xué)生回復(fù)課堂上所講的內(nèi)容，對(duì)于一些新的發(fā)散思維題目，可以開(kāi)拓學(xué)生的視野。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕、簡(jiǎn)單的一蹴而就的，因此，教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，課本聯(lián)系習(xí)題，相互配套，相互補(bǔ)充，達(dá)到鞏固深化教學(xué)效果。避免盲目題海戰(zhàn)術(shù)。使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，在學(xué)習(xí)新的知識(shí)后主動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)習(xí)題的解答，在解答中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)生或者教師交流，解決問(wèn)題，提高對(duì)知識(shí)的理解。

三、注重學(xué)生興趣的激發(fā)

正所謂“興趣是最好的老師”，要想讓學(xué)生能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，必須采用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的興趣，要讓學(xué)生能夠從主觀上愿意去學(xué)，才能從根本上抑制學(xué)生的厭學(xué)情緒，千萬(wàn)不可以布置海量作業(yè)的方式強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，小學(xué)生年齡比較低，很多事情并不懂，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性難以有清晰的了解，我們教師在教學(xué)的過(guò)程中要采取正確的方式去引導(dǎo)，而不能一味地布置大量作業(yè)讓他們?nèi)ネ瓿?，這樣不但不會(huì)起到良好的效果，甚至?xí)屗麄儗?duì)數(shù)學(xué)感到厭惡，這樣對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)是沒(méi)有好處的。因此，教師最好通過(guò)正確的方式去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，倘若以錯(cuò)誤的方式強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，難以取得較好的效果，往往是事倍功半。小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，所以教師可以準(zhǔn)備一些過(guò)去數(shù)學(xué)家的奇聞趣事，在數(shù)學(xué)課堂開(kāi)始前先講一個(gè)小故事，這樣能夠更好地調(diào)動(dòng)大家的積極性，以成功的數(shù)學(xué)家為典范，學(xué)習(xí)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神，來(lái)激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)；讓學(xué)生明確高中數(shù)學(xué)的重要性，小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)學(xué)習(xí)階段中占有著不可忽視的重要地位，更加能夠讓小學(xué)生在思想上開(kāi)始重視數(shù)學(xué)課程。

四、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段

隨著科技的不斷進(jìn)步，新科技的文明成果在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中也有了更多的應(yīng)用，多媒體技術(shù)在教學(xué)中也開(kāi)始發(fā)揮相應(yīng)的作用。對(duì)于一些習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中完全忽視了現(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用，認(rèn)為板書(shū)足夠進(jìn)行知識(shí)講解，這樣的想法不正確。

作為小學(xué)教師的我們，完全可以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中更多應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，小學(xué)生都是活潑愛(ài)動(dòng)的，對(duì)于動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容更加感興趣，同時(shí)也能夠幫助他們更好地理解，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，我們可以將課本上的知識(shí)制作成相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，在課堂上展示給學(xué)生看，這樣課堂傳授知識(shí)的方法更加簡(jiǎn)便直接，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容感興趣，這樣數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也能夠有保障。多媒體技術(shù)一方面可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。但是，也不能過(guò)分地依賴(lài)多媒體，舍棄傳統(tǒng)教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段有其固有的優(yōu)點(diǎn)，板書(shū)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程更能在學(xué)生大腦中深化每一個(gè)步驟的順序，因此，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合能夠取得事半功倍的效果，進(jìn)一步深化教學(xué)效果。

綜上所述，通過(guò)上述的一些方法我們可以幫助小學(xué)生顯著提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量也就能夠有保證。對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還需要不斷地探索，只有繼續(xù)在實(shí)際中探索才能有新的發(fā)現(xiàn)，不斷地吸收和繼承以往傳統(tǒng)的教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中老舊的教學(xué)思想、理論以及教學(xué)方式的同時(shí)，汲取新的理念與方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能以新的理論思想武裝自己，塑造自己，完善發(fā)展自己，不斷地提升自己的能力，才能更好地為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)！

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉英.提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法研究.新課程學(xué)習(xí)，2014 （2）.

[2]季敏霞.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.新課程：教研版，2010（4）.

（責(zé)編 田彩霞）