鄭麗綿
摘要:英語(yǔ)教學(xué)的改革和研究,一直都未間斷,一系列的成果有力地促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,同時(shí)也極大地豐富了英語(yǔ)教學(xué)理論?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)教師教育理念的更新,對(duì)研究探索有效教學(xué)的策略和教學(xué)方法,起到了理論指導(dǎo)的作用。筆者認(rèn)為,在英語(yǔ)教學(xué)課堂上,運(yùn)用簡(jiǎn)約簡(jiǎn)單的教學(xué)方法是尤為重要的。
關(guān)鍵詞:中學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)方法 簡(jiǎn)單 口訣 游戲
英語(yǔ)學(xué)科作為我國(guó)學(xué)校中的一門(mén)基礎(chǔ)課,受到歷史上前所未有的高度重視。在落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和貫徹教育振興行動(dòng)計(jì)劃的進(jìn)程中,無(wú)論是“素質(zhì)教育工程”還是“園丁工程”的實(shí)施,英語(yǔ)學(xué)科都被列為一個(gè)重點(diǎn)。大科學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò):“關(guān)于方法的知識(shí)是最有用的知識(shí)?!彼侨祟?lèi)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),不僅適用于科學(xué)研究領(lǐng)域,也適用于一切人類(lèi)活動(dòng)實(shí)踐,對(duì)于困難而復(fù)雜的工作來(lái)講,方法的研究和學(xué)習(xí)尤為重要,中學(xué)最困難學(xué)科的英語(yǔ)教師應(yīng)注意教學(xué)方法的正確使用。曾有人說(shuō)過(guò),簡(jiǎn)單的才是最美的,這是自然界的普遍規(guī)律,也是人類(lèi)最普遍的審美觀。只有追求把課上的簡(jiǎn)單的教師,才是最有前途的教師。我比較欣賞這個(gè)觀點(diǎn),一節(jié)精彩的課,成功的課,讓人難忘的課一定是一節(jié)簡(jiǎn)約的課。如果一節(jié)課需要教師要講的內(nèi)容越來(lái)越少,教師在課堂上需要說(shuō)的越來(lái)越少,那么這節(jié)課就是簡(jiǎn)約的課,簡(jiǎn)約不等于簡(jiǎn)單,不是隨便說(shuō)兩句然后讓學(xué)生自由學(xué)習(xí),漫無(wú)目的地看書(shū),這是不負(fù)責(zé)任的教師。怎樣做到簡(jiǎn)約?這對(duì)教師要求更高了,教師在課堂上導(dǎo)入要到位,指令要清晰,目標(biāo)要到位,講解力求公式化口訣化技巧化,把更多時(shí)間還給學(xué)生,幫學(xué)生把書(shū)讀薄。我在教學(xué)中是這樣做的。
一、力求知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了,以舊帶新
九年級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容多,覆蓋面廣,但大部分都是七、八年級(jí)知識(shí)的擴(kuò)展,所以我讓學(xué)生各冊(cè)書(shū)都要攜帶,如講九年級(jí)Unit 2,談?wù)摰氖莄hanges(各種變化),我及時(shí)領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了7年級(jí)(下)Unit 7 What does he look like?的知識(shí),復(fù)習(xí)了有關(guān)變化的word bank
如:appearance: height; tall/ short/ medium height
weight: thin/ fat/ heavy/ strong/ medium weight
hair: long/ short/ white/ black/ blonde/ curly/ straight hair
wear: glasses/beard
personality :quiet/ shy/ outgoing/ easygoing/popular/ serious/ strict/ funny/ friendly humorous/ strange
通過(guò)知識(shí)的串連,教會(huì)學(xué)生使用Unit 2的新句型used to do,學(xué)生則自然運(yùn)用了舊知識(shí)。再如9年級(jí)Unit 3談?wù)摰氖莚ules(規(guī)矩),我讓學(xué)生重復(fù)了七年級(jí)(下)12單元,如何制定家規(guī)、校規(guī),及對(duì)家規(guī)、校規(guī)的看法,學(xué)生重溫了家規(guī):
1. Dont arrive late for class.
2. Dont run in the hallways.
3. Dont eat in the classrooms.
4.Dont listen to music in the classrooms or the hallways.
5.Dont fight.
進(jìn)而又回顧了Zhao Peis family rules (she has to get up at six every morning.she cant watch TV on school nights ,she cant meet friends after school,she has to be in bed by ten ocl ock ,she has to help mother make dinner...) she never has any fun.
這樣為九年級(jí)Unit 3講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及談規(guī)矩做了很好的鋪墊。Teenagers should be allowed to___________________,學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)很快自如地制定家規(guī),校規(guī),也為本單元書(shū)面表達(dá)做了良好的基礎(chǔ)。
二、簡(jiǎn)化知識(shí),口訣化朗朗上口,幫學(xué)生記憶鞏固提高
英語(yǔ)不是母語(yǔ),我們?nèi)鄙僬Z(yǔ)言環(huán)境,好多學(xué)生每天局限在45分鐘內(nèi)說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ),所以效果不是很好,所以我在教學(xué)上,力求簡(jiǎn)化,編了一些利于學(xué)生記憶的順口溜,形象生動(dòng),朗朗上口,減輕了學(xué)生的壓力。
如講虛擬語(yǔ)氣時(shí),我精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入: My trouble is that Im short , but I like playing basketball. Can I make my dream come true ? 學(xué)生回答 you cant 我則恰當(dāng)導(dǎo)入 Today well learn a new mood that helps us achieve our dream.(今天就要學(xué)一種語(yǔ)氣,幫大家實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想) If I were tall, I would play basketball, 讓學(xué)生觀察,分析,得出虛擬語(yǔ)氣的含義構(gòu)成。然后再給出口訣:無(wú)法實(shí)現(xiàn)用虛擬,表達(dá)意愿空歡喜,if 從句幫助你,would do 是主體,從、 過(guò) be were 是真理。既有概念,又有構(gòu)成且押韻,學(xué)生很容易背下來(lái),背下來(lái)后按口訣做題,就簡(jiǎn)單多了。如:
1.If I _________(be ) a bird, I would fly
2.Im busy now,if I___________ (have )time ,I would go there.
答案顯而易見(jiàn),好多學(xué)生找到了自信,第一次獨(dú)立做題而且把握性很大,有了成功的體驗(yàn)。
位置關(guān)系的考點(diǎn)年年考,年年有考生栽跟頭,針對(duì)此情況我編了另外一個(gè)口訣幫學(xué)生記憶:
位置歌
不定代副最拔尖
和誰(shuí)連用都搶先
Enough一詞自謙
尾隨形副放后邊
這樣又解決了中考的一大難題。
中考的另一難點(diǎn)定語(yǔ)從句更讓學(xué)生無(wú)從下手我在講清定語(yǔ)的前提下又給出了另一口訣:
定語(yǔ)從句歌
定語(yǔ)從句不用愁
關(guān)代副幫你來(lái)解憂
先行成份最重要
主賓that起療效
介后that不能要
非主非賓因時(shí)地
一切困擾都拋棄
在做定語(yǔ)從句的大量習(xí)題中,大部分學(xué)生根據(jù)口訣,判讀出先行詞的成份,大大提高了做題的準(zhǔn)確率。
三、游戲帶入課堂
游戲在英語(yǔ)教學(xué)中,起到一個(gè)舉足輕重的作用。它讓課堂變得更加生動(dòng)、有趣;給學(xué)生在玩中學(xué)創(chuàng)造了條件;還很好地引導(dǎo)學(xué)生將新學(xué)知識(shí)運(yùn)用到游戲中;使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有用的、有趣的。眾所周知,語(yǔ)法教學(xué)枯燥,不易記憶,但我在教學(xué)中利用了滾雪球教學(xué)法深受學(xué)生喜愛(ài),既鞏固了當(dāng)堂知識(shí),又增加了趣味性,大大提高了課堂效率,現(xiàn)與大家分享一下:
如在講現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)概念結(jié)構(gòu)后進(jìn)行了如下操練:
A.Im swimming .
B Im swimming ,skating
C Im swimming ,skating,boating...
以此類(lèi)推,越滾越大,既鍛煉了學(xué)生的記憶力,又強(qiáng)化了句型,對(duì)學(xué)生是個(gè)挑戰(zhàn),符合中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性,又避免了機(jī)械記憶的枯燥性,何樂(lè)而不為呢?可以先在座位上四人一組練習(xí)進(jìn)而到前面表演,記憶最多的被評(píng)為記憶之星,此法還可不斷推廣,現(xiàn)在完成時(shí)虛擬語(yǔ)氣都可嘗試,尤其是虛擬語(yǔ)氣練習(xí),這種游戲?qū)W(xué)生記憶力是個(gè)挑戰(zhàn),又是對(duì)句型的意義操練,挑戰(zhàn)性極強(qiáng),我以性別為單位,把學(xué)生分成了兩組,男生一組,女生一組,隨意接龍,不用起立。記得那節(jié)課大家爭(zhēng)先恐后,氣氛特別好,雖然好多學(xué)生從句時(shí)經(jīng)常忘記過(guò)去式形式,我這時(shí)適時(shí)幫忙,提醒他們背誦的必要性,大部分學(xué)生能記住虛擬語(yǔ)氣的構(gòu)成,當(dāng)堂效果不錯(cuò)。
這些都是我真實(shí)的課堂實(shí)例,學(xué)生的潛力是無(wú)窮的,靠教師不斷挖掘,讓我們?cè)俅沃販刈匀唤缱钇毡榈亩桑汉?jiǎn)單的永遠(yuǎn)最美。只有盡力把課上得“簡(jiǎn)單”的教師才是最出色,最有前途的教師,讓我們所有站在教育最前沿的教師們,都牢記這個(gè)生命法則吧——簡(jiǎn)單的教學(xué)才是最美的。
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(責(zé)編 金 東)