淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鄭娟

摘 要：對(duì)于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于日后數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、創(chuàng)造性思維的開發(fā)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有著潛移默化的重要作用，應(yīng)該引起教師的充分重視。針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行分析，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；方法探究

興趣是最好的老師，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的興趣，無異于發(fā)生了從被動(dòng)的接受到主動(dòng)的獲取知識(shí)的過程，滿足了自己好奇心的根本性轉(zhuǎn)變。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較抽象，難度很大，因此，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，還需要全體師生的共同努力。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，讓數(shù)學(xué)課堂更加輕松、活躍

要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)課堂的生機(jī)勃勃，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生在輕松活躍的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)和能力。這就需要教師與學(xué)生平等和諧地相處，與此同時(shí)，更應(yīng)該積極地相互溝通和交流，只有學(xué)生充分信任老師，把老師當(dāng)作是真心的朋友，才能敢于向老師提出自己的問題，這樣也便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛需要教師的共同努力和積極配合，這樣學(xué)生在無拘無束的數(shù)學(xué)課堂中才能不斷收獲知識(shí)、掌握技能技巧，自己的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)在這種良性循環(huán)中得到有效的激發(fā)。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的豐富多彩

小學(xué)生總是對(duì)充滿變化的事物感興趣，因此，要想激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生充分展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的豐富多彩，這樣在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生才會(huì)更加集中自己的注意力，并積極投入數(shù)學(xué)問題的思考中去。當(dāng)然，這需要教師的積極引導(dǎo)，比如，把枯燥的數(shù)學(xué)問題通過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐得出結(jié)果，這樣，不僅開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)能力，更能使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握達(dá)到新的高度，可謂事半功倍。

三、充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合

數(shù)學(xué)問題大多來源于生活實(shí)際，因此，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要將生活與數(shù)學(xué)緊密相連，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要腳踏實(shí)地地努力，因此，作為教師，應(yīng)該采用靈活的方法、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，將不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望作為自己的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

李維軍.淺談保持小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略[J].都市家教：下半月，2014（5）.

編輯 薛直艷