大學(xué)生黨員在中國(guó)夢(mèng)教育中的作用及路徑

張欣

摘 要：中國(guó)夢(mèng)宣傳教育是當(dāng)今高校思想政治教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體的先進(jìn)性代表，具有角色雙重性、思想先進(jìn)性、輻射影響性特質(zhì)。這決定了學(xué)生黨員在高校中國(guó)夢(mèng)教育中發(fā)揮著獨(dú)特作用：以雙重角色，增強(qiáng)教育針對(duì)性；以人格魅力，彰顯教育示范力量；以活動(dòng)開展，擴(kuò)寬教育途徑。以上作用的充分實(shí)現(xiàn)，需要多方面共同建構(gòu)條件。從學(xué)生黨員角度而言，需從以下幾點(diǎn)著手：增強(qiáng)自我教育意識(shí)，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)；提高學(xué)習(xí)自覺，突出先進(jìn)性本質(zhì)；嚴(yán)于律己，提升人格魅力；落實(shí)實(shí)踐自覺，發(fā)揮先鋒作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；中國(guó)夢(mèng)教育；作用；實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號(hào)：D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）12-0092-03

習(xí)近平總書記在2012年提出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想”，并表示這個(gè)夢(mèng)“一定能實(shí)現(xiàn)”。高校學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，因此，中國(guó)夢(mèng)宣傳教育是大學(xué)生思想政治教育的應(yīng)有之義。大學(xué)生黨員是學(xué)生政治生活中的骨干力量，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒隊(duì)作用，對(duì)于推進(jìn)大學(xué)生群體中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)具有積極意義。因而，著力分析學(xué)生黨員在高校中國(guó)夢(mèng)教育中的角色及作用，是提高中國(guó)夢(mèng)教育實(shí)效性應(yīng)研究的重要課題。

一、學(xué)生黨員的突出特質(zhì)

學(xué)生黨員具有區(qū)別于其他學(xué)生群體的突出特質(zhì)，這種特性是學(xué)生黨員得以存在的“質(zhì)”和根據(jù)。

1.角色雙重性

首先，在身份定位上，是“學(xué)生”和“黨員”的統(tǒng)一。一方面，他們是求知者，本職工作是學(xué)習(xí)。同時(shí)，大學(xué)生黨員是黨肌體的重要細(xì)胞，依法享有黨員權(quán)利，履行黨員義務(wù)。其次，在思想認(rèn)知上，是“普通一員”和“先鋒戰(zhàn)士”的統(tǒng)一。大學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的普通一員，需要根據(jù)實(shí)踐的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)突出表現(xiàn)為先進(jìn)思想理論的汲取與內(nèi)化。同時(shí)，先進(jìn)性是黨的本質(zhì)特征，黨的先進(jìn)性通過每一個(gè)黨員的先進(jìn)性表現(xiàn)出來。學(xué)生黨員在思想水平，理論認(rèn)知上充當(dāng)著先鋒戰(zhàn)士的角色。再次，在教育活動(dòng)中，是受教者與傳播者的統(tǒng)一。在高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中，學(xué)生黨員一方面是宣傳教育的對(duì)象，是受教者角色。同時(shí)，先鋒戰(zhàn)士的本質(zhì)特征決定了學(xué)生黨員率先樹立為民族復(fù)興奮斗的青春志向，以自己的模范行動(dòng)影響、教育其他同學(xué)。此時(shí)，大學(xué)生黨員即是中國(guó)夢(mèng)的傳播者。

2.思想先進(jìn)性

先進(jìn)性是黨的本質(zhì)特征，每一個(gè)黨員都是黨先進(jìn)性本質(zhì)的表現(xiàn)載體。作為高校學(xué)生群體的先鋒隊(duì)，大學(xué)生黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在思想、學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面，其中突出表現(xiàn)為思想上的先進(jìn)?！肮伯a(chǎn)黨員的先進(jìn)性，首先表現(xiàn)在思想上的先進(jìn)性。思想理論素質(zhì)是黨員素質(zhì)的靈魂，思想理論上先進(jìn)，才能確保黨員先進(jìn)?！盵1]學(xué)生黨員在思想上緊跟黨的步伐，是黨先進(jìn)性理論具體化的必然要求。

大學(xué)生黨員思想先進(jìn)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先，堅(jiān)定的政治信仰與理想信念。學(xué)生黨員應(yīng)對(duì)馬克思主義世界觀深信不疑，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路充滿信心。其次，思想上求新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。這要求大學(xué)生黨員積極學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝自己。同時(shí)，黨員的思想先進(jìn)性是相對(duì)的、動(dòng)態(tài)的，而非絕對(duì)的、靜止的，這也必然要求大學(xué)生黨員立足自身實(shí)際不斷學(xué)習(xí)，以更好體現(xiàn)黨員先進(jìn)性。

3.輻射影響性

“不管是局部區(qū)域內(nèi)還是大范圍空間拼搏的所有杰出人才，當(dāng)他們功名成就而形成一定影響力而引起廣大公眾注意時(shí)，必然地會(huì)對(duì)這個(gè)廣大公眾里的不同階層、人群產(chǎn)生著不同的作用?！盵2]學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進(jìn)代表，他們?cè)趯W(xué)業(yè)、思想、政治等方面均是優(yōu)秀的代表。大學(xué)生黨員以其先進(jìn)性在學(xué)生群體中樹立模范典型，對(duì)其他學(xué)生群眾產(chǎn)生引領(lǐng)作用。

學(xué)生黨員的影響是一種輻射性影響。人才學(xué)理論根據(jù)影響力的形成途徑將其劃分為權(quán)力型影響力和非權(quán)力型影響力兩種類型。前者由社會(huì)賦予個(gè)人的職務(wù)、地位、權(quán)力等條件構(gòu)成，后者是在道德、知識(shí)、才能等基礎(chǔ)上形成的，表現(xiàn)為對(duì)其他成員的一種無形影響。大學(xué)生黨員對(duì)學(xué)生群體產(chǎn)生的影響主要是非權(quán)力型影響，是其他學(xué)生自愿接受的影響力，擔(dān)任學(xué)生干部的黨員亦是如此。因此，大學(xué)生黨員對(duì)學(xué)生群體產(chǎn)生的影響力具有輻射性，其影響過程不是一個(gè)接一個(gè)的順次傳播，而是一對(duì)多的輻射過程。

二、學(xué)生黨員在高校中國(guó)夢(mèng)教育中的重要作用

如前所言，用中國(guó)夢(mèng)情感武裝大學(xué)生是鮮明的時(shí)代要求。傳播學(xué)中的兩級(jí)傳播理論認(rèn)為，信息從大眾媒介到受眾經(jīng)過了兩個(gè)階段。首先從大眾媒介傳播到意見領(lǐng)袖，再由意見領(lǐng)袖擴(kuò)散給社會(huì)大眾。大學(xué)生黨員不等于意見領(lǐng)袖。但其自身的突出特質(zhì)，使大學(xué)生黨員在某些方面具有意見領(lǐng)袖的功能，在中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中起著重要作用。

1.以雙重角色，增強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)教育針對(duì)性

學(xué)生黨員具有雙重身份的天然優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)在高校中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)中發(fā)揮著以下作用。

首先，反映對(duì)象心聲，促進(jìn)解決學(xué)生思想問題和實(shí)際問題的結(jié)合。把解決人民群眾思想問題同解決實(shí)際問題相結(jié)合，是中國(guó)共產(chǎn)黨90多年思想政治教育的重要經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生黨員植根于學(xué)生群體，他們與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和生活，最能了解學(xué)生的實(shí)際困難，從而能夠?qū)W(xué)生群體最關(guān)心、最普遍的問題向黨組織反映，有利于黨團(tuán)組織對(duì)學(xué)生實(shí)際的深度把握，以此增強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)教育的針對(duì)性。

其次，把握對(duì)象特點(diǎn)，促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)教育的“學(xué)生化”。所謂“學(xué)生化”即以“學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分考慮大學(xué)生特點(diǎn)，用大學(xué)生熟知的話語體系、形式風(fēng)格開展教育。大學(xué)生黨員是促進(jìn)高校中國(guó)夢(mèng)教育“學(xué)生化”的重要力量。學(xué)生黨員在接受中國(guó)夢(mèng)教育后，經(jīng)過自己的消化、加工，用更加親近的語言傳遞給其他學(xué)生群體，用“學(xué)生化”形式傳遞中國(guó)夢(mèng)。

2.以人格魅力，彰顯中國(guó)夢(mèng)教育示范力量

人格魅力是個(gè)體所具有的吸引、影響他人的內(nèi)在力量，“大學(xué)生黨員的人格魅力，本質(zhì)上是優(yōu)秀的個(gè)體人格在人際關(guān)系和社會(huì)生活中顯現(xiàn)的審美價(jià)值和美感效應(yīng)，是一種人格美的力量?！盵1]學(xué)生個(gè)體是通過群眾推優(yōu)、支部考察等眾多環(huán)節(jié)最終被發(fā)展為中共黨員的，這決定了學(xué)生黨員相對(duì)于普通學(xué)生具有突出的自身魅力。

一名學(xué)生黨員即是學(xué)生當(dāng)中的一面旗幟，學(xué)生黨員的先進(jìn)性及突出的人格魅力使其在大學(xué)生群體中享有一定程度的號(hào)召力。他們既是中國(guó)夢(mèng)教育的受眾和對(duì)象，也是中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重要力量。學(xué)生黨員通過接受馬克思主義理論和中國(guó)夢(mèng)教育，在學(xué)生群體中率先樹立青年責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)自覺，把人生追求同祖國(guó)前途命運(yùn)聯(lián)系起來，樹立為民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的青春志向，對(duì)大學(xué)生群眾產(chǎn)生示范作用。

3.以活動(dòng)開展，拓寬中國(guó)夢(mèng)教育途徑

大學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀最終形成期，處于由學(xué)校走向社會(huì)的過渡階段。這一特點(diǎn)決定了高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育既要利用第一課堂的知識(shí)傳授，系統(tǒng)講解中國(guó)夢(mèng)的由來及深刻內(nèi)涵。同時(shí)也要充分利用校園活動(dòng)的第二課堂及社會(huì)實(shí)踐的第三課堂，而學(xué)生黨員是拓展第二和第三課堂的主要力量。

第二課堂和第三課堂對(duì)高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育意義重大。它們往往契合學(xué)生特點(diǎn)，不拘泥形式，在活動(dòng)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史責(zé)任和使命意識(shí)的教育。學(xué)生黨員可以利用自身思想政治素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，依托外部環(huán)境和支持，通過形式多樣的黨團(tuán)、班級(jí)及社團(tuán)活動(dòng)，寓中國(guó)夢(mèng)于校園及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。此類由大學(xué)生黨員開展的中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)具有兩方面的優(yōu)越性：第一，靈活性強(qiáng)。相對(duì)于知識(shí)傳授的第一課堂，校園活動(dòng)由學(xué)生黨員根據(jù)外部條件及大學(xué)生特點(diǎn)而展開，可根據(jù)物質(zhì)保障及其他外在支持的程度靈活伸縮活動(dòng)范圍及規(guī)模。第二，易引起情感認(rèn)同。學(xué)生黨員本身是大學(xué)生群體中的一員，開展的活動(dòng)面向?qū)W生，即活動(dòng)的組織者、參與者雙方身份對(duì)等。這種角色上的平等拉近了彼此的心理距離，而在平等的氛圍中更能引起大學(xué)生群眾的共鳴。

三、充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員作用的路徑

鑒于學(xué)生黨員在高校中國(guó)夢(mèng)教育中的重要作用，采取有效措施，促使其積極作用的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于中國(guó)夢(mèng)教育實(shí)效性的提升具有重大意義。充分發(fā)揮其在中國(guó)夢(mèng)教育中的作用，從大學(xué)生黨員角度而言，應(yīng)著重做好以下工作。

1.增強(qiáng)自我教育意識(shí)，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)

“為了保持我們無產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的純潔，提高我們的革命品質(zhì)和工作能力，每個(gè)黨員都必須從各方面加強(qiáng)自己的鍛煉和修養(yǎng)。”[3]較高的自我教育意識(shí)是提升大學(xué)生黨員修養(yǎng)的重要推動(dòng)力量。

首先，增強(qiáng)黨員意識(shí)。“黨員意識(shí)是指共產(chǎn)黨員對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、使命以及黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自覺性認(rèn)識(shí)，是黨員對(duì)自己在黨組織中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、義務(wù)的理性認(rèn)同，集中體現(xiàn)了黨員的政治覺悟和黨性?！盵4]學(xué)生黨員的身份具有特殊性，兼具學(xué)生和黨員的雙重角色。由于大學(xué)生的主要工作仍是學(xué)習(xí)，從而易造成學(xué)生黨員強(qiáng)“學(xué)生”身份，弱“黨員”角色現(xiàn)象的發(fā)生。因此，大學(xué)生黨員必須在黨員意識(shí)上下功夫，通過自我教育不斷增強(qiáng)對(duì)黨員身份的角色認(rèn)同。

其次，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。黨的性質(zhì)決定了黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。這一宗旨是全體共產(chǎn)黨員一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)生黨員服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)乎黨在大學(xué)生心目中的地位和形象。因而大學(xué)生黨員應(yīng)在自我教育中明確，入黨意味著在榮譽(yù)面前舍得放棄，在困難面前挺身而出，真心實(shí)意地幫助同學(xué)進(jìn)步，為同學(xué)服務(wù)。

2.提高學(xué)習(xí)自覺，突出先進(jìn)性本質(zhì)

學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)自覺與學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺辯證統(tǒng)一、同中存異，二者都是一種行為要求。“學(xué)生黨員是黨員，也是學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)?！盵1]但普通學(xué)生的“學(xué)習(xí)自覺”是從狹義的“學(xué)習(xí)”角度而言的，主要指學(xué)業(yè)知識(shí)的獲取，這是學(xué)生的本職工作。學(xué)生黨員的“學(xué)習(xí)自覺”是指廣泛層面上的學(xué)習(xí)，既包含基于學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)行為，也包含基于政治角色的理論學(xué)習(xí)。黨的十八大會(huì)議指出廣大黨員“要把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種生活方式。”作為黨在大學(xué)生群體中的先鋒隊(duì)，大學(xué)生黨員應(yīng)提高學(xué)習(xí)自覺，積極、主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的高度自覺。只有在不斷的自覺性學(xué)習(xí)行動(dòng)中，先鋒隊(duì)的性質(zhì)才能持久、永續(xù)。

大學(xué)生黨員的“學(xué)習(xí)自覺”可歸結(jié)為三個(gè)方面的先進(jìn)性自覺。第一，理論學(xué)習(xí)的先進(jìn)性。列寧指出，只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實(shí)現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用。而思想理論方面的創(chuàng)新引領(lǐng)各方面創(chuàng)新。學(xué)生黨員應(yīng)樹立理論領(lǐng)先觀念，提升理論素養(yǎng)。第二，學(xué)科知識(shí)的先進(jìn)性。專業(yè)知識(shí)與技能是個(gè)體生存、發(fā)展的保障，也是大學(xué)生投入社會(huì)，實(shí)踐中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在基礎(chǔ)。因此，在校學(xué)生黨員應(yīng)關(guān)注、重視專業(yè)知識(shí)的積累。第三，溝通交流的先進(jìn)性。與群眾的溝通交流是黨員先鋒隊(duì)性質(zhì)存在和實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。學(xué)生黨員先鋒隊(duì)性質(zhì)只有在為學(xué)生群眾服務(wù)、促進(jìn)其進(jìn)步中才能充分體現(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)這一目的，高校學(xué)生黨員應(yīng)主動(dòng)與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)人際交往知識(shí)，為黨員工作的開展創(chuàng)設(shè)人際環(huán)境。

3.嚴(yán)于律己，提升人格魅力

人格魅力是個(gè)體內(nèi)在素養(yǎng)和外在行為的統(tǒng)一，是個(gè)體行為富有成效的重要條件。大學(xué)生黨員的人格魅力在學(xué)生黨員開展工作中發(fā)揮著不可替代的作用，促進(jìn)著學(xué)生黨員先鋒隊(duì)性質(zhì)的實(shí)現(xiàn)。但人格魅力不是與生俱來的，也不是朝夕即成的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、連續(xù)的養(yǎng)成過程。

人格魅力的后天養(yǎng)成性、長(zhǎng)期性要求大學(xué)生黨員做到嚴(yán)于律己。嚴(yán)于律己內(nèi)在包含獨(dú)我與眾我兩層維度，這決定了大學(xué)生黨員需從兩方面著手。首先，在眾我空間，律己、寬人。“律己”即學(xué)生黨員在學(xué)業(yè)、生活、交往等方面以優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做思想、意識(shí)的先鋒者，舉止、行為的模范者?！皩捜恕?，即大學(xué)生黨員在日常交往行為中以悅納、包容之心對(duì)待他人。這種包容既包括對(duì)普通學(xué)生群眾的引導(dǎo)、帶動(dòng)，也包含學(xué)生黨員相互之間的批評(píng)、共同進(jìn)步。其次，在獨(dú)我空間，自省、慎獨(dú)。獨(dú)我空間的律己精神是衡量個(gè)體是否切實(shí)嚴(yán)于律己的重要尺度，也是提升大學(xué)生黨員人格魅力的重要源泉。因此，大學(xué)生黨員應(yīng)重視獨(dú)我空間的自我反思、自我批評(píng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識(shí)。

4.落實(shí)實(shí)踐自覺，發(fā)揮先鋒作用

“實(shí)踐自覺，就是實(shí)踐主體對(duì)實(shí)踐的規(guī)律性，科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并能科學(xué)地把握實(shí)踐方式的有效途徑?！盵5]實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的根本標(biāo)準(zhǔn)，是黨員修養(yǎng)的考驗(yàn)場(chǎng)。高校學(xué)生黨員應(yīng)自覺把中國(guó)夢(mèng)融入自己的實(shí)際行動(dòng)，做到“內(nèi)化于心，外化于行”，用自己的模范行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生群眾樹立和踐行中國(guó)夢(mèng)。

第一，內(nèi)化于心。高校學(xué)生黨員應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生和黨員身份的統(tǒng)一性，率先樹立民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)與家國(guó)夢(mèng)的結(jié)合，局部夢(mèng)同整體夢(mèng)的統(tǒng)一。這是高校學(xué)生黨員作為先鋒隊(duì)的客觀要求，也是踐行中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在基礎(chǔ)。

第二，外化于行。行動(dòng)的自覺是理論自覺與學(xué)習(xí)自覺的落腳點(diǎn)。高校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育不止于促使廣大學(xué)生樹立國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的目標(biāo)追求，歸結(jié)點(diǎn)在于促使其把民族復(fù)興的追求落實(shí)到個(gè)體行動(dòng)中，用實(shí)際行動(dòng)助力中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。高校學(xué)生黨員應(yīng)在中國(guó)夢(mèng)由內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)的過程中，起到榜樣示范作用，在踐行中國(guó)夢(mèng)中切實(shí)發(fā)揮先鋒力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]范軍，王振成，王占仁.大學(xué)生黨員培養(yǎng)理論與方法[M].北京：人民出版社，2010：134-270.

[2]喬盛.人才論[M].北京：中共中央黨校出版社，2008：43.

[3]劉少奇選集：上卷[M].北京：人民出版社，1981：103.

[4]江豐沛，劉效東，崔琳.新時(shí)期大學(xué)生黨員意識(shí)培養(yǎng)途徑探索[J].山東工會(huì)論壇，2014（2）.

[5]張立飛，仝晶晶.行動(dòng)的自覺：高校學(xué)生黨員的內(nèi)在要求——學(xué)習(xí)十八大報(bào)告體悟[EB/OL].[2014-02-19].http：//

www.cnki.net/kcms/detail/53.1133.D.20140219.2025.139.html.