高職商務(wù)英語的實踐教學(xué)模式探討

楊雪琴

【摘要】經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從事國際商務(wù)活動的復(fù)合型人才需求量必然會不斷地增加。本文就如何通過開展高職商務(wù)英語的實踐教學(xué)來提高教學(xué)水平進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】高職教學(xué) 商務(wù)英語 實踐教學(xué) 策略

隨著我國的對外貿(mào)易越來越多，與外界的交往越來越頻繁，這就需要大量的從事國際商務(wù)的復(fù)合型人才。而高職教育在培養(yǎng)從事國際商務(wù)復(fù)合型人才方面具有重要的作用，本文從實踐教學(xué)模式入手，從真實與非真實兩個方面就其如何在高職英語教學(xué)中運用進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究。

一、非真實的高職商務(wù)英語實踐教學(xué)模式

高職商務(wù)英語實踐教學(xué)模式的根本出發(fā)點與落腳點就是要提高學(xué)生專業(yè)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。非真實的高職商務(wù)英語實踐教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)英語素質(zhì)能力過程中的一個重要環(huán)節(jié)，其實際上是對商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)補(bǔ)充，同時也是提高商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑，而就其具體的開展方式而言，其主要包括以下幾個方式：

1.案例教學(xué)方式。案例教學(xué)作為一種教學(xué)方式，不僅在高職商務(wù)英語教學(xué)中有所應(yīng)用，其在其他學(xué)科的教學(xué)中也被廣泛應(yīng)用。在商務(wù)英語教學(xué)的過程中，通過將案例教學(xué)作為教學(xué)模塊加入到教學(xué)中不僅可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握商務(wù)英語的有關(guān)知識，同時也可以提高其靈活運用知識來解決實際問題的能力，但是教師要注意在對案例進(jìn)行剖析的時候要盡可能的透徹。基于此，教師在開展案例教學(xué)的過程中要注意增加案例的可操作性與實用性，確保所選的案例在學(xué)生可以接受的范圍內(nèi)。這樣既可以確保案例的實用性，也可以強(qiáng)化學(xué)生對于知識的理解和認(rèn)識，提高其解決實際問題的能力。例如，高職教師在講授教材中有關(guān)“Job hunting”這篇文章的時候，教師可以準(zhǔn)備一些有關(guān)找工作或者面試的案例，如“The importance of honesty/communication in the interview”等，通過具體的案例可以讓學(xué)生掌握有關(guān)方面的知識，同時也可以增加學(xué)生的就業(yè)經(jīng)驗，為其畢業(yè)后找工作奠定基礎(chǔ)。

2.表現(xiàn)教學(xué)方式。所謂的表現(xiàn)教學(xué)實際上就是通過合理的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生充當(dāng)商務(wù)活動中某個角色來開展教學(xué)的一種方式，但是表現(xiàn)教學(xué)方式的設(shè)計要圍繞學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容來開展。通過這種表現(xiàn)教學(xué)方式的開展，讓學(xué)生充當(dāng)商務(wù)活動中的主角，而教師在這個過程中要加以適度的點撥，促使學(xué)生真正地融入到商務(wù)活動中。例如，教師可以將全班的學(xué)生分成若干個小組，然后安排一場以“Job interview”為主題的角色扮演表現(xiàn)活動，分別讓學(xué)生擔(dān)任“Employer”、“Employee”等角色來開展這次活動，而教師可以在這個過程中可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些面試中常見的問題，如“Why did you choose this corporation？”、“How do you spend your leisure time？”、“What are you salary expectations？”等等，從而有利于活動的順利進(jìn)行。這樣一來，通過學(xué)生在活動中的實際體會，會強(qiáng)化學(xué)生對于商務(wù)中所需英語的認(rèn)知，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生對于商務(wù)英語的領(lǐng)悟能力，為其后續(xù)的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.場景教學(xué)方式。商務(wù)英語的場景教學(xué)方式實際上就是指商務(wù)英語的模擬教學(xué)。而為了更好地開展商務(wù)英語的教學(xué)，學(xué)校在條件允許的情況下可以建設(shè)商務(wù)英語實踐教學(xué)模擬實訓(xùn)室，而如果資金有限，則可以將教學(xué)的課堂作為商務(wù)英語模擬教學(xué)的基地。為了使教室更加逼近與真實的場景，教師可以適當(dāng)?shù)膶淌疫M(jìn)行一下裝扮，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，從而促使學(xué)生可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，讓其在不知不覺中掌握有關(guān)商務(wù)英語方面的知識。

二、真實的高職商務(wù)英語實踐教學(xué)模式

除了上述的非真實的高職商務(wù)英語實踐教學(xué)模式外，真實的高職商務(wù)英語實踐教學(xué)模式也是一種有效提高高職商務(wù)英語教學(xué)質(zhì)量的手段。通常而言，情感、認(rèn)知和語言等交際因素在以專業(yè)知識為教學(xué)核心來提高學(xué)生專業(yè)化語用能力方面具有重要的作用。

1.現(xiàn)場教學(xué)方式。在高職英語教學(xué)的過程中，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生安排一些公司實習(xí)或企業(yè)實習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)生到有關(guān)公司或企業(yè)現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生們充分了解商務(wù)英語在其專業(yè)學(xué)習(xí)方面的重要內(nèi)容及其后期學(xué)習(xí)的側(cè)重點有哪些，即通過現(xiàn)場的實習(xí)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)及學(xué)習(xí)的側(cè)重點，從而提高學(xué)生商務(wù)英語的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。但是學(xué)校要對于該項計劃進(jìn)行細(xì)致的分析和策劃，如每次的安排人數(shù)為多少，什么時間進(jìn)去合理，如何使其與教學(xué)內(nèi)容更好地銜接在一起等問題都需要經(jīng)過仔細(xì)地探討和研究。

2.實習(xí)教學(xué)方式。任何專業(yè)都一樣，在學(xué)生畢業(yè)前都需要進(jìn)行一些實習(xí)作業(yè)，這樣可以為其后續(xù)的工作奠定基礎(chǔ)。商務(wù)英語學(xué)習(xí)也不例外，其也需要一定的實習(xí)期。而商務(wù)英語的實習(xí)主要是讓學(xué)生到有關(guān)公司或企業(yè)去親身感受下工作的內(nèi)容、特點和性質(zhì)等方面的內(nèi)容，這也是學(xué)生對于自身所學(xué)知識進(jìn)行檢驗的一個好機(jī)會。學(xué)生通過實習(xí)可以充分地了解自身的不足之處，從而為其提高自身的能力找準(zhǔn)發(fā)力點，同時也可以使其明確自己未來的工作方向，一舉兩得。

總之，實踐教學(xué)模式對于高職商務(wù)英語的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用，其不僅可以提高學(xué)生們解決實際問題的能力，通過該教學(xué)模式的開展也可以加強(qiáng)學(xué)校教育與實際工作之間的聯(lián)系，從而提高社會對于人才的利用率。因此，教師在開展高職商務(wù)英語教學(xué)的過程中要注意合理的引入實踐教學(xué)模式，從而促使其在提高學(xué)生實際應(yīng)用能力方面發(fā)揮出積極的作用。

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