五年級(jí)：記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)

五年級(jí)：記一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)

同步單元：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)作文題目七

撰稿教師：山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 遲 媛

要求：

科學(xué)課我們做了許多實(shí)驗(yàn)，哪一次實(shí)驗(yàn)給你留下的印象最深刻？回憶一下，選擇自己喜歡的一次實(shí)驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)。要注意寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果、發(fā)現(xiàn)及自己的體會(huì)。

詞語(yǔ)加油站：

小心翼翼 良苦用心

深思熟慮 冥思苦想

快樂(lè)導(dǎo)航：

在實(shí)驗(yàn)室里，一次次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我們體驗(yàn)到無(wú)限的樂(lè)趣，留下一次次難忘的回憶，讓我們把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)吧。記得哦，實(shí)驗(yàn)的目的、準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果和發(fā)現(xiàn)要寫(xiě)清楚，還要把自己在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的體會(huì)也記錄下來(lái)。

奇妙的熱脹冷縮

山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí) 趙子涵

科學(xué)課上大家做實(shí)驗(yàn)的情景還歷歷在目，“熱脹冷縮”的奇妙更是讓我對(duì)自然界充滿(mǎn)好奇?；仡欁屓瞬豢伤甲h的實(shí)驗(yàn)，我仍然激動(dòng)萬(wàn)分。

實(shí)驗(yàn)的材料十分有趣：一個(gè)熟雞蛋、一個(gè)空奶瓶、一個(gè)盆子、一個(gè)礦泉水瓶、幾個(gè)氣球，還有熱水和冷水各一袋。老師讓我們?cè)诘V泉水瓶口套一個(gè)氣球，然后將其浸在熱水里，觀察會(huì)發(fā)生什么奇特的事情。

說(shuō)干就干，我們小組以飛快的速度套好氣球并將礦泉水瓶放到熱水里?！鞍。　蔽也唤饨衅饋?lái)，只見(jiàn)氣球竟然在我將瓶子放到熱水里的那一瞬間鼓了起來(lái)，全班同學(xué)也發(fā)出不可思議的驚呼聲。老師笑了笑說(shuō)：“哈哈，這就是‘熱脹的奇妙?！彼D了頓，故意吊我們的胃口，看著我們一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)的眼神，接著說(shuō)：“大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，夏天的時(shí)候馬路上架著的電線(xiàn)會(huì)很松？你們知道這是為什么嗎？”我們撓了撓頭，面面相覷，瞪眼看著老師。老師故作神秘地說(shuō)：“這是為了防止冬天電線(xiàn)冷縮被崩斷，刻意多留的……”“啊，原來(lái)是這樣啊……”大家恍然大悟，一個(gè)個(gè)張大了嘴巴。原來(lái)生活中十分常見(jiàn)的事情竟也有如此的奧秘。

“‘熱脹的現(xiàn)象大家都觀察到了吧，現(xiàn)在我們做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！蔽覀?cè)缫哑炔患按劬Φ傻脠A圓的，靜靜地等著老師下達(dá)命令?！跋葎冮_(kāi)雞蛋殼?！蔽覀円宦?tīng)趕緊行動(dòng)，眼睛還不時(shí)地望著老師，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)。我心里一邊催促老師快點(diǎn)下達(dá)命令，一邊默默期待著，希望再次看到奇妙的事情發(fā)生?？衫蠋熞琅f慢悠悠地說(shuō)：“把剝好的雞蛋放在奶瓶口，之后把奶瓶放到冷水里浸泡，再突然放進(jìn)熱水里。這樣反復(fù)幾次，看看會(huì)有什么發(fā)生。”見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師的話(huà)音一落，我們迅速按照老師說(shuō)的程序讓載著雞蛋的奶瓶反復(fù)洗了桑拿浴和冷水浴。這時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，雞蛋開(kāi)始順著瓶口慢慢往下滑。由于我們的瓶口小了一點(diǎn)，雞蛋沒(méi)能成功滑進(jìn)瓶底?？吹絼e人的雞蛋順利在瓶底著陸，我們有點(diǎn)失落，不過(guò)卡在瓶子里的雞蛋也是我們熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)的收獲啊，我們組的同學(xué)將這枚“半途而廢”的雞蛋吃到肚子里，也算是另一種收獲吧！

坐在教室里，我又想起了被熱水“吹”起的氣球和冷水縮身的雞蛋。原來(lái)，生活中一些不起眼的現(xiàn)象竟然蘊(yùn)藏著如此奇妙的道理。我要多觀察、勤思考，學(xué)到更多的知識(shí)，探索更多的奧秘。

“先……之后……再……”將實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)得清楚明白。

[點(diǎn)評(píng)]

文章將科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)詳細(xì)地展現(xiàn)在讀者面前，不僅實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓人驚嘆，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)更是給人留下深刻的印象。文章一步步設(shè)置懸念，一步步帶領(lǐng)讀者體會(huì)大自然的奧妙。最后點(diǎn)明中心，只要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，大自然會(huì)有許多值得我們探索的奧秘。

教師簡(jiǎn)介：

遲媛老師從教十七年，是青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師，曾多次執(zhí)教各級(jí)公開(kāi)課，在多家核心期刊發(fā)表教育教學(xué)文章，深受學(xué)生喜愛(ài)。

名言加油站：

只有有效地繼承人類(lèi)知識(shí)，同時(shí)把世界最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)拿到手，我們?cè)傧蚯斑~出半步，就是最先進(jìn)的水平，第一流的科學(xué)家。

——[美]溫伯格

科學(xué)家的成就是全人類(lèi)的財(cái)產(chǎn)，而科學(xué)是最無(wú)私的領(lǐng)域。

——[蘇聯(lián)]高爾基

獨(dú)立思考能力是科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項(xiàng)必備才能。在歷史上任何一個(gè)較重要的科學(xué)上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨(dú)立地深入地看問(wèn)題的方法分不開(kāi)的。

——華羅庚