論重慶市青少年籃球教練員發(fā)展?fàn)顩r

胡瑤 王健

摘 要 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、邏輯分析法，通過(guò)對(duì)重慶市青少年籃球教練員發(fā)展現(xiàn)狀的研究，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決對(duì)策。目前，重慶市青少年籃球教練員整體水平偏低，業(yè)務(wù)能力較差，專項(xiàng)水平較低，需要政府相關(guān)部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予足夠的重視和鼓勵(lì)。

關(guān)鍵詞 青少年 籃球 教練員

教練員在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中起主導(dǎo)作用，是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的設(shè)計(jì)者和組織者，是籃球運(yùn)動(dòng)員的教育者和指導(dǎo)者。教練員的一言一行，每一次講解與示范，都會(huì)深深的刻在學(xué)生的腦海里，這種影響是深遠(yuǎn)的，是持久的。因此，籃球教練員的責(zé)任重大。重慶市青少年籃球水平在全國(guó)一直處于較低水平，這與廣大教練員的自身素質(zhì)和執(zhí)教水平息息相關(guān)，本文試圖從教練員隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀入手，深入探究其原因。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以重慶市各區(qū)中學(xué)的41名籃球教練作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)資料法

通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)，維普等數(shù)據(jù)庫(kù)檢索收集了有關(guān)籃球教練員隊(duì)伍發(fā)展的文獻(xiàn)和資料，閱讀有關(guān)籃球教練員的書籍和刊物。這些為本文提供了理論依據(jù)。

2、調(diào)查法

（1）問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本文的研究目的，作者設(shè)計(jì)了籃球教練員問(wèn)卷調(diào)查表。采用專家咨詢法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中，在征詢有關(guān)體育專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)卷的初稿進(jìn)行了反復(fù)的修改。并在形成正式問(wèn)卷之前，通過(guò)發(fā)放專家調(diào)查表的方式，請(qǐng)10位體育專家（其中教授5人，副教授3人，高級(jí)教練員2人）對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果表明，問(wèn)卷所設(shè)計(jì)的問(wèn)題均能反映所調(diào)查的內(nèi)容，

具有調(diào)查的有效性，最后形成正式調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，為了了解問(wèn)卷調(diào)查的信度，分別對(duì)調(diào)查對(duì)象中的一部分進(jìn)行了再測(cè)量，計(jì)算出兩次測(cè)量結(jié)果的相關(guān)系數(shù)均大于0.8，證明問(wèn)卷具備了進(jìn)行研究所需的信度。問(wèn)卷發(fā)放與回收情況見(jiàn)表1。

表1 問(wèn)卷發(fā)放與回收情況

（2）訪談法

走訪了籃球管理中心的領(lǐng)導(dǎo)和教練員，對(duì)論文開展的某些問(wèn)題，研究方法等聽(tīng)取了他們的建議和意見(jiàn)。

二、結(jié)果與分析

（一）教練員年齡結(jié)構(gòu)分析

年齡結(jié)構(gòu)是指某一社會(huì)群體各年齡段人數(shù)的比例關(guān)系。教練員年齡結(jié)構(gòu)可以在一定程度上決定和反映這一人才群體的創(chuàng)造力。本文對(duì)重慶市部分中學(xué)的40名籃球教練員發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2。

表2 籃球教練員年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)情況

從表2中可以看到，29歲以下的教練員有9名，占22.5%;30～39歲的教練員有14名，占35%;40～49歲的教練員有10名，占25%;50～59歲的教練員有7名，占17.5%。年輕教練員帶隊(duì)訓(xùn)練的人數(shù)較少，而年輕教師是未來(lái)教練員隊(duì)伍建設(shè)的中流砥柱。從這一點(diǎn)來(lái)看，年輕教練員的基數(shù)是有待擴(kuò)大的。

（二）教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析

教練員的學(xué)歷可以在一定程度上反映教練員的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，是教練員從事籃球教學(xué)，獲取籃球理論知識(shí)的必要途徑。本文對(duì)重慶市中學(xué)籃球教練員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查分析，結(jié)果見(jiàn)表3。

表3 籃球教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)情況

由表3可知，教練員的學(xué)歷分布大都集中在本科，人數(shù)為23，占總?cè)藬?shù)百分比為57.5%。大專學(xué)歷的人數(shù)次之，占25%。不難看出，籃球教練員學(xué)歷普遍偏低，高學(xué)歷人才短缺。很多教練員之所以學(xué)歷不高，很多原因是他們可能是在國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)退役下來(lái)的運(yùn)動(dòng)員，放棄了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，我國(guó)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)體系和制度尚不完善，這也導(dǎo)致了很多教練員即使想提高自己的專業(yè)能力，也沒(méi)有途徑和渠道來(lái)獲得知識(shí)。

（三）教練員自身運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷分析

教練員自身的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷與教練員執(zhí)教能力是密切相關(guān)的，一名優(yōu)秀的籃球教練員如果擁有者豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，可以幫助青少年運(yùn)動(dòng)員更好的建立自信，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。

從表4中可以看到，教練員為籃球?qū)I(yè)的人數(shù)總共只有24人，非籃球?qū)ｍ?xiàng)的人數(shù)達(dá)到了16人。雖然這些教練員都有過(guò)打籃球的經(jīng)歷，但與籃球?qū)ｍ?xiàng)的教練員相比，他們是否能深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)以及籃球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，這值得研究。此外，從國(guó)內(nèi)外的教練員成功經(jīng)驗(yàn)中我們可以知道，教練員擁有豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和扎實(shí)的籃球理論知識(shí)才更能有效的帶領(lǐng)球隊(duì)取得成功。

（四）教練員需完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

隨著實(shí)際教學(xué)不斷深入的調(diào)查和研究，教練員會(huì)從教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。這一過(guò)程也讓教練員認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)結(jié)構(gòu)需要完善的地方。通過(guò)對(duì)41名籃球教練員的調(diào)查，深入挖掘現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練中所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。探索知識(shí)結(jié)構(gòu)中的理論構(gòu)架，分析其中的合理性與缺陷，找到合適的邏輯維度來(lái)彌補(bǔ)體系中的不足。不斷豐富其中的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

表5 籃球教練員需完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)情況

由表5可知，重慶市中學(xué)籃球教練員最需完善的理論知識(shí)依次為：籃球?qū)ｍ?xiàng)理論知識(shí)、體育基礎(chǔ)理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)、管理學(xué)社會(huì)學(xué)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)與哲學(xué)邏輯學(xué)知識(shí)、計(jì)算機(jī)外語(yǔ)知識(shí)。其中，籃球?qū)ｍ?xiàng)理論知識(shí)和體育基礎(chǔ)理論知識(shí)認(rèn)同率最高，基本上得到廣大教練員的共同認(rèn)可，這說(shuō)明了無(wú)論學(xué)歷高低還是運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷豐富與否，各位教練員都非常注重專項(xiàng)理論的學(xué)習(xí)。因?yàn)殡S著籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，規(guī)則的不斷變化，籃球運(yùn)動(dòng)員水平的不斷提高，教練員們需要更為先進(jìn)的理論知識(shí)來(lái)支撐他們的教學(xué)。此外，值得注意的是教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)同率較低，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)的學(xué)習(xí)顯得更為重要。那是因?yàn)樵趯?shí)際的訓(xùn)練比賽中，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷方面的知識(shí)更能夠有效的幫助教練員解決實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題，教練員需要補(bǔ)充這方面的理論知識(shí)。

（五）教練員科研能力分析

科研能力可以反映教練員的創(chuàng)新能力和知識(shí)再創(chuàng)能力的好壞。而科研能力也是教練員培養(yǎng)球隊(duì)特色，提高球隊(duì)整體水平的必備要素。本文以近5年教練員論文發(fā)表的情況來(lái)分析教練員的科研能力。

從表6中可以看到，教練員整體發(fā)表論文的篇數(shù)是較低的，這在一定程度上表明重慶市中學(xué)籃球教練員科研能力是有待提高的。發(fā)表過(guò)1篇論文的教練員的人數(shù)最多。發(fā)表過(guò)2篇論文的人數(shù)只有11人。

表6 籃球教練員近5年發(fā)表的論文統(tǒng)計(jì)情況

出現(xiàn)這一情況的主要原因是由于大部分教練員平時(shí)不僅要完成普通體育課的教學(xué)任務(wù)，其余時(shí)間還要進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。

三、結(jié)論

1、重慶市青少年籃球教練員整體年齡結(jié)構(gòu)分布較合理，年輕教練員人數(shù)較少。大部分教練員以男性為主。

2、重慶市青少年籃球教練員學(xué)歷水平較低，以本科學(xué)歷為主。部分教練員自身運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷并不豐富，很多教練員以前并不是籃球?qū)I(yè)的學(xué)生，專項(xiàng)能力并不突出。大部分教練員科研能力、創(chuàng)新能力不足，有待進(jìn)一步提高完善。他們需要補(bǔ)充的理論知識(shí)主要有籃球?qū)ｍ?xiàng)理論知識(shí)、體育基礎(chǔ)理論知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)運(yùn)動(dòng)損傷知識(shí)。

3、青少年籃球教練員的提供是需要多維度的，特別是繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和執(zhí)教能力的提高。建議政府相關(guān)部分以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予教練員大力支持和相應(yīng)的人力、財(cái)力的提供。建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教練員參與科研，從而形成以科研促訓(xùn)練、以訓(xùn)練助科研的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚龍杰.廣州市高?；@球教練的現(xiàn)狀研究[J].思茅師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2010，26（3）：79-80.

[2]劉安清.我國(guó)普通高校高水平籃球隊(duì)教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，26（06）.