基于創(chuàng)意發(fā)展下的數(shù)字媒體分析

摘 要：隨著時代的不斷變遷，人們的思想也發(fā)生著較大的轉(zhuǎn)變。特別是在信息時代，人們的生活有了更加豐富多彩的變化，而對于信息來說，保證其有效性的最好方式即是提升傳播的效率并擴大其范圍。傳媒行業(yè)作為信息傳播的一個主要的行業(yè)，也成為了目前時代的焦點。在當今時代背景下，傳統(tǒng)媒體的信息傳播往往受到一定的限制，如空間、方式以及理念的影響，進而導(dǎo)致信息傳播效率低下。所以也需要通過一定的手段進行改革和創(chuàng)新，而數(shù)字媒體技術(shù)則是信息時代的一個重要產(chǎn)物，研究其創(chuàng)意的發(fā)展理念，將對整個行業(yè)的發(fā)展帶來重要的參考價值。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意發(fā)展；數(shù)字媒體技術(shù)；分析研究

創(chuàng)新是目前時代提出的一個重要的理念，也是促進社會發(fā)展的一個重要的思想。特別是在目前人們物質(zhì)需求日益滿足的基礎(chǔ)上，對于生活的需求和體驗層次也逐漸趨于多元化、分明化和完整化。而與傳統(tǒng)媒體不同，數(shù)字媒體的產(chǎn)生，則是基于目前豐富的網(wǎng)絡(luò)資源以及多樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時它也脫離了廣播、電視等固定設(shè)備的限制。正因為如此，數(shù)字媒體的創(chuàng)意也是最為廣泛的，作為媒體的傳播者們，則可以充分發(fā)揮自己的想象力，從而發(fā)現(xiàn)其中的個性化的創(chuàng)作和表現(xiàn)形式，而筆者將通過本文，就基于創(chuàng)意發(fā)展下的數(shù)字媒體方面，展開詳細的分析和研究。

一、數(shù)字媒體發(fā)展概述

隨著信息網(wǎng)絡(luò)的普及，數(shù)字媒體已經(jīng)漸漸滲透到了人們的生活之中，特別是與傳統(tǒng)傳媒進行對比，其優(yōu)勢不言而喻。而具體的優(yōu)勢主要可以體現(xiàn)在兩個方面：一方面，信息的準確性、廣泛性在數(shù)字媒體中均得到體現(xiàn)，因為數(shù)字媒體本身即是傳統(tǒng)媒體的進一步發(fā)展，而且其成本投入更小，對于信息的容納率更高，可以讓人們從中獲取更多趣味；另一方面，數(shù)字媒體已經(jīng)融入到人們的生活中，特別是在生活中的輔助作用，也是人們在追求高質(zhì)量生活的體現(xiàn)。不過，目前數(shù)字媒體技術(shù)還處于初步發(fā)展階段，其中的諸多缺陷也給人們帶來很多困擾，所以需要進行創(chuàng)新和改革來獲得更大的發(fā)展，也為人們的生活提供更多的舒適體驗[1]。

二、數(shù)字媒體的特點分析

（一）交互

雖然傳統(tǒng)媒體也具有一定的交互性，但是其交互的自由度完全無法比擬數(shù)字媒體。因為數(shù)字媒體主要采用的技術(shù)包含數(shù)字、移動以及網(wǎng)絡(luò)三類，所以其傳播媒介也主要以互聯(lián)網(wǎng)及無線通信網(wǎng)為主，這些網(wǎng)絡(luò)的主要用途即是給用戶帶來更多的信息。此外，《連線》雜志（美國）也曾對數(shù)字媒體進行描述，認為它能夠?qū)崿F(xiàn)“所有人對所有人的傳播”，同時這種傳播還是一種雙向交互的傳播，用戶可以通過各類平臺終端來了解一些新的信息，然后通過多樣的途徑進行反饋，這也是傳統(tǒng)的電視、廣播媒體難以做到的。

（二）個性

個性化應(yīng)當是目前時代衡量一個產(chǎn)品的重要標尺，而且個性也能彰顯產(chǎn)品的創(chuàng)新亮點。就以傳統(tǒng)媒體與數(shù)字媒體對比可知，傳統(tǒng)媒體將固定傳媒的方式以及理念已經(jīng)深刻植入人們的印象中，而數(shù)字媒體則會因為其靈活以及便捷性，讓諸多用戶體會到“煥然一新”的感覺，而且數(shù)字媒體本身體現(xiàn)出人性化設(shè)計，除了媒體本身具有雙向互動的設(shè)計以外，一些承載媒體的終端設(shè)備同樣也能體現(xiàn)出數(shù)字媒體的特點，即像舒適的操作界面和體驗，多樣的表現(xiàn)模式，這些都能讓更多的用戶更快接受數(shù)字媒體這一信息時代的新產(chǎn)物。

（三）主動

同樣，傳統(tǒng)媒體的傳播過程中，用戶是體驗過程是被動的，例如電視、廣播，都是通過信息的強制播送，讓用戶沒有任何選擇地獲取信息。但是對于用戶來說，獲取信息的能力還是有限的，短時間獲取較多的信息往往存在一定的難度，所以信息丟失也是普遍存在的問題，而且對于用戶而言，往往很難將自己的意見以及體驗迅速反映給傳播主體。而在此提到的主動特點并非指數(shù)字媒體本身，而是媒體能夠提升用戶的主動，例如在信息網(wǎng)絡(luò)中，用戶接受信息完全可以根據(jù)自身的需求和喜好進行選擇接收，同時還能夠通過網(wǎng)絡(luò)反饋諸多信息給傳播者，幫助實現(xiàn)媒體的改革和改進。

（四）廣泛

對于數(shù)字媒體來說，廣泛特點不僅僅體現(xiàn)在其受眾面更加廣泛，同樣也體現(xiàn)在其運用的知識和技術(shù)的廣泛，即如運用到計算機科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)、心理學(xué)以及傳媒科學(xué)，然后廣泛性還可以體現(xiàn)在資源的廣泛，除了包含文字、圖片及音樂以外，數(shù)字媒體還可包含視頻、編碼、軟件等多種資源，而且這些資源可以通過網(wǎng)絡(luò)進行共享，同時忽略了時間的限制；最后在使用空間也可以體現(xiàn)出廣泛性，即使用的場所、區(qū)域更加廣泛，不僅僅局限于室內(nèi)或者某一地區(qū)，當它載入手機中則可以運用到更多的區(qū)域。

三、數(shù)字媒體的應(yīng)用領(lǐng)域

（一）文化領(lǐng)域

對于數(shù)字媒體來說，其運用最多、最為常見的領(lǐng)域即是文化領(lǐng)域，而其傳播媒介也體現(xiàn)出多樣的表現(xiàn)形式。即如電視電影媒介，電視一直都是我國傳統(tǒng)的媒介，但是信息網(wǎng)絡(luò)則讓這一媒介得到較大的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)提供資源的增多，讓用戶在使用電視媒體接受信息時能夠有更多的選擇；而基于數(shù)字媒體，電影的發(fā)展則表現(xiàn)的更加明顯一些，通過仔細觀察，我們即可以了解到，當前電影衍生出了諸多與數(shù)字媒體結(jié)合的產(chǎn)物，例如3D電影、4D電影等等；最后數(shù)字媒體在書刊等讀物運用也是較多的，即區(qū)別與以往的紙質(zhì)讀物，電子讀物就是典型的數(shù)字媒體結(jié)合的產(chǎn)物，目前網(wǎng)絡(luò)則為讀者提供了更加廣闊的電子讀物資源，讓他們獲得更為舒適的體驗，同時他們還能夠通過上傳信息來分享自己的資源。

（二）關(guān)鍵領(lǐng)域

對于目前社會的一些重要領(lǐng)域，數(shù)字媒體也呈現(xiàn)出較多的貢獻，例如：計算機領(lǐng)域，往往需要運用到實物的仿真建模，就需要運用到數(shù)字媒體，即如其中的幾何模型、特效都需要通過數(shù)字媒體進行收集信息；此外，數(shù)字媒體在醫(yī)療領(lǐng)域的運用也是比較多的，即如虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)就是多數(shù)醫(yī)生提升經(jīng)驗的工具，它可以完成一些高難度手術(shù)前的方案規(guī)劃，同時根據(jù)反饋信息對方案進行修改和篩選；最后數(shù)字媒體還可用于軍事領(lǐng)域，特別是在軍事演習(xí)中，可以模擬虛擬的場景和環(huán)境，然后讓士兵通過操作完成環(huán)境中的體驗和適應(yīng)，而且這些環(huán)境改變也是十分便捷的。

（三）教育領(lǐng)域

教育領(lǐng)域運用數(shù)字媒體技術(shù)主要目的是降低教育的難度，提升學(xué)生的認知能力。特別是對于一些邏輯較強科目的教學(xué)，思維過于抽象，往往會讓學(xué)生在接受和理解時形成一定的障礙。而數(shù)字媒體帶來的資源、圖片、實例配合多樣變換可以充分吸引學(xué)生進行趣味學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，從而大大提升學(xué)習(xí)的效率。另外，數(shù)字媒體較強的交互性可以讓師生交流更加頻繁，有助于彼此關(guān)系改善，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)氛圍[2]。

（四）娛樂領(lǐng)域

數(shù)字媒體對于娛樂領(lǐng)域的共享也是有目共睹的，例如次世代游戲的出現(xiàn)，即是數(shù)字媒體發(fā)展的成果，而且每個網(wǎng)絡(luò)游戲都具有更加密集的人際網(wǎng)，而游戲開發(fā)公司則通過數(shù)字媒體將這些關(guān)系進行緊密結(jié)合，從而構(gòu)建出一個虛擬世界，而在這個世界中，玩家不僅可以做到真實世界的交易、探索以及交流，同時還能夠通過游戲獨有的任務(wù)系統(tǒng)以及線下獎勵系統(tǒng)，強化與游戲公司之間的交流。最后，移動終端領(lǐng)域也是數(shù)字媒體涉入的一個領(lǐng)域，特別是手機應(yīng)用的日益增多，讓用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺完成資源的共享和下載，而這些應(yīng)用軟件本身就是依靠數(shù)字媒體進行創(chuàng)造的，他們不僅僅是為了服務(wù)于用戶本身的需求，同時也能向開發(fā)商反饋用戶的意見和問題。

四、數(shù)字媒體的創(chuàng)意發(fā)展策略

（一）獲取政策認可

數(shù)字媒體技術(shù)可以說是一個新科技，所以其發(fā)展離不開國家政策的支持，因為其發(fā)展可以保證國家產(chǎn)業(yè)鏈形成，還可以提升民眾的物質(zhì)生活質(zhì)量。所以對于國家而言，要體現(xiàn)出數(shù)字媒體創(chuàng)意化，就需要實現(xiàn)其技術(shù)的標準化限制，同時嚴格進行監(jiān)督和管理；然后，數(shù)字媒體發(fā)展還需要資金作為基礎(chǔ)，這就需要國家拓展相應(yīng)的鼓勵貸款政策，數(shù)字媒體行業(yè)發(fā)展則需要人才，國家還需要在教育體系中加入相關(guān)專業(yè)的教材和教學(xué)內(nèi)容，同時成立相關(guān)的科研機構(gòu)，對數(shù)字媒體進行研究。

（二）完善市場配備

對于我國來說，經(jīng)濟的發(fā)展即是市場發(fā)展的一種重要的體現(xiàn)。而數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)要想得到更加長遠的發(fā)展，則需要完善目前的市場配置。即政府首先需要凈化市場交易的環(huán)境，保證市場交易始終遵循平等、透明的原則開展交易，因為創(chuàng)意數(shù)字媒體目前未能普及較大的原因是由于市場尚未成熟，特別是市場的配置缺乏，一旦對于這項技術(shù)的需求量增大，很多產(chǎn)業(yè)受到利益驅(qū)使就會對其進行研究和運用，而創(chuàng)意數(shù)字媒體很快就可普及市場，所以保證市場綠色的環(huán)境也是一項重要的準備工作[3]。

（三）提升教育體系

對于目前教育模式而言，普遍的流程即是通過統(tǒng)一、量化以達到教學(xué)目的，而且教學(xué)多以灌輸為主，學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識難以得到培養(yǎng)，甚至?xí)欢髿?。所以目前教育模式急需一項新的改革，即體現(xiàn)出教育的高效性，還有學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。而數(shù)字媒體則很明顯能夠滿足這一要求，首先，利用數(shù)字媒體多樣的、多彩的資源刺激學(xué)生的求知欲望以及想象力，同時鼓勵學(xué)生進行自主探索、思考，這也是目前很多教師追尋最理想的教學(xué)模式；然后，實踐性也是目前教育所關(guān)注的重點，而數(shù)字媒體融入到教學(xué)中可以拓展出更多的教學(xué)活動，這些活動有的體現(xiàn)出學(xué)生自我實踐動手的能力，有的則體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生、甚至教師與學(xué)生進行協(xié)作配合能力，而且教學(xué)中著重于將教與學(xué)的關(guān)系進行細化，微妙化，讓學(xué)生脫離傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至加入到教師的教學(xué)工作來；最后，數(shù)字媒體還可用于綜合型人才的培養(yǎng)，即通過數(shù)字媒體模擬多樣的場景、試題，讓學(xué)生通過探索，完成發(fā)現(xiàn)、解答的過程，而且通過創(chuàng)新的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生的發(fā)散性思維能夠得到充分的體現(xiàn)，從而有效提升教育體系對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，為社會帶來更多優(yōu)秀人才[4]。

五、結(jié)語

信息的發(fā)展是永遠不會停滯的，而作為信息傳播的媒介，媒體的發(fā)展也是具有無窮潛力的。數(shù)字媒體本身是基于信息時代，所以其發(fā)展也需要遵循信息時代的需求以及市場的變化，同時也能符合其本身服務(wù)于用戶需求的最終目標。

參考文獻：

[1]何玲.淺談數(shù)字媒體的創(chuàng)新與表現(xiàn)形式[J].中共樂山市委黨校學(xué)報（新論），2014，（05） ：49-55.

[2]孫阿強.淺論數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計教育的新思維及發(fā)展趨勢[J].美術(shù)教育研究，2012，（05）：59-60.

[3]王崇文，丁剛毅，陳旵明，陳杰浩.基于協(xié)同創(chuàng)新的數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實踐[J].美術(shù)教育研究，2014，（04）：45-47.

[4]朱宇.基于創(chuàng)意發(fā)展下數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)實踐體系[J].時代教育，2013，（05）：45-48.

作者簡介：

馮念，碩士研究生，就職于海南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。研究方向：動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計。