初中化學(xué)教學(xué)中范例教學(xué)應(yīng)用探微

嚴(yán)曉玲

[摘要]根據(jù)現(xiàn)階段范例教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用狀況及實(shí)際效果，提出在實(shí)施范例教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，以提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]初中化學(xué)范例教學(xué)應(yīng)用

[中圖分類號(hào)]G633.8[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）290087

一、范例教學(xué)概述

范例教學(xué)理念最初由德國(guó)教學(xué)研究者M(jìn).瓦根舍因、克拉夫基等人提出。此種教學(xué)模式主要是通過(guò)借助精選教材中的示范性材料，讓學(xué)生看到知識(shí)的個(gè)別性以及知識(shí)的發(fā)展規(guī)律，是一種具有實(shí)踐意義的教學(xué)模式。

二、初中化學(xué)范例教學(xué)的應(yīng)用

1.明確教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)選擇教學(xué)范例

初中化學(xué)范例教學(xué)的目標(biāo)就是通過(guò)范例教學(xué)，讓學(xué)生的化學(xué)水平達(dá)到一定的高度以及熟練運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的程度?；瘜W(xué)教師不僅要明白化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用范例解決哪些具體的問(wèn)題，還應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平?；瘜W(xué)教師在進(jìn)行范例教學(xué)時(shí)一定要按照教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因此，要結(jié)合知識(shí)原理及教學(xué)內(nèi)容合理選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)范例。

例如，在進(jìn)行“酸和堿”教學(xué)時(shí)，教師則可以鈉為例，根據(jù)操作的需要，把鈉放入燒杯的水中，這時(shí)鈉就會(huì)與水反應(yīng)發(fā)出耀眼的白光，并迅速融化成白球在水中快速地竄動(dòng)，向燒杯中加入酚酞，水就會(huì)變?yōu)榧t色。教師則可以根據(jù)學(xué)生好奇的心理引出酸堿問(wèn)題：水為什么會(huì)變成紅色呢？

2.積極鼓勵(lì)，創(chuàng)營(yíng)造良好的范例教學(xué)環(huán)境

在化學(xué)課上運(yùn)用范例教學(xué)時(shí)要注重兩個(gè)方面的因素。首先是內(nèi)在因素，即學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；其次是外在因素，即教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。所以，化學(xué)教師在應(yīng)用范例教學(xué)時(shí)，一定不能忘記給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。此外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的范例教學(xué)環(huán)境。例如對(duì)于酸雨的形成，可先叫學(xué)生閱讀，查資料，記錄酸雨的主要成分是什么，是怎樣形成的，有哪些危害，再進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)，最終達(dá)成共識(shí)；再組織課堂發(fā)言，讓全班學(xué)生進(jìn)行交互式的思考；最后歸納知識(shí)點(diǎn)并得出最終的結(jié)論。

教師還應(yīng)該對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并對(duì)學(xué)生的思考過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)完成知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。

3.按需選擇范例，確定教學(xué)形式

實(shí)施范例教學(xué)，必須綜合考慮化學(xué)教學(xué)的實(shí)際需求，換句話說(shuō)就是范例教學(xué)一定要涵蓋現(xiàn)有的化學(xué)知識(shí)和即將學(xué)到的化學(xué)知識(shí)，這樣才能讓范例教學(xué)具有溫故而知新的效果。此外，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)水平以及掌握的實(shí)際情況來(lái)選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)范例，做到一個(gè)范例應(yīng)對(duì)一個(gè)問(wèn)題，從而讓范例教學(xué)更加精細(xì)化。比如，在講解燃燒的條件完之后，

需要學(xué)生

深入理解“著火點(diǎn)”“助燃物”等概念。這個(gè)時(shí)候教師若安排白磷在水中燃燒的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)對(duì)白磷的燃燒產(chǎn)生疑惑，教師便可以在此設(shè)疑。這是一個(gè)最好的問(wèn)題情境的設(shè)置時(shí)機(jī)，不僅可以得到知識(shí)和思維的雙重收獲，還可以活躍課堂氣氛。

不同的范例內(nèi)容決定了教學(xué)層次、教學(xué)水平的不同。因此，教師在選擇教學(xué)范例時(shí)，應(yīng)該遵循教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式相結(jié)合的基本原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)決定范例的層次、重點(diǎn)、方向和內(nèi)容，使其緊扣教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。

三、當(dāng)前初中化學(xué)范例教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.提高學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的重視程度

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，自然與人這兩種科學(xué)發(fā)展要素正在逐步走向融合。物質(zhì)作為化學(xué)這門學(xué)科主要的研究對(duì)象，對(duì)其的研究一直在不斷地深入。因此，學(xué)生對(duì)化學(xué)課程教學(xué)的重視程度十分關(guān)鍵，在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的重視程度也是化學(xué)課程不斷向前發(fā)展的重要因素。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的范例

俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)于化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要，尤其是初中化學(xué)。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要注意這個(gè)問(wèn)題，注重學(xué)生在課堂上的心理活動(dòng)及變化，在引入教學(xué)范例時(shí)要考慮到初中生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境。如在教學(xué)《分子和原子》時(shí)，當(dāng)學(xué)生知道為什么會(huì)聞到香水的味道時(shí)，一位學(xué)生突然提問(wèn)：“為什么香水與風(fēng)油精的氣味不同？”教師要把握住這個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，給予學(xué)生充分的思考和探究的時(shí)間和空間，讓他們更深入地了解物質(zhì)的微觀世界，那就是構(gòu)成同種物質(zhì)的微粒性質(zhì)相同，構(gòu)成不同種物質(zhì)的微粒性質(zhì)不同。進(jìn)而讓學(xué)生感到化學(xué)這門學(xué)科的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)反思分析

教師在上化學(xué)課時(shí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握都會(huì)表現(xiàn)在課堂上，因此，教師可以在課堂上增加與學(xué)生的互動(dòng)次數(shù)，適當(dāng)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度并給予正確的指導(dǎo)。在一堂課快要結(jié)束之前，教師也可以采用提問(wèn)的方式，大致了解學(xué)生的掌握程度，同時(shí)還可以在課后進(jìn)行一對(duì)一的交流，根據(jù)學(xué)生的意見和建議來(lái)進(jìn)行優(yōu)化。

生活處處有化學(xué)，可以說(shuō)我們用的任何東西都與化學(xué)有關(guān)，因此，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在初中階段通過(guò)范例學(xué)好化學(xué)十分重要。初中化學(xué)教師也應(yīng)該從實(shí)際教學(xué)需求出發(fā)，科學(xué)地運(yùn)用范例教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯羅艷）