我的賞識(shí)教育

王素珍

【摘要】沒有賞識(shí)就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重與欣賞。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的；被老師欣賞的學(xué)生是最快樂的。賞識(shí)教育讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望和幸福之中。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)教育 有效手段 學(xué)會(huì)自我賞識(shí)

引子：沒有賞識(shí)就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重與欣賞。賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

-------摘自《周宏賞識(shí)教育理論》

會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的；被老師欣賞的學(xué)生是最快樂的。賞識(shí)教育不是表揚(yáng)加鼓勵(lì)。是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；是賞識(shí)孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。 賞識(shí)教育是使人將自身能力發(fā)展至極限的最好方法。賞識(shí)教育是我做班主任教育工作的有效手段，也是我近幾年作為教師的感受。下面兩則小故事與大家分享.

膽小心細(xì)的學(xué)習(xí)委員——?jiǎng)⒂晁?/p>

1、基本情況：劉雨思，東街中心小學(xué)五年級(jí)（二）班學(xué)習(xí)委員。性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，名列前茅。愛好廣泛，喜歡讀書，能寫一手漂亮的字。

2、老師評(píng)語：劉雨思同學(xué)：你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮好學(xué)的女孩子。你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重；同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人。你純真可愛，對(duì)待同學(xué)熱情大方，思維靈活，記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。能夠認(rèn)真完成作業(yè)，寫作業(yè)的速度令人驚訝，而且作業(yè)本干凈，每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。你是一名優(yōu)秀的班干部，對(duì)自己的本職工作尤其負(fù)責(zé)，收發(fā)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)。你總是默默地為班集體的每一項(xiàng)活動(dòng)增添光彩。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！老師祝你更上一層樓。

3、案例背景：在開學(xué)初，我就宣布，本學(xué)期由學(xué)生們自由競爭小班干部，競爭時(shí)要在全班學(xué)生面前進(jìn)行演講，說出自己的優(yōu)勢(shì)，并表明如果選上了會(huì)怎么做。在準(zhǔn)備期間，有一天，我發(fā)現(xiàn)自己書里夾著一個(gè)信封。打開一看，原來是我班劉雨思同學(xué)給我寫的“一封信”。意思是，她非常愿意競選班干部，并給我做了保證?？墒怯终J(rèn)為自己沒有什么優(yōu)點(diǎn)，不敢去演講。因此給我寫了這封信，想請(qǐng)求我的幫助。

4、案例分析：賞識(shí)教育，最重要的是讓孩子學(xué)會(huì)賞識(shí)自己。賞識(shí)自己是自信的基礎(chǔ)，要讓孩子從小就感覺到自己是最好的，最棒的，自己有很多優(yōu)點(diǎn)。老師要善于給孩子創(chuàng)造賞識(shí)自己的氛圍和機(jī)會(huì)，學(xué)生在某一方面取得了成績，作為老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)賞識(shí)，這樣就可以激發(fā)學(xué)生看到自身的優(yōu)點(diǎn)，他們就會(huì)從潛意識(shí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己有著很優(yōu)秀的一面，從而帶動(dòng)了其他方面的進(jìn)取心，并且相信自己在其他方面也會(huì)做得非常好。

5、輔導(dǎo)策略及成效：看過信后，我分析：她由于弱小，看不到自己的潛能，因此才表現(xiàn)為缺乏自信。于是，我當(dāng)天下午就找到她，誠懇地對(duì)她說：“好多同學(xué)都告訴我，你的字寫得非常好，而且每次做衛(wèi)生還非常積極，你為什么不競選小隊(duì)長？”可是她還是說：“我太想當(dāng)了，就是不敢在同學(xué)們面前說?！蔽艺f；“你給我寫的信就是一篇非常好的演講稿，你就把它背下來吧，我相信到時(shí)你一定會(huì)說得特別好。”得到了我的鼓勵(lì)，她非常高興，一再表示一定要背得熟熟的。到了競選那天，看到不少同學(xué)都發(fā)了言，于是我暗暗給她使眼色。開始她紅著臉猶豫著，當(dāng)?shù)诰琶瑢W(xué)說完之后，她一咬嘴唇站起來走到講臺(tái)前，大聲地說：“大家好，我叫劉雨思……”一串精彩的演說之后，學(xué)生們情不自禁地報(bào)以熱烈的掌聲。最后，劉雨思成了第二小組組長。后來她的膽子越來越大，學(xué)習(xí)成績提高的很快，到期末考試，竟然取得全班第一名的好成績，第二個(gè)學(xué)期，競選班干部，當(dāng)選為學(xué)習(xí)委員。在語文課教學(xué)中我經(jīng)常把劉雨思的作業(yè)本拿到課堂上當(dāng)樣本讓大家學(xué)習(xí)，，在辦公室里我還讓其他老師欣賞雨思的漂亮的硬筆書法，贏得了同事的贊許的眼光，我還在課堂上把這些事告訴雨思及全班同學(xué)，雨思聽了臉上洋溢著自豪的笑容，同學(xué)聽了露出羨慕的神情。在縣舉辦的硬筆書法比賽中獲一等獎(jiǎng)。

6、案例感悟：在和學(xué)生們朝夕相處的過程中，我很注意觀察他們，努力尋找出每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。被賞識(shí)就是被信任，就會(huì)產(chǎn)生一種被鼓舞，被期盼的積極心理效應(yīng)，就會(huì)更加努力?！百p識(shí)教育”就是要求教育者要以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒的心態(tài)和思維方式對(duì)被教育者實(shí)施教育，并且在教育的過程中，緊緊抓住被教育者發(fā)展方向上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步客觀公正的肯定和賞識(shí)，讓星星之火成燎原之勢(shì)。讓被教育者在“我能行”、“我是好學(xué)生”的感覺中走向成功。

搗蛋大王勞動(dòng)委員——李高強(qiáng)

1、基本情況：李高強(qiáng)，東街中心小學(xué)五年級(jí)（二）班勞動(dòng)委員。性格開朗，生性好動(dòng)，學(xué)習(xí)成績一般。不遵守紀(jì)律。愛好唱歌，擅長跳街舞。崇拜邁克爾.喬丹。

2、老師評(píng)語：李高強(qiáng)同學(xué)：課堂上，你總是聚精會(huì)神；從你上課高舉的手中，老師看到了你的自信。六一匯演中你使盡渾身解數(shù)為大家表演了街舞贏得大家的掌聲，老師為你自豪。但是，你身上還有諸多的毛病，例如自習(xí)課愛說笑話，課間愛和同學(xué)打鬧，老愛給老師惹事，老讓同學(xué)告你的狀，出現(xiàn)問題老從別人身上找原因。你是個(gè)小小男子漢，聰明、勤勞、熱愛集體、尊敬老師。如果你能處處嚴(yán)格要求自己，愛學(xué)習(xí)，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行！如果你在學(xué)習(xí)上再刻苦一些，大膽一些，認(rèn)真把字練好，你一定是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

3、案例背景： 李高強(qiáng)是我們班上有名的搗蛋大王，調(diào)皮，多話，喜歡說些亂七八糟的話引起大家注意；而且經(jīng)常缺交作業(yè)，上課不專心等。經(jīng)常惹事、找事，大家多不喜歡他，都不愿意和他做同桌，班會(huì)上幾乎變成了批判他的專題大會(huì)，為此我很頭痛，我經(jīng)常找他談話，有時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，苦口婆心；有時(shí)大發(fā)雷霆，怒發(fā)沖冠，指著他的鼻子一頓臭罵，他無動(dòng)于衷，臉皮很厚。完不成作業(yè)，家長也請(qǐng)不來，一副死豬不怕開水燙的樣子。

4、案例分析

特長是孩子們的閃光點(diǎn)。我們教師要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予賞識(shí)，樹立他們的信心，從而發(fā)揮其內(nèi)在的潛能。

抓學(xué)生的特長去贊美，學(xué)生會(huì)感到一種滿足，會(huì)全面地審視自己，會(huì)意識(shí)到自己也有所不足，同時(shí)，也能接受別人的意見，產(chǎn)生逐漸完善自己的愿望。

5、輔導(dǎo)策略：我改變教育方法，試著從賞識(shí)的角度出發(fā)，沒想到效果還不錯(cuò)。剛聽到表揚(yáng)他還不習(xí)慣，臉還紅了，慶祝六一文娛活動(dòng)，各班級(jí)都要出節(jié)目，我們班在選拔節(jié)目時(shí)的原則是自由報(bào)名，誰都可以演，高強(qiáng)這時(shí)可活躍了，終于有了用武之地，他報(bào)名跳街舞，同學(xué)們不以為然，我認(rèn)為這是教育契機(jī)。全校出名的搗蛋學(xué)生要演節(jié)目，我認(rèn)為這時(shí)一個(gè)極好的教育機(jī)會(huì)，一定得抓住，我私下里找他談話，問他想不想?yún)⒓友莩?，他的回答?dāng)然是肯定的。首先鼓勵(lì)刻苦練習(xí)爭取選上，其次我還給他開出條件，每天必須完成作業(yè)，保證不再惹事生非。否則，甭想演出的事，他答應(yīng)了，也做到了，我及時(shí)的表揚(yáng)他，他做的更好了，果然他跳的街舞通過了學(xué)校篩選，代表我們班表演節(jié)目，在六一文藝匯演中，他的街舞贏得了滿堂彩，獲了一等獎(jiǎng)。

6、輔導(dǎo)成效：此后，李高強(qiáng)同學(xué)的作業(yè)也能及時(shí)完成，與同學(xué)的關(guān)系也融恰了，在同學(xué)中的形象大大改觀，在評(píng)選班干部中，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選為勞動(dòng)委員。在期末考試中，成績提高了十幾個(gè)名次，我把“進(jìn)步之星”頒發(fā)給他，表示對(duì)他的鼓勵(lì)。 這位聽?wèi)T了批評(píng)的學(xué)生，聽到表揚(yáng)反倒不習(xí)慣了。

7、案例反思：俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?我想，如果我早用賞識(shí)的眼光去看待這個(gè)學(xué)生，他就不會(huì)對(duì)自己是沒有自信和勇氣?？磥砝蠋煵粌H要學(xué)會(huì)去賞識(shí)學(xué)生，還要讓孩子學(xué)會(huì)自己賞識(shí)自己，這樣，孩子就有了自尊、自強(qiáng)、奮發(fā)向上的勇氣。對(duì)于后進(jìn)生，只要我們教師能依據(jù)他們的心理，靈活巧妙地對(duì)癥下藥，投入更多的愛心和關(guān)懷就可以收到良好的教育效果，使“后進(jìn)生”也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)起來，我從我的教學(xué)實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到：“賞識(shí)教育”是一把金鑰匙。賞識(shí)教育不是單純的表揚(yáng)加鼓勵(lì)。它首先要清楚地認(rèn)識(shí)個(gè)體，承認(rèn)個(gè)體之間的差異。因?yàn)槿烁饔虚L短之處，世界上沒有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長處。作為教師要清醒地意識(shí)到：班級(jí)里有落后的學(xué)生是完全正常的。我們把學(xué)生了解得越客觀，對(duì)教育就越有利，好比醫(yī)生只有對(duì)癥才能下藥一樣。用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，學(xué)生會(huì)給你意想不到的驚喜！