創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法 提高體育課堂教學(xué)效率

許春飛

摘 要：不同于其他課程，體育課程有廣泛的活動空間和獨特的教學(xué)方式。但就目前來看，小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率不高，繼而難以實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。因此，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主體和教學(xué)反饋這幾個方面對導(dǎo)致小學(xué)體育課堂教學(xué)效率不高的問題展開了分析，并對體育教學(xué)方法的創(chuàng)新問題展開了探討，以便促進小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方法；創(chuàng)新

在教育改革不斷推進的發(fā)展形勢下，小學(xué)體育教學(xué)也需要進行課堂教學(xué)效率的提高，以便完成學(xué)生素質(zhì)的全面提升。而為了達成這一目標(biāo)，教師則需要進行傳統(tǒng)教學(xué)方法的大膽創(chuàng)新，以便幫助學(xué)生更好地完成體育知識和技能的學(xué)習(xí)和探索。因此，有必要對創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法和提高體育課堂教學(xué)效率的問題展開分析，更好地促進小學(xué)體育教育的發(fā)展。

一、導(dǎo)致小學(xué)體育課堂教學(xué)效率不高的問題分析

1.課堂教學(xué)模式單一。就現(xiàn)階段而言，小學(xué)體育課堂教學(xué)仍然采用單一的教學(xué)模式，由開始、準(zhǔn)備、基本和結(jié)束這四個教學(xué)環(huán)節(jié)組成。而面對這一固有教學(xué)模式，教師和學(xué)生都無法更好地融入體育教學(xué)中，同時也無法感受到體育教學(xué)的樂趣，繼而影響了體育課堂教學(xué)的教學(xué)效率。

2.課堂教學(xué)內(nèi)容落后。在教學(xué)內(nèi)容方面，小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容依然比較落后。經(jīng)過了多年的發(fā)展，體育教學(xué)內(nèi)容依然沒有太大的變化，既無法滿足現(xiàn)代體育教育的需要，也無法引起學(xué)生和教師的興趣。

3.課堂教學(xué)主體缺失。在實現(xiàn)教育改革的背景下，各學(xué)科都較為注重發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。但在小學(xué)體育教學(xué)中，課堂教學(xué)主體缺失的問題卻依然存在。一方面，體育課堂教學(xué)仍然采用的是“教師教，學(xué)生學(xué)”的方式，繼而造成了學(xué)生沒有真正參與到教學(xué)中的現(xiàn)象。另一方面，多數(shù)體育教師仍然沒有意識到學(xué)生的主體地位，沒有根據(jù)學(xué)生的個性需求展開分層次的教學(xué)，繼而使課堂教學(xué)效率難以提高。

4.課堂教學(xué)反饋缺失。想要進行小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，還需要依據(jù)課堂教學(xué)反饋。但就目前來看，小學(xué)體育教學(xué)沒有建立完善的教學(xué)評價體系。

二、基于課堂教學(xué)效率提高的體育教學(xué)方法創(chuàng)新

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。為了使小學(xué)體育教學(xué)更加富有活力，教師應(yīng)該完成課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。具體來講，就是根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的喜好完成教學(xué)模式的選擇，以便確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。比如，教師可以先利用多媒體完成輔助教學(xué)，以便幫助學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容和目的。在此基礎(chǔ)上，教師則可以使用任務(wù)教學(xué)法開展課堂實踐活動，以便引導(dǎo)學(xué)生通過合作完成教學(xué)內(nèi)容的探索。而這樣的教學(xué)模式的采用，不僅可以提高體育知識講解的效率，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，繼而使課堂教學(xué)效率得到有效提高。

2.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而使課堂教學(xué)效率得到提高，學(xué)校和教師還要進行課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。一方面，學(xué)校應(yīng)該在體育教材的購買上投入更多的資金，以便引進國內(nèi)外先進的教育理論和教學(xué)方法。另一方面，教師應(yīng)該通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)完成更多教學(xué)資源的搜集，以使現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容得到豐富。再者，教師應(yīng)該進一步完成對現(xiàn)有教學(xué)資源的挖掘，充分利用學(xué)校已有的音像材料開展體育教學(xué)。

3.確立學(xué)生課堂主體地位。為了提高課堂教學(xué)效率，教師還要確立學(xué)生的課堂主體地位，以便發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一方面，教師要對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力水平展開研究，以便圍繞學(xué)生完成課堂教學(xué)內(nèi)容的合理安排，繼而在滿足學(xué)生個性發(fā)展需求的同時，提高課堂教學(xué)的效率。另一方面，教師要為學(xué)生表現(xiàn)自我創(chuàng)造更多的機會，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。為了達成這一目的，教師要給學(xué)生更多的時間去思考和實踐，并給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，繼而增強自身的主導(dǎo)作用。

4.建立課堂教學(xué)反饋。為了提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率，教師需要通過建立課堂教學(xué)反饋完成現(xiàn)有教學(xué)方法的改進。一方面，教師需要建立相應(yīng)的教學(xué)評價制度，要求學(xué)生給每一堂體育課的教學(xué)打分，并給出匿名的意見或建議。而通過分析這些內(nèi)容，教師則可以更好地完成某一教學(xué)環(huán)節(jié)的反思，繼而完成教學(xué)方法的改進。另一方面，教師經(jīng)過一個階段教學(xué)經(jīng)驗的積累后，可以將教學(xué)成果撰寫成心得或提出教學(xué)方法的創(chuàng)新建議，以便在展示自身教學(xué)成果的同時，為今后的教學(xué)提供參考。

總之，使小學(xué)體育課堂的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容都得到創(chuàng)新，并確立學(xué)生的課堂主體地位和建立課堂教學(xué)反饋，才能夠完成小學(xué)體育教學(xué)方法的全面創(chuàng)新。這樣一來，才可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到激發(fā)，并發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和教師的主導(dǎo)作用，繼而完成現(xiàn)有體育教學(xué)方法的改進。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以為體育課堂教學(xué)效率的提高提供支持，繼而促進小學(xué)體育教育的發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅