小學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)驗淺談

吳迪

摘 要：校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)性高、綜合性強、時效性長和特色性鮮明的龐大工程。我校從實際出發(fā)，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；物質(zhì)文化；精神文化；制度文化；建設(shè)

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)性高、綜合性強、時效性長和特色性鮮明的龐大工程。我校從實際出發(fā)，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。以下將從三方面淺談我校校園文化建設(shè)情況。

一、物質(zhì)文化建設(shè)

白山市雷鋒小學(xué)1949年建校，是一所與共和國同齡的學(xué)校，是全國第17所，吉林省第二所以雷鋒命名的學(xué)校，也是全國唯一一所“全國雷鋒青少年教育基地”。一走進校園，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾的雷鋒塑像就展示在師生面前。讓雷鋒走進校園，讓師生走進雷鋒，把校園打造成一座雷鋒精神博物館是我校力爭創(chuàng)設(shè)的育人環(huán)境。學(xué)校占地13817.2平方米，校舍面積2583平方米，校內(nèi)操場面積11234.2平方米。學(xué)校建有標準足球場（草坪）1個、配有標準籃球場1個、排球場2個、羽毛球場1個、200米田徑場1個，乒乓球臺2張、沙坑1個、鉛球場2個，學(xué)校整體布局合理。

二、校園的精神文化

走進教學(xué)樓迎面懸掛著雷鋒的畫像及日記手記，“人的生命是有限的，可是為人名服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。想雷鋒、學(xué)雷鋒、做雷鋒、比雷鋒成為我校師生的行動準則。學(xué)校一樓走廊懸掛的是黨和國家三代領(lǐng)導(dǎo)人為雷鋒的題詞，這是雷鋒精神的深刻揭示和高度概括。學(xué)校師生積極響應(yīng)號召，全面學(xué)習(xí)和深刻踐行雷鋒精神。學(xué)校在二樓大廳設(shè)置了教學(xué)專欄和校訓(xùn)墻，走廊懸掛的是部分雷鋒圖片和日記。雷鋒日記是一份寶貴的精神遺產(chǎn)，它的字里行間所漾溢出來的思想與精神，引起我們余韻綿長地思考。三樓大廳的兩塊展板展示了喬安山、雷鋒班班長等我校的校外輔導(dǎo)員到校參加活動的剪影。走廊是我們新總結(jié)提煉出來的學(xué)雷鋒是一種進步、一種信仰、一種榮譽、一種體驗、一種分享和一種傳承等六種精神文化。

我校的學(xué)雷鋒展室始建于1984年，先后經(jīng)過五次擴建成為現(xiàn)在的規(guī)模。在這里，全校師生學(xué)習(xí)雷鋒、了解校史、接受愛國主義教育。這面墻上懸掛的是毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤我們國家四代領(lǐng)導(dǎo)人分別為雷鋒的題詞及對學(xué)雷鋒活動的講話。我校雷鋒展室共分兩大部分，第一部分：主要介紹偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士——雷鋒。展柜中展出的鐵鍋、鐮刀、飯碗，是雷鋒曾經(jīng)用過的，也是他苦難童年的見證。這些是雷鋒在部隊曾用過的棉被、上衣、襪子，是他在生活上艱苦樸素的見證。第二部分：爭做雷鋒傳人 弘揚雷鋒精神 主要介紹我校四十六年堅持不懈的開展學(xué)雷鋒活動所走過的光輝歷程。2006年10月，學(xué)校邀請了喬安山、華東方、雷鋒班第22任班長吳錫有到校與全校師生搞聯(lián)誼活動，聘請了喬安山、華東方、吳錫有為 “校外輔導(dǎo)員”。2008年10月，喬安山和華東方兩位老人再一次來到我們學(xué)校，與全體師生進行了座談。鼓勵我校師生學(xué)雷鋒，要把雷鋒精神融化在自己的言行中。同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，練就一身過硬的本領(lǐng)，做一個對人民有用的人。

每年的三月五日是我校的學(xué)雷鋒活動日，我校會根據(jù)實際情況開始個性鮮明，具有時代特點的學(xué)雷鋒主題活動，“學(xué)雷鋒爭當校園之星、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣、紅領(lǐng)巾與雷鋒叔叔同行等主題活動伴隨我們的少先隊員一同成長。

用雷鋒精神建校育人，學(xué)校確定了校風(fēng)為：“知雷鋒、學(xué)雷鋒、愛雷鋒、做雷鋒”。 校訓(xùn)為：“用雷鋒精神建校育人”。體現(xiàn)了我校的精神風(fēng)貌，編制了具我校特色的校歌、?；?、和校旗。

課堂教學(xué)改革給我校的教育教學(xué)帶來了新的生機與活力，“以問題設(shè)計為亮點，自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，探究學(xué)習(xí)為核心、展示交流為平臺、達標檢測為評價”的“導(dǎo)學(xué)——研討——體驗——匯報——檢測”五步式教學(xué)模式改革全力打造著“輕負、優(yōu)質(zhì)、高效” 的課堂。

家校合作為教學(xué)文化錦上添花。學(xué)校每學(xué)期都要召開不同主題的家長開放日活動，讓家長走進校園、走進課堂，全面了解學(xué)生裝在校的學(xué)習(xí)情況及教師的教學(xué)情況?；顒釉鲞M了家長與老師間的溝通。

三、校園的制度文化

學(xué)校制度建設(shè)是建立正常學(xué)習(xí)和工作秩序的基本保障。我校在多年的教育實踐中積淀了一系列這樣的制度。學(xué)校依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，進行學(xué)校教育教學(xué)管理活動；執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育課時計劃》抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理；依照《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，開展學(xué)校的體育和衛(wèi)生工作，加強學(xué)生健康教育，組織學(xué)生定期開展各種比賽活動，促進學(xué)生身心健康發(fā)展；貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《國旗法》，每周一早晨全體師生舉行升旗儀式，接受愛國主義教育。只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范師生行為，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

總之，在打造優(yōu)化校園環(huán)境的過程中，我們將立足于學(xué)校目標，繼續(xù)努力，再創(chuàng)輝煌！

參考文獻：

[1]倪忠.試論校園文化建設(shè)[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報，2009（01）.