微博之于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作

張學(xué)偉 楊懿 康毅然 蘇東靜

摘 要：思想政治教育工作科學(xué)化是2014年思想政治教育的重要研究課題，科學(xué)化的前提是對充足的事實資料和數(shù)據(jù)進行整合分析。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，思想政治教育研究工作可以從新媒體入手，其兼具創(chuàng)新性和實際操作性。在自由開放的、信息可獲取的新媒體環(huán)境下了解當(dāng)代大學(xué)生心理發(fā)展的新面貌、新矛盾和新問題，從而更加科學(xué)有效地指導(dǎo)高校教育觀念的更新、變革。

關(guān)鍵詞：微博;大學(xué)生思想政治;思想政治教育

一、微博平臺信息傳播的特點

微博即微型博客，是一個基于網(wǎng)絡(luò)用戶關(guān)系的信息交流、傳播和分享的平臺。微博融合了無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)等通信技術(shù)，使用戶可以實時發(fā)布和獲取信息，除了具備網(wǎng)絡(luò)媒體的開放性、交互性、及時性等一般特征之外，還具有以下特征：

（1） 博客內(nèi)容的微型化與原創(chuàng)性。微博具有140個字符的長度限制，簡單輕松。這就使發(fā)微博和看微博的門檻同時降低。并且由于微博網(wǎng)站的即時通信功能非常強大，在一些突發(fā)事件的現(xiàn)場，由于記者來不及趕到，在場者能利用各種手段在微博上發(fā)布新聞和自己的感想，其時效性和參與感超過所有傳統(tǒng)媒體。

（2） 人際交流的個性化和群體性。在微博上，大學(xué)生可以通過共同的關(guān)注使參與者結(jié)識許多有共同興趣愛好的人，一方面使他們找到自己適合的群體，擴大交際面，獲得認同感;另一方面卻使大學(xué)生完全暴露在復(fù)雜的社會環(huán)境中，年齡偏低、經(jīng)驗不足的特點使他們?nèi)菀资艿讲涣夹畔⒌挠绊憽?/p>

二、微博對大學(xué)生思想政治教育的影響

微博的特點與大學(xué)生思想活躍、行動積極、樂于參與等特點相契合，因此受到他們的歡迎。應(yīng)用微博開展大學(xué)生思想政治教育，為思想政治教育提供了有效的平臺和契機，帶來機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。

1.微博對大學(xué)生思想政治教育的消極影響

在微博平臺進行心理危機識別與干預(yù)，一個重要內(nèi)容就是進行小眾管理，即小團隊管理小群體，學(xué)校實現(xiàn)學(xué)部—學(xué)院—年級—班級的四級微博平臺管理分布，每個班級成立心理危機干預(yù)小組，對班級人員的微博進行統(tǒng)一管理，及時刷新與跟蹤了解班級同學(xué)的心理動態(tài)與生活，及時發(fā)現(xiàn)問題，反映問題。

（1）缺乏把關(guān)的信息對大學(xué)生主流思想意識造成沖擊。作為一個完全開放的平臺，各種不同的思想在微博上交匯碰撞。以微博為代表的新型傳媒不僅僅是傳播工具，也在發(fā)揮著塑造思想和建構(gòu)觀念的政治功能，這種功能的發(fā)揮幾乎不受社會體制的控制，主流價值觀在這里面臨空前的挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)前西方國家加強對我國文化滲透和思想意識形態(tài)的入侵，將其價值理念包裝成普世價值來進行滲透。按照國外政治學(xué)者安德魯·查德威克的說法：“互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為‘西方價值觀出口到全世界的終端工具?！边@給學(xué)生帶來了自由平等的觀念，卻也會使他們對西方國家盲目崇拜，滋長個人主義觀念，如果不能正確地引導(dǎo)，最終會動搖大學(xué)生主流思想意識，導(dǎo)致他們價值觀的迷失，給思想政治教育工作帶來嚴峻挑戰(zhàn)。

（2）缺乏把關(guān)的信息給大學(xué)生道德、行為和心理健康帶來挑戰(zhàn)。微博作為一個完全開放的平臺，各種不同的思想交匯碰撞。這其中固然充滿了智慧的火花，但同時不可避免充斥著大量虛假信息和包含暴力、色情等內(nèi)容的文字、圖片、視頻。由于微博上充斥著海量信息，用戶很難在極短的時間將垃圾信息從腦海中過濾掉，這極大地考驗著信息接收者的判斷力。且大學(xué)生社會經(jīng)驗少，大部分心智沒有完全成熟，正處于最樂于接受各新鮮思想的年紀，很難對信息進行批判性的吸收，所以容易受到有趣的低俗信息的誤導(dǎo)，混淆其價值觀念，削弱其道德意識和責(zé)任意識。

（3）大學(xué)生過度沉溺網(wǎng)絡(luò)，忽視真實世界情感交流。微博為大學(xué)生提供了結(jié)交“網(wǎng)友”的嶄新平臺，可以使人際交往在短時間快速擴張。大學(xué)生青睞這種擺脫熟人目光的“快餐式”交際方式，依靠網(wǎng)絡(luò)工具進行情感交流，嚴重者在真實世界的人際交流中容易產(chǎn)生懷疑、恐懼、防范心理，出現(xiàn)個人冷漠、行為麻木的心理問題。

2.微博對大學(xué)生思想政治教育的積極影響

（1）思想政治教育研究者微博擴展了大學(xué)生思想政治教育方式。思想政治教育研究者“陳萬柏、張耀燦認為，一種媒介形式要充當(dāng)思想政治教育載體，需要同時滿足兩個條件：第一， 必須承載思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等信息，并能為思想政治教育者所操作;第二，必須是聯(lián)系教育主體和教育客體的一種形式，主客體可以借助這種形式發(fā)生互動?！蔽⒉┣∏∧軌虺浞譂M足這兩個條件。

作為一種充滿豐富和多樣性信息的平臺，微博完全能夠承載思想政治教育相關(guān)的信息，同時微博的開放性又能為思想政治教育者提供豐富的資源。此外，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育是自上而下的，灌輸式的，而在微博這種更加自由平等的載體上，思想政治教育者能更加接近真實的大學(xué)生生活，與他們自由的互動，從學(xué)生的反饋中總結(jié)和提高教育水平。

（2）微博提高了大學(xué)生思想政治教育的針對性和效果。將大學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到符合社會發(fā)展需要的方向是大學(xué)生思想政治教育最主要的功能。而傳統(tǒng)的課堂理論灌輸、樹立典型等方法，很難與學(xué)生互動，更不要說了解他們內(nèi)心真實的想法和需求。相比之下，微博的開放性特征有助于思想政治教育工作者及時把握大學(xué)生的最新的真實的思想動態(tài)，從而對他們進行有效的引導(dǎo);而微博的多媒體特性使思想政治教育工作者能綜合運用文字、圖片、視頻等方式，改變傳統(tǒng)思想政治教育僵化落伍的一面，增強趣味性和感染力;微博作為一種新型的更加平等的交流平臺，打破了教育主客體在現(xiàn)實生活中的心理界限，從而減少了大學(xué)生的逆反心理，拉近了師生心理上的距離，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和討論問題，提高了工作的實效性。

三、利用微博加強大學(xué)生思想政治教育的對策

1.意識到微博在開展思想政治教育方面的意義

2015年2月5日《中國教育報》報道中稱“黨的十八大以來，黨中央高度重視網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作，習(xí)近平總書記多次強調(diào)，要根據(jù)形勢發(fā)展需要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓?！蛾P(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調(diào)要充分運用新型傳播手段創(chuàng)新高校宣傳思想工作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動權(quán)，并針對創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育明確提出要求。我們要切實把網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)作為高校宣傳思想工作重中之重，推動廣大高校師生成為網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來的一支重要力量，引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展?！倍⒉┱切旅襟w中重要的一員。因為單靠傳統(tǒng)教育方式不能有效應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和跟上信息時代發(fā)展的步伐，所以需要高校思想教育工作者樹立積極利用新媒體開展思想教育工作的意識，尤其需要深入認識和研究微博功能，主動利用微博開展思想政治教育。

2.利用微博開展大學(xué)生日常教育管理工作

第一，可以利用微博的即時交流模式進行思想政治教育。由于QQ和微信屬于半封閉的交流工具，其特點是高校思想政治教育工作者很難看到學(xué)生在群中分享的交流，所以并不利于思想政治教育工作的開展。而微博則不同，微博具有充分的開放性，使思想教育工作者能即時看到學(xué)生們發(fā)布的信息，掌握他們的生活和學(xué)習(xí)的動態(tài)，隨時隨地開展思想政治教育工作。

第二，可以在微博上針對熱門話題展開討論。在與思想政治教育工作者面對面交流時，受教育者容易表現(xiàn)拘謹，而在微博平臺上交流則能使他們大膽地發(fā)表意見，暢所欲言，從而在討論中培養(yǎng)獨立思考能力。多進行這種由思想政治教育工作者引導(dǎo)的討論，能使受教育者在輕松愉快的氛圍中又快又好地掌握相關(guān)政治理論。

3.在高校中建立多級思想政治教育微博

第一，要建校長、名師、班主任、輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者的個人微博。微博內(nèi)容不僅可以包含工作上的心得體會，思想政治的網(wǎng)絡(luò)課堂，而且可以包含在生活中的感悟和體會、心靈雞湯等勵志信息，從而從正面引導(dǎo)和激勵大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和工作。

第二，可以建設(shè)院系部門微博、團委微博、學(xué)生會微博、社團微博等。通過微博發(fā)布通知和生活信息，繁榮校園文化生活，提高學(xué)生集體凝聚力。還可以通過微博傳遞正能量信息，在思想上樹立正確的輿論導(dǎo)向;及時發(fā)布和共享學(xué)生思想教育、心理健康、學(xué)習(xí)就業(yè)等信息，為學(xué)生服務(wù);解決學(xué)生的熱點難點問題等。2014年8月，一篇題為《傳媒大學(xué)黨委副書記卸任：有難事@我》的文章登上了各大媒體，文中提到“中國傳媒大學(xué)黨委副書記兼紀委書記田維義總是通過微博為學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種難題，包括宿舍漏水、路燈照明、失物招領(lǐng)等。他也曾一度在微博上調(diào)侃“上班第一件事竟是看微博”。有中國傳媒大學(xué)學(xué)生稱，“上微博@田維義，已是該校一份獨特的校園記憶?！?/p>

第三，要建立高校官方微博。這不止是一個與外界溝通并展示學(xué)校形象的平臺，更是學(xué)校輿論宣傳的新窗口、信息傳播的新渠道，與高校傳統(tǒng)媒體一樣承擔(dān)著把握正確的政治方向和輿論導(dǎo)向、服務(wù)思想政治工作、維護和諧穩(wěn)定等重要職能。充分利用微博的便捷、圖文并茂等特征，將學(xué)校最新的事件、校園內(nèi)的大事及國際國內(nèi)的變化及動向傳達出來，與學(xué)生形成對話，從而幫助他們更加理解國家的方針政策，潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響。

4.通過引領(lǐng)微博輿論導(dǎo)向進行思想政治教育

微博開放性和虛擬性等特點決定了任何人都可以將不加審核的信息在任何時間傳到網(wǎng)絡(luò)上，這就使網(wǎng)絡(luò)虛假信息蔓延并可能會威脅大學(xué)生的主流意識形態(tài)，低俗信息更會降低學(xué)生道德素養(yǎng)，導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)輿情難以監(jiān)控。高校應(yīng)當(dāng)成立專門的校園網(wǎng)絡(luò)輿情機構(gòu)來加強微博的輿情監(jiān)管，及時處理低俗和虛假信息，官方微博及時發(fā)布正確的權(quán)威信息，創(chuàng)造良性的微博傳播環(huán)境;同時在大學(xué)生骨干中培養(yǎng)微博意見領(lǐng)袖，充分發(fā)揮意見領(lǐng)袖的網(wǎng)絡(luò)影響力，形成主流輿論場，營造積極向上的輿論氛圍;最后要對微博中思想和言論偏激的大學(xué)生及時開展心理疏導(dǎo)，根據(jù)沉默的螺旋理論，也要對孤僻的學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助他們打開封閉的心靈，走向社交群體，促進大學(xué)生隊伍整體的健康成長。

總之， 高校要運營好微博，必須組建一支“懂技術(shù)，會管理，善經(jīng)營”的微博建設(shè)管理團隊。微博的興起在帶來挑戰(zhàn)的同時， 也為新時期的高校思想政治工作提供了新視角、新理念和新方式。思想政治教育工作者要深入研究微博的特點和應(yīng)用方式，充分利用機遇，進一步增強思想政治教育效果。

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（作者單位：中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院）