實(shí)施以學(xué)定教 構(gòu)建高效課堂

劉小麗

以學(xué)定教指的是根據(jù)學(xué)情來(lái)決定教情，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為出發(fā)點(diǎn)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容與策略、方法等做出確定。以學(xué)定教思想是重視學(xué)生主體地位的良好反映，對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，必須明確教、學(xué)兩者之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到教是手段而學(xué)才是最終目的，將學(xué)生的學(xué)作為開(kāi)展一切教學(xué)活動(dòng)的中心，逐步構(gòu)建高效課堂。

一、做好學(xué)情調(diào)查

學(xué)情調(diào)查是以學(xué)定教的基礎(chǔ)和合理確定教學(xué)起點(diǎn)的依據(jù)。學(xué)情調(diào)查應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生已有知識(shí)、學(xué)生的知識(shí)需求以及學(xué)生所具備的學(xué)習(xí)能力做好掌握。首先，要檢查學(xué)生的自學(xué)情況，以潛能生作為關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，結(jié)合達(dá)標(biāo)測(cè)試中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的反饋信息把握檢查的內(nèi)容與對(duì)象。其次，要檢查組內(nèi)小展示的情況，通過(guò)教師巡視指導(dǎo)等方式靈活安排預(yù)設(shè)時(shí)間，并明確大展示的具體內(nèi)容。最后，要檢查學(xué)案整理時(shí)的情況，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀對(duì)不同學(xué)生的薄弱處作出分析。利用學(xué)情調(diào)查來(lái)合理確定教學(xué)重難點(diǎn)并進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)以及教學(xué)流程、教學(xué)方法的安排。

二、構(gòu)建教學(xué)模式

高效課堂的模式一般包括預(yù)習(xí)指導(dǎo)、合作交流以及達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)這三個(gè)環(huán)節(jié)。教師在有限的課堂上所占用的時(shí)間不宜超過(guò)10分鐘，確保學(xué)生擁有充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，在此前提下倡導(dǎo)以小組為單位的合作形式，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)合作、自主與探究。例如，教師可建立“一帶一”的學(xué)習(xí)制度，考試時(shí)看兩個(gè)學(xué)生的平均分并在小組競(jìng)爭(zhēng)間看小組的平均分，從而使優(yōu)等生與后進(jìn)生之間的差距在互幫互助中得到有效縮小，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、落實(shí)課堂評(píng)價(jià)

高效課堂的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在以教師基本功、課堂教學(xué)時(shí)間等為指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)教師工作的基礎(chǔ)上，更加重視以學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平以及工作狀況。學(xué)生的自主程度、探究深度、小組合作學(xué)習(xí)的效度以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度是高效課堂評(píng)價(jià)的核心，這一評(píng)價(jià)方式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)體管理向?qū)W習(xí)小組管理的轉(zhuǎn)變，因此小組評(píng)價(jià)在高效課堂評(píng)價(jià)中占據(jù)了很大比例。評(píng)價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)點(diǎn)的連接與整合情況、學(xué)生的思維角度拓展情況等。由于該評(píng)價(jià)方式更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與發(fā)展，因而更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提升。

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，給教學(xué)活動(dòng)中充分尊重學(xué)生的主體地位提出了越來(lái)越高的要求。在教學(xué)活動(dòng)中只有堅(jiān)持以學(xué)定教，才能實(shí)現(xiàn)新課程理念，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，并給學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯 孫玲娟