中小學(xué)銜接調(diào)研及采取對(duì)策之我見(jiàn)

曲金平

【摘要】我從中學(xué)來(lái)這里支教已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了。這所學(xué)校位于鞍山城南，比較偏僻，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)文化水平不高，學(xué)生的能力和知識(shí)水平也參差不齊，所以我在這里可想而知了。其中的酸甜苦辣種種滋味可以說(shuō)歷久彌新，記憶深刻，回味無(wú)窮。總之，這一個(gè)多學(xué)期以來(lái)可以說(shuō)過(guò)得雖苦猶樂(lè)：有喜有憂，有苦有甜，有頹廢有奮斗，有落寞有激情，這大概就是當(dāng)班主任的樂(lè)趣吧！

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)銜接 對(duì)策 關(guān)愛(ài) 習(xí)慣

現(xiàn)在就2014-2015學(xué)年上學(xué)期的教育教學(xué)情況做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)。從而來(lái)探討中小學(xué)銜接的問(wèn)題。

我在課堂教學(xué)及學(xué)生日常行為習(xí)慣方面及安全健康方面做了詳細(xì)的調(diào)查研究，總結(jié)如下：

首先課堂教學(xué)中，學(xué)生主要存在的問(wèn)題很多，如果這些問(wèn)題不解決，將會(huì)是中小學(xué)順利銜接中非常費(fèi)力頭疼的麻煩問(wèn)題。

1學(xué)生注意力短，易溜號(hào)，聽(tīng)講不認(rèn)真。課堂上沒(méi)有記錄的習(xí)慣，只聽(tīng)不寫(xiě)，即使寫(xiě)，速度也很慢。理解能力差。

2學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的字形掌握較好，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確率較高，但對(duì)拼音的掌握較差，寫(xiě)拼音對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一大難題。

3詞義的思考辨析能力差，習(xí)慣使用參考書(shū)，不愛(ài)查字典詞典，積累差。

4學(xué)生的依賴性較強(qiáng)，沒(méi)有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同桌互幫互學(xué)很好，但差生易養(yǎng)成事事靠人的惡習(xí)，長(zhǎng)此以往，很難獨(dú)立思考學(xué)習(xí)，成為將來(lái)初中學(xué)習(xí)的隱患。會(huì)很難適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)，必須盡快脫離他人的照顧。

5沒(méi)有默讀的習(xí)慣，凡讀必出聲，對(duì)老師的提問(wèn)不能靜心的思考，浮躁不安，急功近利，冒進(jìn)思想嚴(yán)重。

6閱讀能力差。

其次是學(xué)生的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的問(wèn)題：

1個(gè)人主義思想嚴(yán)重，自我意識(shí)太強(qiáng)，心無(wú)旁人，心無(wú)集體，我想這和他們的身份有關(guān)，都是家中的寵兒，更與家長(zhǎng)的教育方法有關(guān)。這種道德品質(zhì)表現(xiàn)在課堂上或者課間上：好講話，愛(ài)接話極其嚴(yán)重，想到什么做什么，走廊里大吵大鬧，上課注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師和他人的勸說(shuō)怒目相對(duì)。

2單親家庭缺少關(guān)愛(ài)，敏感多疑。平時(shí)好打鬧，愛(ài)罵人，啷當(dāng)話很多，不相信老師，不相信同學(xué)，極端沖動(dòng)、暴躁。做事不計(jì)后果。

3多別人的錯(cuò)誤侃侃而談，自己的錯(cuò)誤卻視而不見(jiàn)，甚至撒謊逃避或有所保留，自私無(wú)德。

4六年級(jí)孩子有的提前進(jìn)入青春期，逆反心理嚴(yán)重，越批評(píng)越犯錯(cuò)，不思悔改。

5上課聽(tīng)講的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信等習(xí)慣有待培養(yǎng)。

那么安全與健康的問(wèn)題呢？

1六年級(jí)孩子較低年級(jí)學(xué)生而言，顯得高大、好動(dòng)、活躍，愛(ài)跑跳，課間、間操經(jīng)過(guò)樓梯時(shí)，易出現(xiàn)事故，或擠推小學(xué)生的現(xiàn)象或者滑樓梯欄桿摔倒等，操場(chǎng)上低年級(jí)孩子踢球 ，高年級(jí)孩子搶，易發(fā)生安全問(wèn)題等。

2學(xué)生出響了緊急事故，不知如何處理，如流鼻血、摔倒受傷等健康問(wèn)題。

那么針對(duì)以上各種出現(xiàn)的問(wèn)題如何妥善解決呢？筆者做如下決策。

一、課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題的處理解決辦法。

1認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容充實(shí)有趣，使四十分鐘課堂精彩無(wú)限，提高學(xué)生的樂(lè)趣與學(xué)習(xí)效率。

2建立家校聯(lián)系卡并及時(shí)反饋。建立學(xué)校班級(jí)與家長(zhǎng)的微信平臺(tái)，把學(xué)生在校的各方面情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同督促孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

3加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，定期舉行詞義辨析比賽、查詞典比賽、演講比賽、閱讀比賽等，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4指導(dǎo)學(xué)生訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做好中小學(xué)銜接工作。

5了解各種讀書(shū)的方法，培養(yǎng)默讀靜心思考的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力，為將來(lái)提高閱讀理解能力做準(zhǔn)備工作。

二、針對(duì)道德品質(zhì)與行為習(xí)慣問(wèn)題采取相應(yīng)的對(duì)策：

1多舉行群體性的比賽活動(dòng)：如演講、棋藝、拔河、跳長(zhǎng)繩等比賽，增強(qiáng)學(xué)生的榮辱觀，積極向上，加強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)的教育。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，克服自私自利的個(gè)人主義思想。

2定期舉行班會(huì)，圍繞“自查、自省、奮進(jìn)”的主題，使學(xué)生學(xué)會(huì)整理思想，調(diào)整心態(tài)，開(kāi)始一周的新生活。

3與家長(zhǎng)勤溝通，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)批評(píng)，共同教育，給予孩子更多的愛(ài)心，使孩子的注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，多參加班級(jí)活動(dòng)，遠(yuǎn)離不好的朋友群體，深刻融入班級(jí)，重拾自信。教育孩子誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)于逆反嚴(yán)重的，多疏通，曉之以理，動(dòng)之以情。

4訓(xùn)練學(xué)生做讀書(shū)筆記，使之養(yǎng)成勤記筆記的習(xí)慣，并獎(jiǎng)勵(lì)這方面做得突出的學(xué)生。多表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)好的學(xué)生，并在班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，

三、針對(duì)安全與健康的問(wèn)題采取的對(duì)策：

1教育學(xué)生謙虛禮讓、愛(ài)護(hù)小同學(xué)，并給予這樣的學(xué)生表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

2請(qǐng)大學(xué)生志愿者講授如何應(yīng)對(duì)緊急狀況。

3遇事冷靜處理，班級(jí)日常備一些藥品，包扎品如紗布、創(chuàng)可貼、碘伏等。

總之，處理好中小學(xué)銜接問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)素質(zhì)心理、和將來(lái)中學(xué)生活是否很快適應(yīng)有著重大的意義。相信只要我們工作細(xì)致、謹(jǐn)慎、周密，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，必將會(huì)迎來(lái)孩子們嶄新的明天。

【參考文獻(xiàn)】

《語(yǔ)文教育心理學(xué)》（作者：董蓓菲）