注重培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

張仕會(huì)

【摘要】英語(yǔ)教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久性興趣，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)興趣 游戲 情景 競(jìng)賽

俗話說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)動(dòng)力。英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，鼓勵(lì)學(xué)生處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。小學(xué)生年齡小，自控力差，注意力容易分散，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是首要任務(wù)。在日常教育教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行摸索和探究，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

一、渲染英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”小學(xué)生有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌，敢想、敢說(shuō)、好動(dòng)、求新求異的愿望強(qiáng)烈。在教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，采取引導(dǎo)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)《At the zoo》課文中的動(dòng)物單詞中，老師先播放動(dòng)物的聲音看誰(shuí)能最快說(shuō)出什么動(dòng)物？學(xué)生的注意力馬上被吸引起來(lái)了，學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)出來(lái)了，學(xué)生急于知道什么動(dòng)物，課堂沉浸在學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞的氛圍之中。教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，我們應(yīng)把教變成他們的活動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生們自由的施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情景，在教學(xué)各環(huán)節(jié)中增加趣味性

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是進(jìn)行語(yǔ)言交際運(yùn)用，單純、機(jī)械的操練，使課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生疲倦，不愿意與英語(yǔ)打交道，久而久之學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)失去興趣。在英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等讓所要呈現(xiàn)的情境更加直觀而富有情趣。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識(shí)，往往會(huì)取得寓教于樂(lè)的教學(xué)效果，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然就會(huì)提高了。學(xué)生學(xué)習(xí)了《How much is it？》教學(xué)內(nèi)容，為提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力，我安排學(xué)生回去以小組的形式準(zhǔn)備學(xué)生購(gòu)物的情景，第二天在課堂上進(jìn)行表演。第二天學(xué)生們熱情高漲，有的學(xué)生還帶來(lái)了各種圖片和實(shí)物道具。學(xué)生進(jìn)行了精彩的表演，教學(xué)效果自然提高。讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、課堂中合理有效地穿插游戲教學(xué)

剛開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生雖然進(jìn)入了課堂，但是注意力可能在課堂之外。為調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，快速進(jìn)入語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以穿插游戲。比如“開(kāi)火車”游戲，讓學(xué)生按小組one by one逐一說(shuō)出單詞，比一比，誰(shuí)的聲音響亮，誰(shuí)的發(fā)音準(zhǔn)確。這樣不但能及時(shí)檢查學(xué)生的發(fā)音情況，同時(shí)有效地吸引了學(xué)生的注意力，為更好地接受新課程做鋪墊。

上課過(guò)程中，穿插游戲，促進(jìn)新知識(shí)的吸收，游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過(guò)程和學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到的情感有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。比如教學(xué)數(shù)字時(shí)可用劃拳游戲，學(xué)生在熟悉數(shù)字的同時(shí)，又鍛煉了大腦的快速反應(yīng)能力。

臨下課5分鐘左右，學(xué)生易疲勞，注意力分散，可設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽的游戲，是教學(xué)取得意想不到的效果。

四、利用競(jìng)賽活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅，增加興趣

小學(xué)生都有上進(jìn)心和榮譽(yù)感，他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)烈。英語(yǔ)課堂中采取小組或個(gè)人引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生你追我趕，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生合作精神，符合新課標(biāo)的小組合作方式。學(xué)生樂(lè)于參與參與競(jìng)爭(zhēng)，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能約束學(xué)生的紀(jì)律。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和勝敗的比拼，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提高學(xué)生的興趣。

作為英語(yǔ)教師，我們要不斷提高，致力于素質(zhì)教育教學(xué)改革實(shí)踐，英語(yǔ)教學(xué)將會(huì)有更美好的前景。

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