幼兒安全教育策略研究

徐傳花

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。”筆者在多年的實踐和探索中，針對如何降低幼兒的意外傷害，保護幼兒生命安全方面有一些自己的經(jīng)驗，這里與同仁交流、共享。

一、生活環(huán)境是確保幼兒安全健康的基礎(chǔ)

幼兒園是幼兒每天生活、學習的地方，幼兒教師首先要做一個細心人，要確保幼兒生活的環(huán)境必須是健康安全的。如檢查活動室的各個角落，徹底排除不安全因素；同時教師也要安全合理地對活動室里物品進行擺放，為幼兒創(chuàng)造一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。所以幼兒教師要具備敏銳的觀察力，要做到眼勤、手勤、嘴勤，把將要發(fā)生的事故消除在萌芽階段，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

二、滲透安全知識是做好幼兒安全教育的有效手段

幼兒具有年齡小、理解能力差，但感情認識強的特點，所以安全知識教育不宜專題講解，只應(yīng)慢慢滲透。滲透在日常生活中，游戲中，區(qū)域活動中，使其規(guī)避危險。

1.建立良好的生活常規(guī)

我們注重安全教育在一日活動中的滲透。例如：我們通過學習兒歌《我是一個大蘋果》來告訴幼兒在玩完玩具和吃東西前要洗手，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手的良好習慣，知道保持手的清潔。

2.培養(yǎng)幼兒識別“危險”的能力

幼兒年齡小，意識不到周圍存在的危險。作為教師，有責任引導幼兒了解生活中潛在的危險，糾正“冒險”行為。如午餐時，有的幼兒不知不覺會把飯勺咬在嘴里，我們不但要在提醒幼兒不把玩飯勺的同時，還應(yīng)教會孩子正確拿小勺的方法，做到：不咬、不揮、不敲，確保午餐安全。

3.讓幼兒懂得避開危險的事物

危險的事物在生活中隨處可見，這就要求我們時刻引導幼兒了解它們，遠離它們。如：電源插座、熱水等，我們利用圖片和標記的方式，結(jié)合事例對幼兒講解其危險性，加強幼兒的自我保護意識。同時，我們還張貼各種安全標識，幫助孩子們避開危險，如在樓梯、插座等這些可能存在安全隱患的地方。

三、傳授自救方法，提高自我保護意識

幼兒園的教育就是要從小培養(yǎng)幼兒的良好習慣和各種能力，為了更好地保護幼兒的安全，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。這方面，我們發(fā)揮游戲和演練的作用，在玩中教給孩子們應(yīng)對意外事故的應(yīng)急措施。

四、家園密切配合，是對幼兒實施安全教育的保證

為了達到家園教育的一致性，我們與家長之間利用各種方式進行溝通，互相增進了解，獲得反饋信息，實現(xiàn)同步教育。保證幼兒的健康和安全，是每位幼教工作者和家長的第一職責。

幼兒園的安全工作是一切工作的基礎(chǔ)，安全教育是教育活動中的重點，通過對幼兒開展的一系列安全教育活動，使幼兒獲得了有關(guān)安全的基本知識，同時也大大提高了幼兒的自我保護意識，增強了自我防護能力，從源頭上真正杜絕安全事故的發(fā)生，讓每一個孩子都能擁有一個幸福、快樂、健康的童年。

編輯 謝尾合