小學語文作文教學策略研究

丁成

摘 要：當前素質教育是我國教育發(fā)展的主要方向，包括口語交際、寫作和閱讀，而寫作又是其中最為重要的一個方面。寫作不僅為小學生進入初中學習語文打下堅實的基礎，而且在整個素質教育中擔任著重要的角色。但是我國現(xiàn)在的小學語文教育對作文教學的重視不夠，教師應想方設法保證作文教學工作的有效開展。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;準備策略;實施策略

寫作的過程是學生充分展示自己學習能力的方式，也是展現(xiàn)學生語文水平的一個重要的標志。學生的作文中蘊含了語文學習的基礎知識，體現(xiàn)了學生對于某些問題的獨到見解，也展示了學生生活中豐富的經(jīng)驗。寫作教育有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，有利于啟發(fā)學生的語文智慧，還有利于激發(fā)學生對于美的認識。

一、小學語文作文教學的意義

1.寫作教學可以培養(yǎng)學生的書面表達能力。社會的進步對人們提出了更高的要求，其中，書面表達能力成為一個人綜合素質最直接的體現(xiàn)，也是人們所必須具備的基本能力。一個人的口頭表達能力固然重要，但是較之于書面表達卻有它的局限性。書面表達有時會比口頭表達更加簡潔、清晰、準確和嚴謹。同時書面表達有助于改正在口頭表達時的一些錯誤或不好的地方。而寫作教學就是學習書面表達最有效的方式。在學習的過程中，可以鍛煉學生的邏輯思維能力、分析能力、解決問題的能力和嚴謹用詞的習慣，等等。

2.寫作教學可以促進學生的智力發(fā)展。學生寫作的過程是自身智力展示的過程和智力活動的過程。寫作并非是簡單地隨手寫來，在寫作之前需要對題目進行思考，想好寫作的基本方向，再對寫作內(nèi)容的基本框架進行構思，在腦海中搜索出與作文有關的素材，最后才動筆寫作。這樣寫作出來的文章才不至于內(nèi)容渙散，條理不清，不至于使語言出現(xiàn)嚴重的語法錯誤。經(jīng)過復雜的智力活動寫下的文章，體現(xiàn)了作者的語文素養(yǎng)、語文學習基礎、豐富的想象和生活經(jīng)驗，寫出來的文章自然生動形象，引人入勝。所以，寫作鍛煉了學生獨立思考的能力，認真觀察身邊事物的能力，以及想象力和邏輯思維能力等，對于學生的智力發(fā)展有很好的促進作用。

3.寫作教學能夠培養(yǎng)學生健康的個性。小學階段的作文教學，不僅對學生的書面表達能力和其他的基本技能方面有頗多益處，更重要的是教會學生如何做人。學生在作文的過程中，常會列舉很多與話題相關的例子來增強文章的可信度，這些例子有的來源于自己的生活經(jīng)驗，有的來自于平時看書所得。這些例子中大多描寫的是正能量的事跡，比如見義勇為、懲惡揚善等，學生在寫作的過程中，會以優(yōu)秀的人物為榜樣，有助于培養(yǎng)學生的正義感，樹立正確的人生觀和價值觀。學生的寫作是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、學習美的重要方式，所以寫作能夠培養(yǎng)學生積極向上的、健康的個性。

二、小學語文作文教學的現(xiàn)狀

目前，小學語文作文教學的質量不高，小學生寫作的現(xiàn)狀讓人擔憂。問題主要體現(xiàn)在：從學生的角度來看，他們認為寫作是一件難以完成的事情，對寫作文會產(chǎn)生一種排斥情緒，但又必須要完成教師布置的寫作任務，所以就會隨意編造一些內(nèi)容來應付教師。從教師的角度來看，很多學校的小學教師對于寫作的教學工作普遍做得不到位，不僅缺少優(yōu)質的寫作教學計劃和教學大綱，也沒有行之有效的寫作指導方法。因此，他們對寫作教學也抱以消極的態(tài)度，或者懷有畏難情緒。

三、小學語文作文教學策略

筆者總結的針對小學語文作文教學的策略，主要有兩個方面：一方面，明確寫作教學的目的與小學生的寫作動機和寫作素材積累問題的聯(lián)系。另一方面，教師要樹立新的教學觀念，并不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。

1.激發(fā)學生的寫作興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)學生的寫作興趣，才能直接推動作文能力的提高。因此，興趣是提高學生寫作水平的第一推動力。教師要嘗試用各種方式去激發(fā)學生的學習興趣，用生動的情境教學來培養(yǎng)學生的求知欲望，調動他們學習的主動性。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。每個人都有觀察的能力，小學生的觀察能力比成人還要強。所以，培養(yǎng)學生的觀察能力至關重要，敏銳的觀察力是幫助學生積累生活素材的重要源泉。教師要積極地引導學生觀察大自然和生活中的現(xiàn)象，不斷地提高觀察能力，教授他們觀察的方法，讓他們用心體會生活，從一系列的觀察中獲得對生活的感悟。

3.加強教師寫作技能的培訓。小學生的寫作能力能否得到鍛煉和提高，與教師的素質有直接關系。也就是說，教師自身具有良好的素質會提高寫作教學的質量。提高教師的素質要從不同方面來進行，學校應該加強師資隊伍的建設，要培養(yǎng)一支高質量高水平的師資隊伍。學?？梢詫處煹膶懽骷寄苓M行培訓，開設講座，邀請學者專家前來交流。教師也要提高科研能力，提高對寫作教學的認識。

參考文獻：

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