高職計算機(jī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探索與研究

商議

摘 要：高職計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中還存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難，學(xué)校出現(xiàn)招生難的困境，要解決高職院校人才培養(yǎng)中存在的問題，必須要進(jìn)行教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，而校企合作人才培養(yǎng)模式是新形勢下，高職計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效模式。校企合作，通過訂單式教育，加強實踐基地建設(shè)，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，這樣，才能為人才的有效培養(yǎng)提供支持，因此，高職院校要能夠積極探索校企合作人才培養(yǎng)模式的實施途徑，以促進(jìn)人才的有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職計算機(jī)專業(yè)；校企合作；人才培養(yǎng)模式

1 高職計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)實施校企合作人才培養(yǎng)模式的必要性分析

目前，在高職計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中還存在一些問題，比如，學(xué)生就業(yè)難與學(xué)校招生難的問題。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，與普通高校相比，高職院校的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生每年的就業(yè)率是很低的， 學(xué)生在畢業(yè)后，很難找到自己滿意的工作，IT行業(yè)的競爭很激烈，行業(yè)中聚集了大量的精英，如果計算機(jī)人員的素質(zhì)不高，是很難在這個行業(yè)中占據(jù)一席之地的，這個行業(yè)的特點，導(dǎo)致很多高職計算機(jī)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)困難。學(xué)生難就業(yè)，也影響到學(xué)校的招生情況，因為社會大眾對高職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景感到失望，選擇高職計算機(jī)專業(yè)就學(xué)的學(xué)生就很少，沒有學(xué)生，學(xué)校發(fā)展都成困難。

要解決這個問題，必須要實施計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，實施人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革，以教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，以教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生有效就業(yè)，這樣，高職計算機(jī)教育才能實現(xiàn)良性發(fā)展 。

而在高職計算機(jī)教學(xué)中，影響人才培養(yǎng)的重要原因是實踐教學(xué)效果不理想，目前，我國高職院?，F(xiàn)在人才培養(yǎng)中大多采用的前兩年理論教學(xué)與后一年實踐教學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，實訓(xùn)教學(xué)采用校內(nèi)與校外相結(jié)合的方式。但通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，高職院校計算機(jī)實訓(xùn)教學(xué)開展的效果不理想，一方面，學(xué)校缺乏實訓(xùn)經(jīng)費支持，很難把學(xué)生送到較好的IT企業(yè)中進(jìn)行實踐實習(xí)，另外，在實習(xí)期間，學(xué)校很難對學(xué)生有效管理，導(dǎo)致學(xué)生實習(xí)效果不理想。而校內(nèi)實踐活動開展的效果也不理想，校內(nèi)實訓(xùn)大多是流于形似，學(xué)生教師都不重視，這種情況就嚴(yán)重影響到高職計算機(jī)專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。而解決這些問題的方式，是加強計算機(jī)以專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的建設(shè)。校企合作人才培養(yǎng)模式突出實踐性，這種人才培養(yǎng)模式需要學(xué)校企業(yè)在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行人才培養(yǎng)，利用企業(yè)與學(xué)校的資源與環(huán)境，培養(yǎng)適合企業(yè)需要的計算機(jī)人才。校企合作人才培養(yǎng)模式突出實踐環(huán)節(jié)，可以實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的零距離對接，實現(xiàn)企業(yè)需求與人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效對接，可以有效解決產(chǎn)學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象，能夠有效促進(jìn)學(xué)生在真實的工作環(huán)境中，進(jìn)行實踐活動，這對于提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)，解決高職計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題具有積極的作用。

2 高職計算機(jī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式實施策略

2.1 學(xué)校與企業(yè)共同實施“訂單式”人才培養(yǎng)

校企合作一般都是以訂單式方式進(jìn)行人才培養(yǎng)的，學(xué)校與企業(yè)深度聯(lián)合，研究企業(yè)需要，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)人才培養(yǎng)的課程體系。以保障人才培養(yǎng)的企業(yè)針對性。

學(xué)校在計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)中，需要與企業(yè)聯(lián)合，一起制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)目標(biāo)制定要明確具體，能夠明確人才培養(yǎng)的大致方向，明確學(xué)生到哪就業(yè)。在專業(yè)設(shè)置，課程設(shè)置，招數(shù)數(shù)量和教學(xué)方式選擇方面，學(xué)校與企業(yè)都需要進(jìn)行深度合作，共同商定相關(guān)內(nèi)容。學(xué)校與企業(yè)要簽訂人才培養(yǎng)合同，所培養(yǎng)的人才保障能夠到企業(yè)相關(guān)部門就業(yè)。這種人才培養(yǎng)模式要求企業(yè)全程參與到計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)活動中去，從入學(xué)教育開展，到實踐課程，專業(yè)課程的設(shè)置，再到學(xué)生就業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)教育，學(xué)校都需要與企業(yè)一起參與其中，通過合作進(jìn)行人才培養(yǎng)，企業(yè)根據(jù)合同承擔(dān)學(xué)生的就業(yè)安置工作。

2.2 學(xué)校與企業(yè)共建實訓(xùn)基地

計算機(jī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的實施，其中一個重要內(nèi)容是學(xué)校與企業(yè)共建實訓(xùn)基地。對于高職院校而言，在計算機(jī)人才培養(yǎng)中，存在的一個較大的問題是由于資金與技術(shù)等原因，學(xué)校很難建立起高標(biāo)準(zhǔn)的計算機(jī)實訓(xùn)基地，影響到學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)效果，這也是影響學(xué)生計算機(jī)實踐能力發(fā)展的重要原因。校企合作人才培養(yǎng)模式的落實，學(xué)校與企業(yè)需要合作為學(xué)生進(jìn)行有效時間建立專業(yè)化的實踐基地，要充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的雙重資源，進(jìn)行實踐基地的專業(yè)化集散，這能夠為學(xué)生的發(fā)展提供技術(shù)環(huán)境的支持。

由于實踐基地的建設(shè)，學(xué)生可以接觸到企業(yè)的真實環(huán)境，學(xué)生可以在真實的就業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)計算機(jī)專業(yè)技能，并且，學(xué)生在實踐基地學(xué)習(xí)中，可以有效發(fā)展其職業(yè)能力，職業(yè)素養(yǎng)，其合作能力和團(tuán)隊精神都可以得到有效培養(yǎng)，學(xué)生在實踐活動中，可以培養(yǎng)就業(yè)能力，這能夠為學(xué)生就業(yè)后成功發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3 學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行課程教材資源的開發(fā)

校企合作的一項重要內(nèi)容是學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行課程資源的開發(fā)。在課程開發(fā)中，二者聯(lián)合對專業(yè)教材進(jìn)行規(guī)劃，明確專業(yè)教材內(nèi)容，對于一些落后于時代，不能滿足企業(yè)需要的專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行改革，能夠根據(jù)企業(yè)人才培養(yǎng)需要，根據(jù)社會發(fā)展情況，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)。學(xué)校與企業(yè)合作根據(jù)學(xué)生未來崗位需求制定課程開發(fā)目標(biāo)體系，根據(jù)這種目標(biāo)體系，進(jìn)行教材的編寫工作，保障教學(xué)內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與發(fā)展需要，這樣的教材內(nèi)容才是有效的，才能保障計算機(jī)人才培養(yǎng)的需要。

2.4 學(xué)校與企業(yè)合作進(jìn)行考試模式的創(chuàng)新

各類認(rèn)證考試一方面可以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，另一方面各類認(rèn)證考試證書也是學(xué)生有效就業(yè)的敲門磚，因此，對于高職計算機(jī)專業(yè)教育而言，不能忽視認(rèn)證考試。學(xué)校要與企業(yè)一起進(jìn)行認(rèn)證考試。學(xué)校可以利用自身的學(xué)生資源，環(huán)境資源吸引具有認(rèn)證資質(zhì)的企業(yè)，與這些企業(yè)建立長期合作的關(guān)系，與這些企業(yè)共建合作培訓(xùn)中心，能夠?qū)W(xué)生認(rèn)證培養(yǎng)計劃與企業(yè)人才需要計劃進(jìn)行有效的融合，融合學(xué)校與企業(yè)資源，進(jìn)行考試模式的創(chuàng)新，以考試模式改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，為學(xué)生有效取得相應(yīng)的證書打好基礎(chǔ)，為學(xué)生未來成功發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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