職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)與健康安全問題的思考

劉晉

[摘要]：在如今提倡的素質(zhì)教育中，體育作為一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容被廣泛關(guān)注，合理的體育活動(dòng)能夠使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之后放松下來，且有助于學(xué)生的身體健康，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。但是在現(xiàn)階段的職校體育教學(xué)活動(dòng)中，卻常常因?yàn)槌霈F(xiàn)安全事故或者隱患而導(dǎo)致體育教學(xué)的停滯，這已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。歸根到底還是職校中的體育教學(xué)存在問題才導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。對(duì)職校的體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了闡述，在這個(gè)基礎(chǔ)上提出一些改進(jìn)的措施，以期減少安全隱患，增加體育教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]：職業(yè)學(xué)校 體育教學(xué) 健康安全

首先我們要確立體育教學(xué)的意義，就是在一定程度上強(qiáng)健學(xué)生的體魄，使他們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)之后能夠有好的身體來工作。近些年來國(guó)家之所以要加大體育教學(xué)的力度，是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的高校更傾向于學(xué)生知識(shí)層面上的提升，而很少對(duì)學(xué)生的體魄有過硬的要求，甚至于很多家長(zhǎng)也是這么認(rèn)為的，這也導(dǎo)致我國(guó)高校的學(xué)生體質(zhì)奇差。根據(jù)我國(guó)的調(diào)查顯示，高校中的學(xué)生有很大的數(shù)量身體素質(zhì)不合格，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展來說無疑是有阻礙作用的。但是在國(guó)家明確加強(qiáng)體育教學(xué)后，卻又因?yàn)楦鞣N安全隱患的存在耽誤教學(xué)的進(jìn)行，比如學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施的陳舊、教師的教學(xué)不合理等原因?；谶@種現(xiàn)象，本文對(duì)影響職校體育教學(xué)的因素進(jìn)行了探究，然后對(duì)增加職校體育教學(xué)的安全性提出了幾點(diǎn)建議。

1職校體育教學(xué)中存在的問題

1.1沒有吸引學(xué)生的創(chuàng)新之處

作為職校、高等院校的學(xué)生，本應(yīng)是對(duì)所有事物都感到好奇的年齡，但是根據(jù)我們的觀察調(diào)研，院校中的學(xué)生卻很少表現(xiàn)出對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情，這就值得我們?nèi)ド钏计渲械脑?。無論是在學(xué)習(xí)上還是在體育項(xiàng)目上，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來才能使之后的教學(xué)起到效果。在當(dāng)前的職校體育教學(xué)中，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)內(nèi)容都停留在過去的階段，沒有絲毫的創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然提不起興趣。另外，由于教學(xué)條件限制或者教師本身的素質(zhì)原因，使得職校的體育教學(xué)都是一視同仁地進(jìn)行，這在原則上就說不通，首先是每個(gè)年級(jí)之間的身體和心理發(fā)展?fàn)顩r都不相同，而且他們對(duì)于體育的認(rèn)知也不同，這樣情況下的一刀切式的體育教學(xué)起不到應(yīng)有的作用，更別說每個(gè)學(xué)生的身心狀況和興趣都不同，需要多種類的具有針對(duì)性的體育項(xiàng)目來教學(xué)，這與院校中甚少的體育項(xiàng)目形成強(qiáng)烈的矛盾。

1.2缺乏專業(yè)的指導(dǎo)

任何事情只有將其當(dāng)作一項(xiàng)專門的業(yè)務(wù)來進(jìn)行才會(huì)取得效果，體育教學(xué)也不例外，尤其是近些年科技的發(fā)展，使得專業(yè)性成為衡量業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。但是體育的專業(yè)性推廣的效果不佳，大多數(shù)地方還是認(rèn)為體育教學(xué)是一項(xiàng)體力的鍛煉活動(dòng)，而不會(huì)花費(fèi)時(shí)間和金錢來加強(qiáng)體育教學(xué)的專業(yè)性。首先，是教材方面專業(yè)性的缺失，各大高校都有一本針對(duì)體育教學(xué)的教材來對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的講解，使得體育教學(xué)能夠避免盲目性，增加教學(xué)效果。但是這種教材在體育教學(xué)中的使用卻很少，甚至可以說沒有，缺乏足夠的科學(xué)理論的指導(dǎo)進(jìn)行的體育課程存在很大的隱患。其次，是教師缺少專業(yè)的指導(dǎo)，教師作為職校中體育教學(xué)中起指導(dǎo)作用的存在，本身的素質(zhì)對(duì)于教學(xué)效果有著很大的影響。就專業(yè)性而言，教師本身出了要在一些基礎(chǔ)的體育知識(shí)與體育技能上外，還要具備創(chuàng)新與借鑒的精神，增加有意義的體育活動(dòng)，而不僅僅是長(zhǎng)跑、籃球、足球等項(xiàng)目。除了教師本身沒有不具備專業(yè)性外，學(xué)校方面的缺失也是一個(gè)問題，很多學(xué)校在對(duì)弈體育教師的培訓(xùn)、監(jiān)控、考核方面都沒有完整的制度甚至于完全沒有，這在很大程度上影響了體育課程的教學(xué)效果。

1.3學(xué)生方面的原因

現(xiàn)階段職校的體育教學(xué)效果不佳與安全隱患較大，除了學(xué)校與教師方面之外，學(xué)生本身也有一定的責(zé)任。因?yàn)轶w育意識(shí)淡漠或者是因?yàn)槠渌n業(yè)而逃掉體育課，這本身就是對(duì)于自己不負(fù)責(zé)任的行為，也與教學(xué)要求相悖。對(duì)于體育教學(xué)中的安全隱患而言，除了教師沒有進(jìn)行足夠的指導(dǎo)之外，學(xué)生的不守規(guī)則與對(duì)體育的輕視也是導(dǎo)致安全事故的原因，學(xué)生有主觀性和能動(dòng)性在體育課上是好事，但是一定要在規(guī)則允許的范圍之內(nèi)，否則就會(huì)變成壞事。

1.4基礎(chǔ)安全設(shè)施不到位

在學(xué)校的資金安排中，大多數(shù)是投入到信息技術(shù)的使用、文化教學(xué)的應(yīng)用等方面，體育方面得到的資金微乎其微，自然不能夠?qū)w育設(shè)施進(jìn)行更新?lián)Q代，年復(fù)一年的使用使得職校中的體育器材充滿著不確定因素，學(xué)生在使用這些陳舊的設(shè)施時(shí)很容易受傷。另外學(xué)校也沒有進(jìn)行安全設(shè)施的安防等工作，比如跳高跳遠(yuǎn)中的護(hù)墊、沙坑，田徑中的塑膠跑道等，都是常見的安全設(shè)施，但是很多學(xué)校都還是傳統(tǒng)跑道，這無論是對(duì)于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、考試發(fā)揮來說還是安全來說都有一定的影響。

2消除安全隱患的幾點(diǎn)建議

2.1對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)

教師是面對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行指導(dǎo)的最直觀人群，也是做安全防范的人選，所以教師的專業(yè)技能和素質(zhì)都有待提高?；诂F(xiàn)在大部分教師只會(huì)最基本的體育教學(xué)的情況，要對(duì)體育教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，提高他們的素質(zhì)。在培訓(xùn)上，首先要轉(zhuǎn)變他們的觀念，指出體育教學(xué)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的進(jìn)行體育活動(dòng)的引導(dǎo)，而是在先進(jìn)觀念指引下的對(duì)學(xué)生身體健康負(fù)責(zé)的行為。至于具體的培訓(xùn)，要同時(shí)結(jié)合教材與教師們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，先把教材吃透，記住上面提到的重點(diǎn)在教學(xué)中提醒學(xué)生，如動(dòng)作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)等，在培訓(xùn)時(shí)教師們可以相互探討，將自己帶課的經(jīng)驗(yàn)說出來，群策群力來形成一個(gè)合理的教學(xué)系統(tǒng)。當(dāng)然，最終的目的還是要以提升學(xué)生的身體素質(zhì)和進(jìn)行安全工作為主，將學(xué)生運(yùn)動(dòng)中有可能受的傷、器材有可能導(dǎo)致的受傷全算進(jìn)去。

2.2進(jìn)行針對(duì)性的體育教學(xué)

上述我們就曾提到過，每個(gè)年齡段的學(xué)生的生理心理知識(shí)都不一樣，而在一個(gè)階層內(nèi)學(xué)生的想法認(rèn)識(shí)和身體情況也會(huì)有所不同。這種情況下就要進(jìn)行針對(duì)性的體育教學(xué)來保證學(xué)生們的健康安全。我們可以針對(duì)學(xué)生的類別進(jìn)行區(qū)分，分別給他們量身制作合適的體育項(xiàng)目來進(jìn)行，這個(gè)分類可以從多種方面來進(jìn)行，比如身體的強(qiáng)弱、對(duì)項(xiàng)目的理解程度、是否心理上有問題等，尤其是對(duì)于心理有問題的學(xué)生而言，心理健康也是健康安全的一種，教師要多下功夫進(jìn)行指導(dǎo)，早日幫其走出困境。

2.3改變學(xué)生的觀念

針對(duì)上述我們提出的有些學(xué)生不重視體育教學(xué)，甚至于逃課去完成別的課業(yè)的事情，我們要下功夫來對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，端正他們對(duì)于體育課的態(tài)度，使其了解到體育教學(xué)對(duì)于身心健康的影響?？梢杂每茖W(xué)數(shù)據(jù)來和他們講道理，長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)行體育鍛煉有可能會(huì)使學(xué)生的身體素質(zhì)跟不上長(zhǎng)久艱苦的學(xué)習(xí)，更別提在職校之后的職場(chǎng)環(huán)節(jié)，沒有一個(gè)好的身體是經(jīng)不起大的工作量的。從心理角度來說，長(zhǎng)時(shí)期不進(jìn)行體育活動(dòng)也不利于養(yǎng)成健康向上的心理。只有完成對(duì)學(xué)生思想上的轉(zhuǎn)變，她們才會(huì)認(rèn)真傾聽教師的各種安排和安全講解，將體育活動(dòng)中的安全隱患降到最低。

另外，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的作用，并對(duì)學(xué)生的安全給予足夠的重視，在體育的設(shè)施上進(jìn)行資金的投資，最大程度上提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，減少安全事故的發(fā)生。

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