中職美術(shù)選修課多媒體課件設(shè)計(jì)初探

魏翠芳

【摘要】在教學(xué)時(shí)充分利用多媒體技術(shù)的表現(xiàn)方法，具有豐富多樣、富有變化的優(yōu)越性。進(jìn)行大量的圖片演示，以藝術(shù)作品特有的可感知的直觀的形象、色彩、線條、明暗等，引發(fā)學(xué)生審美的直觀感受，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在不少場合下不一定能談出什么具體道理和根據(jù)，只能憑直覺去感受，據(jù)此特點(diǎn)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)越開啟迪學(xué)生思維，啟發(fā)他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)他們聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和審美經(jīng)驗(yàn)去辨別真善美與假丑惡的界限，從而提高他們的審美情趣和水平。

【關(guān)鍵詞】合理利用 充分調(diào)動(dòng) 自主探究

近年來，我校不斷深化課程改革，以選修課開設(shè)為突破口，構(gòu)建新的課程體系。圍繞學(xué)生專業(yè)技能的提高，開設(shè)形式多樣，內(nèi)容豐富的選修課。美術(shù)欣賞課作為藝術(shù)教育類選修課程，承擔(dān)著提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重任。如何面向不同專業(yè)學(xué)生，很好的完成這一教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在有限的選修課時(shí)內(nèi)，以一種輕松愉悅的不同于日常專業(yè)課學(xué)習(xí)的方式，潛移默化的提高審美能力，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我在選修課教學(xué)過程中，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)對多媒體課件精心設(shè)計(jì)，獲得了較理想的教學(xué)效果。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。

一、精選美術(shù)作品，合理利用動(dòng)、靜態(tài)素材

美術(shù)欣賞課主要是通過學(xué)生自己的觀賞來達(dá)到掌握知識、開闊視野、接受教育、提高欣賞和審美能力的教學(xué)目的，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，可充分利用實(shí)物投影儀、幻燈片等教學(xué)媒體，進(jìn)行靜態(tài)的畫面展示。還可利用音頻、視頻等進(jìn)行動(dòng)態(tài)播放激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及能力。

美術(shù)又稱視覺藝術(shù)，美術(shù)作品的創(chuàng)造過程，只能訴諸于視覺形式來完成。因此通過對藝術(shù)形式的直接感受而進(jìn)入審美體驗(yàn)，就成為美術(shù)欣賞的主要途徑。據(jù)此特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)充分利用多媒體技術(shù)的表現(xiàn)方法，具有豐富多樣、富有變化的優(yōu)越性。進(jìn)行大量的圖片演示，以藝術(shù)作品特有的可感知的直觀的形象、色彩、線條、明暗等，引發(fā)學(xué)生審美的直觀感受，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。除展示經(jīng)典圖片外，還向同學(xué)們介紹幾個(gè)美術(shù)視頻網(wǎng)站，如：367art.com、優(yōu)酷等，通過視頻了解美術(shù)作品的產(chǎn)生過程，更全面的認(rèn)識經(jīng)典作品。

二、觸景生情-----情感、情景性的充分調(diào)動(dòng)

情感是對人客觀態(tài)度的反應(yīng)。美術(shù)作品中的線條、色彩、形象等，對人的情感有積極影響作用。就是美術(shù)欣賞活動(dòng)過程的一種現(xiàn)象，因此激發(fā)情感可以促進(jìn)欣賞活動(dòng)的開展與深入。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用實(shí)物投影儀展示出栩栩如生的畫面，同時(shí)播放背景音樂、渲染氣氛、創(chuàng)造意境。如在《中國古代繪畫擷英》一講，欣賞中國古代山水畫時(shí)，以古箏曲高山流水作背景音樂，以形、聲、色并茂的優(yōu)越性，全方位、立體的調(diào)動(dòng)視覺、聽覺。再結(jié)合教師生動(dòng)的講解，就能與學(xué)生的需要、興奮、情趣等感情因素結(jié)合，產(chǎn)生優(yōu)越興奮中心，從而達(dá)到高效能的欣賞。

三、自主探究，合理設(shè)計(jì)問題情景

美術(shù)欣賞活動(dòng)實(shí)際是一種審美活動(dòng)，審美活動(dòng)比其他活動(dòng)更需要自己積極而獨(dú)立的思維——觀察、思考、判斷和想象。因?yàn)樗囆g(shù)欣賞不僅是理念的邏輯思維，而且?guī)в性S多主觀的情感因素。在不少場合下不一定能談出什么具體道理和根據(jù)，只能憑直覺去感受，據(jù)此特點(diǎn)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)優(yōu)越開啟迪學(xué)生思維，啟發(fā)他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)他們聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和審美經(jīng)驗(yàn)去辨別真善美與假丑惡的界限，從而提高他們的審美情趣和水平。在《城市建設(shè)開發(fā)與古建筑的保護(hù)》一講的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，課前創(chuàng)設(shè)問題：分組調(diào)查你身邊正在進(jìn)行的城市開發(fā)項(xiàng)目，開發(fā)商是如何進(jìn)行舊區(qū)改造與更新的？你覺得這樣的方法合理嗎？要求寫出簡明調(diào)查報(bào)告，并給出合理的建議。許多學(xué)生在課余做了深入調(diào)查，有學(xué)生還用自己的手機(jī)拍下身邊的樓盤項(xiàng)目，并配以采訪錄音。我在授課過程中能感受到同學(xué)們很享受這一分享過程，也使看似枯燥的知識傳授變得輕松了許多。

四、聯(lián)想和創(chuàng)造在美術(shù)欣賞中的合理利用

學(xué)生對作品的欣賞，不是純機(jī)械的反應(yīng)，而是受到生活經(jīng)歷、思想、文化素質(zhì)的影響——審美經(jīng)驗(yàn)的局限。人們總是采取積極主動(dòng)的態(tài)度，圍繞作品提供的各種信息因素而開展種種聯(lián)想和創(chuàng)造，并在許多情況下帶上某種感情色彩，從而給作品以積極的評價(jià)。如《黃河大合唱》會產(chǎn)生一種亢奮的激情，一方面是旋律自身節(jié)奏的高亢激昂，另一方面欣賞者與抗戰(zhàn)時(shí)期浴血奮戰(zhàn)的生活經(jīng)歷相聯(lián)系而引起的精神上與思想感情上的共鳴。就此特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)就應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，播放展示相關(guān)視頻引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，誘導(dǎo)學(xué)生健康的審美情趣。

五、綜合高效完成知識傳授

美術(shù)欣賞教學(xué)通過程序?yàn)閿⑹?、分析、解釋、評價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)。我們面對人類幾千年的文明積淀，涉及全世界各國各民族的浩如煙海的美術(shù)作品時(shí)，無論是敘述作品內(nèi)容，理解作品的含義，還是探討美術(shù)家通過作品所想表達(dá)的觀念，都需要有廣泛的知識面，涉及人文、社會、宗教、地理等學(xué)科。這樣就造成欣賞課一個(gè)十分突出的矛盾：一邊是教學(xué)時(shí)間少，另一邊是內(nèi)容多、知識面廣。如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)用多媒體技術(shù)是最有效的手段。它以信息量高、容量大、速度快、效率高、功能多、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中可將重點(diǎn)、難點(diǎn)予以突出強(qiáng)調(diào)反復(fù)觀看，也可根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)調(diào)整組合。如根據(jù)年代、門類、時(shí)間等進(jìn)行演示，以達(dá)到提綱挈領(lǐng)的效果。最大限度優(yōu)化教學(xué)過程，以利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)代多媒體的廣泛性和任意組合性及功能的多樣性，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)在美術(shù)欣賞課中的潛力，并緊密聯(lián)系中職學(xué)生學(xué)情，隨時(shí)更新完善課件設(shè)計(jì)，通過美術(shù)選修課教學(xué)，來完成提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重任。

【參考文獻(xiàn)】

[1]程楠.美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性[J]. 青年文學(xué)家. 2011（05）

[2]葉健勇.美術(shù)裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)中的思考[J]. 旅游縱覽（行業(yè)版）. 2011（02）

[3]劉百來，白淑紅.用好多媒體教學(xué)手段 培養(yǎng)學(xué)生的力學(xué)創(chuàng)新能力[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2010（19）