淺談小組學(xué)習(xí)的準備工作

張曉梅

[摘要]：小組學(xué)習(xí)利用師生互動、生生互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，是以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動。小組學(xué)習(xí)模式漸漸取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要想讓學(xué)生能適應(yīng)這種教學(xué)變革，必須讓學(xué)生做好充足的準備。

[關(guān)鍵詞]：小組學(xué)習(xí) 準備工作 研究

小組學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng)意的教學(xué)理論方略。由于其實效顯著，被人們譽為近十九年最重要和最成功的教學(xué)改革。小組學(xué)習(xí)利用師生互動、生生互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，是以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動。小組活動好處多多，那么我們每一位教育工作者一直奮斗著、追求著的目標不是近在眼前嗎？我們應(yīng)該走進小組活動，讓學(xué)生充分享受小組活動帶來的愉快的學(xué)習(xí)體驗。但是，我們絕不能盲目沖動，想直接走進去，我們一定要做好充足的準備。

那么，小組學(xué)習(xí)你準備好了嗎？筆者認為要想充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，必須做好以下幾方面的準備工作。

一、思想上，要求學(xué)生加強對小組學(xué)習(xí)的認識

我國古代教育家孔子曾經(jīng)說過：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！毙〗M學(xué)習(xí)成為當(dāng)下的一種學(xué)習(xí)模式，可以讓學(xué)生之間實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷擴大和完善自我認知，而且可以學(xué)會交往，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會尊重他人，這是以前傳統(tǒng)教學(xué)模式薄弱的地方，新課程改革倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，使孩子的個性得到充分的發(fā)展，讓學(xué)生之間，生生之間的交往更加方便、靈動。同時，小組學(xué)習(xí)又是共同學(xué)習(xí)，又可以增進同學(xué)之間的感情，又增強了團隊意識和集體主義精神。

小組合作學(xué)習(xí)的幾大要素包括，學(xué)生之間的相互配合，共同任務(wù)中的分工和個人責(zé)任，小組成員之間的信任，對成員完成的任務(wù)進行加工和評估，并尋求提高其有效性的途徑。顯然，這些要素在課堂上都要具備，那么這樣的小組討論就是完全形式的。我們不能做那種，老師一喊：“開始小組討論”，于是班級立刻如飛機轟鳴般”嗡嗡”起來，然后就是小組長匯報成果，這個成果是小組成員共同努力的結(jié)晶嗎？不盡然。因此，小組學(xué)習(xí)，必須實實在在地有成效的進行，絕對不能搞形式化。

1.既要有傾聽的習(xí)慣又要有主動表達的能力

小組學(xué)習(xí)一般為4～6人組，選定完內(nèi)容之后，就制定學(xué)習(xí)順序，學(xué)習(xí)方法，然后就開始學(xué)習(xí)了，這個過程包括質(zhì)疑、提問、交流、探討、展示。每一名同學(xué)都盡可能地發(fā)揮自己的才能，發(fā)表自己的簡介，這就需要其他組員耐心傾聽，只要具備良好的傾聽能力，才能知道別的組員的解答，了解別人的想法，對比自己的想法，讓自己的答案更完美。同時，也要有流暢的表達能力，把自己的思想表達出來，讓別人了解你的見解和主張，那么要想小組學(xué)習(xí)，傾聽習(xí)慣和主動流暢的表達能力是必須的。

2.要具備合作學(xué)習(xí)的能力

小組學(xué)習(xí)不同于學(xué)生的自學(xué)，它是一種小組成員共同學(xué)習(xí)、共同提高和進步的過程。因此，參與小組學(xué)習(xí)時必須有合作學(xué)習(xí)的意識，在分組時教師已經(jīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力、個性特征等幾方面的因素，保證每個小組成員是互補合作的動力，增強取勝的信心，取得良好的合作效果，讓學(xué)生充分認識到自己小組各成員之間的特點，然后分工合作，各司其職，這樣能充分發(fā)揮每個成員身上的優(yōu)勢。在合作的過程中心情是愉快地坦誠相處，合作才能比較有效，但是各小組成員之間出現(xiàn)了分歧，作為教師要及時出面協(xié)調(diào)（也可以有協(xié)調(diào)員，同學(xué)自己承擔(dān)），這樣慢慢磨合下來，合作學(xué)習(xí)的能力就養(yǎng)成了。

3.學(xué)會歸納，總結(jié)他人的意見或成果，尋找解決答案的最佳方法的途徑

小組學(xué)習(xí)的目地是讓每一個同學(xué)都能主動參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。合作學(xué)習(xí)是人類相互作用的基本形式，在這個小群體的學(xué)習(xí)過程中，必須有傾聽的好習(xí)慣，只有學(xué)會分析、歸納、總結(jié)他人的意見或成果，尋找解答問題的最佳答案，才能提供更先進的思想，也才能達到共贏，因為小組學(xué)習(xí)是交流，分享成果為目的，如果你只死守自己的想法不想說出來或者對別人的見解不加以分析、接受，那么你也無法進步，無法融入小組學(xué)習(xí)中去，所以小組學(xué)習(xí)要求學(xué)生始終處于一種主動、積極的心態(tài)，使學(xué)生由原來的被動聽講變成了主動學(xué)習(xí)者、研究者、參與者，必須具有“我要學(xué)”的強烈愿望。

二、只有在知識的儲備上有一定的量的積累，才能更好地進行小組學(xué)習(xí)

小組學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須有充足的知識儲備，這樣在小組學(xué)習(xí)中才會和別人達到一定的平衡，學(xué)習(xí)水平差不多才能達到均衡的發(fā)展，否則你差，只能聽學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生發(fā)言，而有時你的知識儲備不足，無法實現(xiàn)知識的遷移，你就不敢輕易發(fā)表自己的見解，怕出錯，讓學(xué)生笑話，漸漸地你就會淡出高層次的小組，越走越遠，越走越低，成長后，就更加不均衡，漸漸地與人拉開距離。成為社會最底層的人。

因此，如果你想借助小組的形式來提高自己的學(xué)習(xí)成績和能力，那么你必須有足夠的知識儲備，這樣才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)，讓合作學(xué)習(xí)起到其應(yīng)有的作用。

總之，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生之間，生生之間的全方面、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會表達自己的見解和主張，也養(yǎng)成了傾聽他人的好習(xí)慣，整個學(xué)習(xí)過程在一種愉悅互相刺激著的氛圍中進行，促進了學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率，最終達到學(xué)生心智健康地發(fā)展。