崔大仙
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲?!芭d趣是最好的老師”,它是一種積極的情緒,能促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的獲得和技能的熟練,而且能不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性就越高。如能把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理需要,就可以使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。正如我國(guó)著名教育家孔子所說(shuō)“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!币馑际牵簩?duì)任何事,求知的人不如喜愛的人,喜愛的人不如自得其樂的人。孔子這句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的道理,那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣,自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面,更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。這里所謂的態(tài)度和感覺指的就是學(xué)習(xí)的興趣。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向,是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí),最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促使他們頑強(qiáng)拼搏,努力學(xué)習(xí)。古今中外凡是取得巨大成就的人,無(wú)一不是對(duì)自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的、強(qiáng)烈的興趣。根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明隨著年級(jí)的升高,初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣水平下降,其中初一與初二,初一與初三之間差異顯著。興趣的喪失導(dǎo)致了部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,從而產(chǎn)生厭學(xué)的傾向,使得兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。由此可見,在英語(yǔ)教學(xué)中,要想使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),并取得好的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要,甚至可以說(shuō)這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提和保證。我在農(nóng)村中學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)的這些年來(lái),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在所學(xué)的所有學(xué)科中,唯獨(dú)英語(yǔ)學(xué)科低分率的最高,有相當(dāng)一部分學(xué)生基本無(wú)法開口說(shuō)英語(yǔ),當(dāng)然也有相當(dāng)一部分學(xué)生在每次的英語(yǔ)測(cè)試中基本上靠碰運(yùn)氣這種方式來(lái)”撿”那可憐的幾分,更有甚者連幫老師考試的興趣都沒有,班上學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化的情況也是十分嚴(yán)重。究其原因,撇開學(xué)生自身的智力因素不予考慮,其中的非智力因素即學(xué)習(xí)興趣的缺失直接導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)情緒的滋生,漸漸地,英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低也就可以預(yù)料了?!芭d趣是最好的老師”——這是眾人皆知的一句話,也是老師們?cè)诮虒W(xué)過程中引導(dǎo)教學(xué)的一個(gè)重要準(zhǔn)則。在日常英語(yǔ)教學(xué)中,我也更加意識(shí)到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用。在教學(xué)中,我不斷摸索培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的“良方”。漸漸發(fā)現(xiàn),學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)既要研究并遵循學(xué)生的心理特點(diǎn),也需要在教學(xué)過程中勤于思考,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。似乎我們都發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣僅僅表現(xiàn)在初始階段,但隨著所學(xué)知識(shí)的加深,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣漸漸減弱。如初一時(shí)學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍,到了初二學(xué)生就缺乏原有的熱情。這種情況的存在,使得我們必須對(duì)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)有著清楚的了解。初中學(xué)生的年齡特征是活潑好動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是課堂上教師總是向?qū)W生灌輸,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的接受地位,沒有什么輕松、愉快而言,因而也就無(wú)興趣可談。根據(jù)初中生的這些特點(diǎn),我們要及時(shí)把握他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心理,努力創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的氛圍,盡量增加說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)的過程中體驗(yàn)成就感,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do,才會(huì)get what you love。 那么,應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為我們可以從以下幾方面入手:
一、加強(qiáng)目的性教育,明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性 心理學(xué)研究表明,需要—?jiǎng)訖C(jī)—目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動(dòng)力的主要因素。有了需要才能樹立動(dòng)機(jī),有了動(dòng)機(jī)才能確立目標(biāo)。一個(gè)人只有清晰地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)與意義,并以此來(lái)推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)行為,這種學(xué)習(xí)行為才可迸發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要地位及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,讓學(xué)生了解到,英語(yǔ)是世界上運(yùn)用最廣泛的語(yǔ)言之一。全世界70%以上的郵件是用英語(yǔ)書寫的或用英語(yǔ)書寫地址的。在全世界的廣播節(jié)目中,60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的。絕大部分的國(guó)際會(huì)議是用英語(yǔ)作為第一通用語(yǔ)言。世界上絕大部分的科技資料是用英語(yǔ)發(fā)表的。英語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一。英語(yǔ)更是因特網(wǎng)所使用的國(guó)際性語(yǔ)言,據(jù)統(tǒng)計(jì),全球80%以上的網(wǎng)頁(yè)為英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)。
總之,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),方法是多種多樣的。凡是能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)的就是好方法。興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵,而學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣,那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一件樂事而不是一件苦事。這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地追求進(jìn)步與發(fā)展,配合教師的教學(xué),自覺地參與學(xué)習(xí)過程,形成良性的教學(xué)互動(dòng)和情感互動(dòng),繼而促進(jìn)教學(xué)和諧發(fā)展,順利地完成教學(xué)任務(wù)。此外,興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵,而學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣,那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一件樂事而不是一件苦事,學(xué)生可在良好的興趣指引下,較快地入門,為今后開展更深層的教學(xué)作鋪墊,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)過:“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣。”這句話真知灼見地道出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。因此,一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語(yǔ)愛學(xué)、想學(xué)、善學(xué)、學(xué)好,樂在其中并且樂此不疲。這就要求我們要不斷更新課堂教學(xué)手段,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),達(dá)到學(xué)以致用,通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信,不斷培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)并保持對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過程中始終保持這種興趣,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō),在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵,多種生動(dòng)活潑的興趣教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生正確的動(dòng)機(jī),能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的求知欲,使他們積極主動(dòng)地進(jìn)行思考,更好地開發(fā)智力。興趣教學(xué)對(duì)當(dāng)前從“應(yīng)試教育”向“愉快教育”轉(zhuǎn)軌,提出了一條有效途徑。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)與興趣有著很重要的聯(lián)系,是英語(yǔ)教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。