試論新課改下如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)

周永兵

【摘 ? ?要】新課改提出了很多有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)中要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。本文就新課改下如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展開論述，期望進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?新課改 ?課堂教學(xué) ?有效性

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.083

數(shù)學(xué)不僅是敲開科學(xué)大門的金鑰匙，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該引起高度重視。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，因此學(xué)生只有在小學(xué)階段就打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能順利的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。新課改提出了很多有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法，這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)中以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。本文就新課改下如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展開論述，期望進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、通過課堂導(dǎo)學(xué)將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來

所謂課堂導(dǎo)學(xué)是指在上課之始，教師能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)而使學(xué)生的注意力集中課堂教學(xué)，從而為整個(gè)課堂教學(xué)的高效開展奠定良好的基礎(chǔ)。新課改要求教師在教學(xué)的過程中對(duì)導(dǎo)學(xué)階段引起重視，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師更應(yīng)該對(duì)導(dǎo)學(xué)階段引起重視。小學(xué)生的注意力容易出現(xiàn)分散的情況，尤其是在上課之初，學(xué)生的注意力還停留在課間游戲玩耍之上，如果上課之始不能有效的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

為了使寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間能夠得到充分的應(yīng)用，教師應(yīng)該對(duì)課堂導(dǎo)學(xué)引起重視，并有效的組織導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。例如教師在對(duì)學(xué)生講解分?jǐn)?shù)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以在導(dǎo)學(xué)階段將一些有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而收到更好的教學(xué)效果。

二、發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用

在新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不再以課堂教學(xué)主角的姿態(tài)出現(xiàn)，而是發(fā)揮對(duì)課堂教學(xué)的組織與指導(dǎo)作用。部分教師可能會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)，新課改要求尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，課堂教學(xué)以學(xué)生為主題，教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，這一新的規(guī)定使教師在課堂教學(xué)中的地位下降。

實(shí)際上這種認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)，新課改要求教師發(fā)揮對(duì)課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，實(shí)際上對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更多的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師的主要任務(wù)是完成教學(xué)任務(wù)，而在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師不僅要積極的開展教學(xué)活動(dòng)，而且要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理，這就要求教師一方面要有效的開展課堂教學(xué);另一方面還要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行組織與管理。

新時(shí)期作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極提升自身的綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)對(duì)教師提出的新的挑戰(zhàn)。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位十分必要，因?yàn)樾W(xué)生的自制能力較差，如果在課堂教學(xué)中教師不能對(duì)課堂教學(xué)有效的進(jìn)行組織與管理，那么整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)勢(shì)必難以有效開展。因此只有對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理，教師的教學(xué)活動(dòng)才能達(dá)到預(yù)期的效果。

三、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用

新課改要求發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，這不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展具有重要意義，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)也具有重要意義。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅要努力掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，這樣才能有效解決數(shù)學(xué)題目。而由于數(shù)學(xué)題目具有很強(qiáng)的靈活性，教師在教學(xué)的過程中只能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)方法與技巧的教學(xué)，而能否應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的數(shù)學(xué)題目，取決于學(xué)生個(gè)人是否能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用。

發(fā)揮小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體作用，能夠使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中不斷進(jìn)行思考，進(jìn)而更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，也使學(xué)生能夠更好地通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用來解決數(shù)學(xué)題目。就現(xiàn)代教育的目標(biāo)而言，教師在教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，不僅對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義，而且對(duì)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有重要意義。

學(xué)生不管進(jìn)行哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性能夠更好的理解與掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也有很大的幫助。教師在教學(xué)的過程中一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極的將學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位落到實(shí)處。

四、注重提高課堂教學(xué)的有效性

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域斗志力于提高效率，課堂教學(xué)作為教書育人的重要場(chǎng)所，自然也要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷提高教學(xué)效率。小學(xué)階段作為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師在教學(xué)的過程中也應(yīng)該注重提高課堂教學(xué)效率，那么教師在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的過程中應(yīng)該注意哪些問題呢？

本人在實(shí)際的教學(xué)中也注重提高課堂教學(xué)的有效性，發(fā)現(xiàn)教師只有將有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，才能收到最佳的教學(xué)效果。如果教師在教學(xué)的過程中依然像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采用單一的教學(xué)方法，那么課堂教學(xué)將變得枯燥無味，也就很難提高課堂教學(xué)的有效性。就目前而言，教師在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的過程中，應(yīng)該積極將新課改過程中提出的教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)合起來，從而能夠收到打造高效課堂的效果。

五、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

新課改是一次有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的改革，應(yīng)該引起高度重視，在新課改過程中對(duì)影響課堂教學(xué)的多種因素進(jìn)行了闡述，其中教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該對(duì)教學(xué)環(huán)境引起重視。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在一定的課堂教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，教師的教學(xué)活動(dòng)也是在一定的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的，因此課堂教學(xué)環(huán)境如何直接影響到教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)此新課改提出了營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中要營(yíng)造輕松、愉悅、和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而使課堂教學(xué)活動(dòng)更好的開展。

在良好的課堂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生獲取知識(shí)的激情能夠被點(diǎn)燃，教師教學(xué)的熱情也能夠被點(diǎn)燃，進(jìn)而使整個(gè)課堂教學(xué)形成一種良性循環(huán)的狀態(tài)。

新課改下該如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)值得深思，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中要積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并用于指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加高效。