解析初中英語(yǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)性積累

尹亮

【摘 ? ?要】英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)性語(yǔ)言工具，在社會(huì)各方面都獲得了廣泛應(yīng)用，在新課改地不斷深入推進(jìn)過(guò)程中，促使著其在教學(xué)中不斷優(yōu)化，而其中又以初中英語(yǔ)教學(xué)為代表，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立相對(duì)成熟的知識(shí)體系，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的時(shí)期。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) ?特點(diǎn) ?長(zhǎng)效機(jī)制 ?基礎(chǔ)重點(diǎn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.066

在全球化日益加深的今天，社會(huì)的各方各面，不論是經(jīng)濟(jì)、政治、文化，在相互交融相互作用的過(guò)程中，英語(yǔ)作為應(yīng)用范圍最廣的語(yǔ)言，其發(fā)揮的作用都是不可替代的。作為一門(mén)基礎(chǔ)性語(yǔ)言，英語(yǔ)相對(duì)簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)于小孩子的語(yǔ)言能力提升都有極大的好處，其教育和啟發(fā)意義不言而喻，而且一直以來(lái)在教學(xué)大綱中都給予了充分重要的地位。尤其是在新課改不斷推行的今天，教學(xué)思想多元化、教學(xué)方法特色化，在不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化中，英語(yǔ)教學(xué)具有更多的開(kāi)放性、融合性、特色性，對(duì)于其他基礎(chǔ)科目學(xué)習(xí)，以及各類(lèi)知識(shí)能力學(xué)習(xí)，不但發(fā)揮著一種基本學(xué)習(xí)工具作用，更具有啟發(fā)和開(kāi)拓思維的作用。

一、分析小學(xué)和初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)各自的特點(diǎn)，針對(duì)其差異性作出相關(guān)應(yīng)對(duì)措施

初中英語(yǔ)在承上啟下的階段，賦有基礎(chǔ)性能力和素質(zhì)積累的重大意義。在小學(xué)的時(shí)候，我們更加注重開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言天賦和培養(yǎng)他們的意識(shí)、興趣，以及一些基本素質(zhì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如：通過(guò)豐富多彩的圖文輔助，開(kāi)啟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén);通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，給予學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)、讀說(shuō)的意識(shí)。這一階段學(xué)習(xí)要求和任務(wù)不高，主要是培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)，不用面對(duì)升學(xué)壓力和發(fā)展需求，孩子大多以一種游戲玩耍的心態(tài)。

而進(jìn)入初中，隨著年齡的增加，知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益突出，學(xué)習(xí)任務(wù)更重要求更高，考查得也越來(lái)越嚴(yán)格、具體，教師如何幫助學(xué)生加強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì)，不斷強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)的等級(jí)，都是值得深入思考的。所以在進(jìn)入初中一開(kāi)始的時(shí)候，教師要充分了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法習(xí)慣，具體來(lái)說(shuō)：基礎(chǔ)較差的孩子要多多注重單詞積累;而有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，則要鼓勵(lì)多讀課外書(shū)，加強(qiáng)思維拓展和閱讀理解。教師要注重學(xué)生這些方面的差異，事先積極做好相關(guān)心理準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)措施。

二、注重科學(xué)化的循序漸進(jìn)，建立可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過(guò)程，在具體教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，很多學(xué)生很聰明很努力，其他科目可以做到十分優(yōu)秀，在短時(shí)間內(nèi)，快速高效地實(shí)現(xiàn)一個(gè)科目甚至于整體學(xué)習(xí)的改變，但是在英語(yǔ)科目落后于其他人，使英語(yǔ)在整體學(xué)習(xí)中常常拖后腿，分析其主要原因，我們可以得到以下幾點(diǎn)收獲。

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)切忌心浮氣躁，一口氣攻下山頭的想法。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，想在短期內(nèi)收獲明顯且穩(wěn)定的效果，基本是不切合實(shí)際的，也是不科學(xué)不明智的做法，打破了學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律和法則。想想我們學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)中文，都是從父母耐心重復(fù)中牙牙學(xué)語(yǔ)，然后一點(diǎn)一滴地積累拼音、識(shí)字、讀寫(xiě)，一步一步慢慢積累，最終才可能在生活和學(xué)習(xí)中做到基本了解和理解，以此就可以類(lèi)比于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程和發(fā)展了。

2.學(xué)習(xí)類(lèi)似于一個(gè)登山的過(guò)程，尤其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中體現(xiàn)得更加明顯。我們不能一開(kāi)始就盯著山頂不放松，那樣不但會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，而且也十分容易迷失正確的道路，失去實(shí)時(shí)監(jiān)控不斷調(diào)整的機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)做到心中有大局有整體，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的籌謀和不懈努力的耐心。每一步都要有理有據(jù)，就好比登山的時(shí)候，如果不注意分清沖刺和保存自己的實(shí)力，合理分配安排食物和體力，那么在最后是沒(méi)有條件登上山頂?shù)?。學(xué)習(xí)也要一步一步腳踏實(shí)地，在循序漸進(jìn)中不斷優(yōu)化自己的節(jié)奏，才是實(shí)現(xiàn)持續(xù)向前的不竭動(dòng)力。

3.注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。初中這一階段，學(xué)生自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，但是卻又沒(méi)有脫離幼稚，像是一張急需添加內(nèi)容的白紙，故在這一階段老師科學(xué)合理的引導(dǎo)和教育，其作用和意義就顯得尤為重要，不但可以讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)和能力基礎(chǔ)。例如：督促學(xué)生早上大聲朗讀，經(jīng)常在小組和群體中討論，培養(yǎng)開(kāi)口說(shuō)的自信，以及對(duì)語(yǔ)言的敏感性，提高聽(tīng)力水平和理解能力。學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題本，也是十分重要的，一方面，積累精華彌補(bǔ)短板實(shí)現(xiàn)不斷優(yōu)化的良性循環(huán)，建立自己找問(wèn)題自己解決的意識(shí)。另外還要培養(yǎng)學(xué)生做題的速度和技巧，畢竟我們要在有限的時(shí)間通過(guò)考查知識(shí)點(diǎn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)高效高質(zhì)的學(xué)習(xí)循環(huán)機(jī)制。

三、立足教材，抓住重點(diǎn)，提高效率和效果

教材在教學(xué)過(guò)程中一直處于靈魂地位，只有立足于教材，做到教學(xué)有理有據(jù)，不斷吸收其中的精華，才能不斷壯大枝、繁葉茂，最終開(kāi)花結(jié)果，所以教師要充分認(rèn)識(shí)到課前備好課的重要性。

第一步，熟悉單詞和短語(yǔ)。根據(jù)教學(xué)要求和任務(wù)，找到易考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣劃出差別點(diǎn)區(qū)分教學(xué)中心，在具體教學(xué)中才能層次分明，才能讓學(xué)生清晰明了抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

第二步，熟悉文章脈絡(luò)，對(duì)文章的大體意思、中心思想、重點(diǎn)短語(yǔ)提前做到心里有數(shù)，合理設(shè)置一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，從而加深對(duì)文章的理解水平，對(duì)今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是十分有益的。

第三步，把握整體教學(xué)進(jìn)程。在大的方面，如何合理安排一學(xué)期的教學(xué)時(shí)間和培養(yǎng)重心;在小的方面，如何籌劃一堂課的教學(xué)，相關(guān)教學(xué)視頻的制作和收集教學(xué)問(wèn)題的設(shè)置，以及合理安排一堂課什么時(shí)間做什么事。才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和注意力，還有對(duì)一些意外事件的籌謀，這些方面都考驗(yàn)著教師的責(zé)任心和專(zhuān)注度。

在教師抓住重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)的基礎(chǔ)上，下一步就是要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，給予他們充分鍛煉的機(jī)會(huì)和時(shí)間。例如：自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，然后老師再根據(jù)他們出現(xiàn)的問(wèn)題，不同特點(diǎn)和情況做出有針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)于急躁的學(xué)生要多多給予他們一些穩(wěn)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，多多練習(xí)單詞書(shū)寫(xiě)提高積累;慢性子的孩子，要注意用較高強(qiáng)度的任務(wù)，來(lái)鍛煉和提高他們的效率。這樣在循序漸進(jìn)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主提升自我的目標(biāo)。

教學(xué)是一個(gè)總結(jié)反思和不斷優(yōu)化的過(guò)程，首先對(duì)自己教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，要有足夠的清晰和認(rèn)知，做出相應(yīng)的解決措施。其次要多多學(xué)習(xí)，不管是結(jié)合時(shí)事積極吸收新思想，以此來(lái)完善自己的教學(xué)思想，還是向前輩請(qǐng)教和同行切磋，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)思維和教學(xué)方式方法，對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)進(jìn)程來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。最后，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)他們的優(yōu)缺點(diǎn)做出相應(yīng)安排。只有做到這些才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的循環(huán)機(jī)制，不斷優(yōu)化教學(xué)思維和方法，學(xué)生既打好基礎(chǔ)能力提高成績(jī)，又培養(yǎng)好學(xué)習(xí)素質(zhì)為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好準(zhǔn)備。