對高職學(xué)生英語報刊閱讀能力的調(diào)查與分析

【摘要】英語報刊內(nèi)容豐富、文化氣氛濃郁，很適合英語學(xué)習(xí)者閱讀，能夠促進(jìn)閱讀者英語聽、說、讀、寫、譯能力的全面發(fā)展。在高職英語教學(xué)中，學(xué)生英語能力的普遍不理想是影響高職英語教學(xué)質(zhì)量提升的一大障礙，對學(xué)生英語報刊閱讀能力的調(diào)查能夠客觀的掌握當(dāng)前學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)生英語綜合能力，促進(jìn)高職英語教學(xué)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職英語 英語閱讀 調(diào)查分析 問題對策

引言

高職學(xué)生英語基礎(chǔ)的較大差異造成了學(xué)生在英語刊物閱讀興趣、閱讀效果等方面的較大差異，也影響了學(xué)生英語綜合能力的提高，針對當(dāng)前情況對高職學(xué)生的英語報刊閱讀情況展開調(diào)查，以便準(zhǔn)確的掌握學(xué)生英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為英語教學(xué)提供可靠的指導(dǎo)，促進(jìn)高職英語教學(xué)水平的提升。

一、高職學(xué)生英語報刊閱讀調(diào)查概述

1.調(diào)查的內(nèi)容。對高職學(xué)生英語報刊閱讀的時間、頻率、態(tài)度等進(jìn)行調(diào)查，及時掌握學(xué)生閱讀英語報刊的情況及效果。

2.調(diào)查的對象。高職在校學(xué)生，其中男生226人，女生274人，新生占調(diào)查學(xué)生的30%左右。

3.調(diào)查的方法。調(diào)查方法采用問卷式調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，其中問卷式調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回98份；網(wǎng)絡(luò)調(diào)查隨機抽取400份，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一的整理、分析。

4.調(diào)查的意義。通過調(diào)查分析、研究學(xué)生對于通過英語報刊閱讀提升英語學(xué)習(xí)效果的興趣，并對學(xué)生英語報刊閱讀的能力進(jìn)行評價，結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)問題，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化英語報刊閱讀，提高英語學(xué)習(xí)效率。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1.調(diào)查結(jié)果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)非常喜歡閱讀英語報刊的學(xué)生很少，極大多數(shù)學(xué)生閱讀英語報刊都是隨意的，缺乏學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)性，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自覺性欠缺。此外學(xué)生的英語報刊閱讀能力參差不齊，存在較大差異。

2.對調(diào)查結(jié)果的分析。從調(diào)查情況看，高職學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性，主動性不高，缺少英語學(xué)的自覺性。首先，從學(xué)生閱讀英語報刊的時間、興趣及態(tài)度可以看出：學(xué)生對于英語報刊閱讀的積極性不高，缺乏閱讀興趣，每周能夠閱讀三小時以上的學(xué)生不足調(diào)查學(xué)生的5%，閱讀一個小時以上的學(xué)生僅占到10%左右，可見學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的投入不夠；在興趣調(diào)查中，不喜歡英語報刊閱讀的學(xué)生占到調(diào)查比例的60%以上，討厭閱讀的學(xué)生也占到10%以上，可見學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性的缺失；在英語報刊閱讀態(tài)度調(diào)查中，能主動閱讀的人只有不到20%，其他學(xué)生都抱著不一樣的目的進(jìn)行閱讀，閱讀效果難以保障。其次，從高職學(xué)生英語報刊閱讀的效果看，通過報刊閱讀學(xué)習(xí)英語的結(jié)果并不理想，大多數(shù)人對于英語報刊的閱讀都是走馬觀花，存在較大的隨意性，難以把握英語學(xué)習(xí)的方法和技巧，學(xué)習(xí)效率較低。綜上所述，高職學(xué)生英語報刊閱讀的興趣缺乏、能力較低，學(xué)生對于英語報刊閱讀的自信心不強，存在一定的排斥心理，學(xué)生主動學(xué)習(xí)及英語應(yīng)用能力較差，缺乏英語學(xué)習(xí)的自覺性和探索精神。同時，受傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方法影響，學(xué)生對于英語報刊的閱讀存在認(rèn)識誤區(qū)，覺得過關(guān)萬歲，讀英語報是“閑事”，等于浪費時間?？梢?，高職學(xué)校英語報刊閱讀中存在較多問題，教師應(yīng)結(jié)合實際引導(dǎo)學(xué)生正確對待英語報刊的閱讀，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提高。

三、提高高職學(xué)生英語報刊閱讀能力的對策

1.正確認(rèn)識英語報刊閱讀的意義。英語報刊內(nèi)容豐富、知識多樣，一方面，英語報刊上有豐富的信息資源，如經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，內(nèi)容精彩豐富，可激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；另一方面，英語報刊中新鮮詞句較多，英語詞組、句式等應(yīng)用靈活，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其能夠?qū)⒁褜W(xué)習(xí)的英語知識進(jìn)行綜合應(yīng)用，提高了學(xué)生的英語綜合能力。針對于調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識英語閱讀的意義對于提高學(xué)生英語報刊閱讀效果非常關(guān)鍵。第一，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：英語報刊閱讀雖不是英語學(xué)習(xí)的唯一途徑，但對于提高學(xué)生的英語綜合能力很有幫助，在英語報刊閱讀中學(xué)生的閱讀能力、交際能力、寫作能力等都能有所提高。第二，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：英語教學(xué)與英語報刊閱讀的聯(lián)系，在教學(xué)中應(yīng)積極應(yīng)用報刊精彩內(nèi)容，將課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生對于英語報刊閱讀的興趣。第三，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：英語報刊閱讀的趣味性，結(jié)合英語國家文化特色學(xué)習(xí)英語知識，有利于學(xué)生英語應(yīng)用能力、交際能力的提高，同時能夠拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生英語綜合水平提高?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識英語報刊閱讀的意義，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性、積極性的提高，使學(xué)生能夠有效的參與到英語教學(xué)，提升高職學(xué)校英語教學(xué)效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀英語報刊。高職學(xué)生對于英語報刊的閱讀缺乏興趣、缺乏主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀報刊，達(dá)到提高英語學(xué)習(xí)效果的目的，第一，講究英語報刊閱讀的方式、方法，先從自己感興趣的地方入手，逐漸的增加閱讀的內(nèi)容和實踐，這樣可以保證閱讀的自覺性，提高學(xué)生英語報刊閱讀的主動意識，促進(jìn)英語報刊閱讀效果的提高。第二，尊重學(xué)生個性發(fā)展，支持學(xué)生用自己的方法閱讀英語報刊，教師在其中為學(xué)生提供積極有效的支持服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，面對面咨詢等形式與學(xué)生溝通報刊內(nèi)容、閱讀體會等，提高學(xué)生對于英語報刊閱讀的興趣和能力。第三，引導(dǎo)學(xué)生有計劃的閱讀英語報刊，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可結(jié)合影視觀看、書籍閱讀等豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)視野，激發(fā)其對英語報刊閱讀的興趣，通過文藝類、娛樂類內(nèi)容的閱讀，將報刊知識擴展到更廣領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的提高。第四，引導(dǎo)學(xué)生正確理解英語報刊中的新鮮詞語、句型、句式等，可將課外閱讀與課堂教學(xué)結(jié)合起來，提升英語報刊閱讀在英語教學(xué)中的地位，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維方式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性，使學(xué)生在閱讀體驗中獲得英語學(xué)習(xí)的靈感，提高其英語學(xué)習(xí)效率。

3.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣是保持英語學(xué)習(xí)“新鮮度”的關(guān)鍵，在興趣引導(dǎo)下學(xué)生在能自覺、自主的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，才能將“死”的知識轉(zhuǎn)化為“活”的能力，才能對綜合性強、內(nèi)容豐富的英語報刊閱讀產(chǎn)生興趣。第一，提高學(xué)生英語報刊閱讀的內(nèi)在動力，可通過各種活動增前學(xué)生英語報刊閱讀的興趣，例如開展“讀報擂臺賽”，通過比賽讓學(xué)生將自己英語報刊閱讀的精彩內(nèi)容、趣聞、趣事等傳播出去，與大家分享，提高學(xué)生閱讀英語報刊的自豪感和自信心，同時激發(fā)其他同學(xué)一起閱讀，形成英語閱讀的良好環(huán)境，促進(jìn)高職學(xué)生普遍英語能力的提高。第二，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，通過英語演講、英語朗誦等增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，使其自覺的、主動的尋找英語學(xué)習(xí)途徑，進(jìn)而對英語報刊閱讀產(chǎn)生興趣，以促進(jìn)學(xué)生英語報刊閱讀能力的提升。例如，英語朗誦比賽中，學(xué)生需要準(zhǔn)備相關(guān)的朗誦內(nèi)容，這就需要參與相關(guān)的英語書籍、報刊等，在查詢、學(xué)習(xí)中增強學(xué)生的英語閱讀興趣，提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。第三，以榜樣的力量影響學(xué)生進(jìn)行英語報刊閱讀，促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力的提高。一方面，教師要培養(yǎng)自己英語報刊閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生看到教師的閱讀興趣和閱讀毅力，從而產(chǎn)生閱讀興趣，加入到英語報刊閱讀行列。另一方面，教師可將自己的讀報心得與學(xué)生分析，通過交流平臺彼此相互討論，學(xué)生之間也可形成相互討論、共同讀報的氣氛，營造英語報刊閱讀的良好情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此外，老師還可以通過“強制讀報”等手段潛移默化的啟發(fā)學(xué)生閱讀英語報刊，逐漸的形成英語閱讀興趣，提高學(xué)生的英語閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生英語讀、說、聽、寫、譯的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

英語作為一種交流工具，其教學(xué)存在著一定的復(fù)雜性和曲折性，不但需要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累，還需要重視語言應(yīng)用環(huán)境、語言文化等的認(rèn)知和領(lǐng)悟，才能真正的實現(xiàn)英語語言在人際交流中的作用。通過閱讀英語報刊提升學(xué)生的英語綜合能力是英語學(xué)習(xí)的有效途徑之一，結(jié)合英語報刊閱讀調(diào)查結(jié)果，正確評價學(xué)生的英語報刊閱讀能力，有針對性的解決學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣缺乏等問題，可有效提高高職英語教學(xué)水平，提高學(xué)生對英語知識的綜合應(yīng)用能力，使高職學(xué)校培養(yǎng)的人才的質(zhì)量得到提升，使學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)更有前途。

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作者簡介：劉頌新（1975.12-），湖南衡山人，碩士，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院外國語學(xué)院副教授，主要從事大學(xué)英語、英美文學(xué)和英語閱讀等課程的教學(xué)與研究。

【基金項目】2014年教育部職業(yè)院校教學(xué)指導(dǎo)委員會第二期英文報刊教學(xué)與高職英語教學(xué)改革課題 “英文報刊閱讀ISAS教學(xué)模式研究與實踐” （項目編號：GZGZ5414-64） 階段性成果之一。